邢玉升，陳東旭

（黑龍江大學，哈爾濱150080）

論地方高校服務區(qū)域經(jīng)濟的經(jīng)管類研究生培養(yǎng)

邢玉升，陳東旭

（黑龍江大學，哈爾濱150080）

當前在研究生招生規(guī)模不斷擴大以及經(jīng)濟轉型的大環(huán)境下，地方高校構建與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要相適應的經(jīng)管類研究生培養(yǎng)模式，一方面解決了研究生就業(yè)問題，另一方面也提高了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的效率。達到人才資源的最優(yōu)配置，服務地方，實現(xiàn)地方高校與區(qū)域經(jīng)濟共同發(fā)展是地方高校研究生教育教學改革的重要目標。

地方高校；經(jīng)管類研究生；區(qū)域經(jīng)濟

近年來面對我國考研人數(shù)的不斷增長，地方高校在學術學位和專業(yè)學位的經(jīng)管類招生規(guī)模逐年擴張，專業(yè)方向不斷細化，這緣于過度追求大而全的教育規(guī)模以及經(jīng)濟利益。致使在研究生培養(yǎng)過程中普遍脫離區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，造成研究生就業(yè)問題凸顯，也形成了部分專業(yè)的供求失衡。因此，地方高校應關注立足于并區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢，培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的經(jīng)管類研究生。

一、地方高校經(jīng)管類研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）研究生的就業(yè)能力培養(yǎng)

地方高校研究生在就業(yè)中，仍存在知名度和影響力的隱形歧視，其研究生就業(yè)率往往低于985、211以及教育部直屬高校。尤其對于經(jīng)管理類研究生，與技能性和可操作性易于鑒別的工科研究生相比，其技能和素質(zhì)難以明確判別，通過鑒別能力和素質(zhì)來招聘優(yōu)秀的畢業(yè)生需較高成本，因此用人單位在招聘時更看重名校出身。同時地方高校在實踐教學方面創(chuàng)新不足，缺乏對研究生專業(yè)發(fā)展以及職業(yè)生涯規(guī)劃的指引，發(fā)展定位和辦學特色模糊。

（二）研究生的理論素養(yǎng)培養(yǎng)

地方高校在研究生教育方面與知名高校存在一定差距。國內(nèi)一流高校通過高端人才的引進，已形成與發(fā)達國家頂尖高校相似的經(jīng)管類研究生培養(yǎng)體系，培養(yǎng)模式逐步與國際接軌。而地方高校在研究生培養(yǎng)方面仍存在諸多問題，如師資水平和科研能力，對研究生知識結構的培養(yǎng)，教學設置的無精確指向等問題，造成研究生學術、專業(yè)能力不足、無差別化現(xiàn)象。而地方高校在研究生培養(yǎng)過程中，重心仍停留在對辦學規(guī)模、學科建設等方面盲目向一流高?？待R傾向，過度追求學業(yè)成績及論文數(shù)量等。

（二）研究生培養(yǎng)的供求關系失衡

目前地方高校多數(shù)忽視了與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展相適應、相協(xié)調(diào)，缺乏與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展二者關系的認識。地方高校與地方企業(yè)沒能建立有效的合作關系，高校不了解企業(yè)的人才需求，企業(yè)對地方高校培養(yǎng)的研究生也缺乏理性的判斷，導致地方高校與地方企業(yè)的信息非對稱性。另一方面，地方高校畢業(yè)研究生普遍向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)流動，形成經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的人才集聚，而欠發(fā)達地區(qū)的人才需求無法滿足，進而形成社會需求與地方高校人才供給的脫節(jié)。這緣于地方高校的研究生培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求的不匹配，高校在學科專業(yè)設置及教學培養(yǎng)上未能針對市場進行適應性調(diào)節(jié)，造成研究生供給偏離區(qū)域實際人才需求，形成了社會需求與地方高校研究生人才供給的結構性失衡。

二、研究生培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟相適應的內(nèi)涵

（一）地方高校與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

高水平應用型研究生是區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要稀缺性資源，國內(nèi)一流高校在一定程度上提供了這種人才供給，但這類研究生往往向發(fā)達地區(qū)集聚，而欠發(fā)達地區(qū)則難以吸引和容納，造成地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展人才需求與供給的失衡。而地方高校則填補了這種人才的短缺，通過圍繞區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展進行有針對性的培養(yǎng)，結合產(chǎn)業(yè)結構演進方向來培育出服務于區(qū)域地方經(jīng)濟社會發(fā)展的應用型研究生，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供人才資源保障。此外，地方高校應與地方政府及企業(yè)建立長期的合作關系，培養(yǎng)出可以更好地服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的研究生，尤其是圍繞區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)業(yè)，在充分利用區(qū)域其他資源稟賦下，通過地方高校進行針對性培養(yǎng)輸送人才，緩解人才資源的供給短板化壓力，促進區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展。而且產(chǎn)學研協(xié)作模式下的地方高校研究生培養(yǎng)，對區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級也能帶來助力。

地方高校的資金由地方行政部門劃撥經(jīng)費，這也決定了學校的發(fā)展水平以及研究生培養(yǎng)能力受制于地方財政收入。地方政府通過財政支持地方高校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)研究生，將形成良性循環(huán)。但地方政府撥款往往需考慮其投資能否促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，地方高校對研究生的培養(yǎng)更應與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相匹配，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供更多高效的研究生人才資源，以獲得更多的經(jīng)費支持。當前企業(yè)資金也正在成為地方高校的經(jīng)費來源之一，在產(chǎn)學研模式日益成熟的環(huán)境下，地方高校在與地方企業(yè)合作方面日益緊密。尤其是在人才需求方面，企業(yè)希望地方高?？梢耘囵B(yǎng)出優(yōu)秀的研究生來促進企業(yè)發(fā)展，地方高校立足本企業(yè)需求對促進企業(yè)發(fā)展具有重要作用，進而形成良性的校企產(chǎn)學研生態(tài)圈。

（二）地方高校發(fā)展的優(yōu)勢

首先，地方高校具備地方政府的政策優(yōu)勢。地方政府在經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃中，將高校人才培養(yǎng)納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要一環(huán)，即為高校培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相匹配的研究生提供了宏觀層面的指導，如針對區(qū)域經(jīng)濟環(huán)境、具體的產(chǎn)業(yè)人才需求、企業(yè)群發(fā)展方向，為高校開設研究生招生專業(yè)和學科作出指導和調(diào)控，培養(yǎng)適應本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)管類研究生。

其次，地方高校具備與地方企業(yè)的合作優(yōu)勢。雙方聯(lián)系緊密，共享資源平臺，校企合作模式為經(jīng)管類研究生提供了必不可少的實習環(huán)境，以及一線管理者的實踐經(jīng)驗授課。通過實踐和一線管理課程，地方高校經(jīng)管類研究生增強了針對具體企業(yè)的業(yè)務能力，并結合在校期間的理論學習，對地方企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展帶來新思維和新動力。此外，校企可以建立長期合作關系，企業(yè)方面降低了招聘時的由信息不對稱帶來的風險和損失；高校則解決了研究生培養(yǎng)的盲目性。

最后，地方高校具備與地方經(jīng)濟環(huán)境相適應的地緣優(yōu)勢。具有區(qū)域特色的研究生培養(yǎng)需密切與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展相聯(lián)系，對于經(jīng)管類研究生，面對各區(qū)域、各產(chǎn)業(yè)不同的經(jīng)濟環(huán)境需要不同的實踐技能，具有區(qū)域經(jīng)濟社會特色的現(xiàn)實環(huán)境為經(jīng)管類研究生培養(yǎng)提供了真實和便利的經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、人文信息。地方高校圍繞地區(qū)特殊的經(jīng)濟環(huán)境，能將研究生培養(yǎng)的理論與實踐有效結合。

三、地方高校經(jīng)管類研究生培養(yǎng)模式

綜上，地方高校與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求相適應的經(jīng)管類研究生培養(yǎng)，一方面解決了地方高校研究生就業(yè)問題，另一方面也提高了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的效率，達到人才資源的最優(yōu)配置。

（一）構建校企合作的培養(yǎng)模式

校企合作的建立為地方高校和地方企業(yè)提供了良好的溝通平臺，校企合作模式將經(jīng)管類研究生理論研究與實踐能力相銜接，提高了培養(yǎng)經(jīng)管類研究生的針對性和就業(yè)能力彈性。針對經(jīng)管類研究生開設企業(yè)實踐基地，提高在企業(yè)實踐所得學分權重，通過與企業(yè)互動學習，培養(yǎng)出熟練掌握區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢和地方企業(yè)所需技能的研究生。同時地方高校也應加強對導師隊伍的管理，協(xié)調(diào)校內(nèi)導師和校外導師的合作關系，促成二者在培養(yǎng)學生方面的目標一致性。

（二）依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢調(diào)整學科設置

目前高校在學科建設方面，圍繞學科帶頭人形成的研究生教學研究體系，學科帶頭人的研究領域和個人偏好易對學科發(fā)展和研究生培養(yǎng)產(chǎn)生影響。而地方高校學科帶頭人隊伍趨于高齡化，且沒有經(jīng)管類研究生亟需的企業(yè)一線管理工作經(jīng)驗，教師所從事的理論研究與實際經(jīng)濟應用極易產(chǎn)生偏離。不利于經(jīng)管類研究生與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求對接。因此，地方高校應充分發(fā)揮學校專家考核評估作用，對學科發(fā)展方向進行適當?shù)闹敢?，充分利用地緣?yōu)勢，并進一步將地緣優(yōu)勢轉為地方高校培育研究生的內(nèi)在優(yōu)勢，基于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要進行學科專業(yè)設置，把滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要作為人才培養(yǎng)的導向。在調(diào)整學科結構的過程中，要時刻掌握區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展狀況，建立市場信息調(diào)查與反饋機制，讓學科發(fā)展更具彈性，能夠及時恰當?shù)卣{(diào)整學科設置來適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

（三）對研究生進行分類培養(yǎng)

在學科結構調(diào)整的基礎上，構建對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展變動的反應機制，時刻掌握本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求情況，以及在研究生培養(yǎng)過程中發(fā)掘研究生自身就業(yè)偏好與擅長領域，通過這兩個方面來對研究生進行分類培養(yǎng)，動態(tài)確定各類經(jīng)管類研究生的比例，改變其培養(yǎng)目標以適應區(qū)域經(jīng)濟社會需求。在原有學術碩士和專業(yè)碩士分類的基礎上，更加細化經(jīng)管類研究生培養(yǎng)方案，不僅要注重與區(qū)域需求銜接，還應注重研究生的個性培養(yǎng)，通過各個學生的專長和偏好來實行分流，有側重地分別進行培養(yǎng)。如針對學術碩士，可在一年的基礎學習完成后調(diào)查學生意愿以及合理考核研究生能力，注重創(chuàng)新型、復合型以及應用型人才的培養(yǎng)，以適應區(qū)域發(fā)展對人才的不同需求。

（四）進行合理的研究生就業(yè)指導

合理科學的就業(yè)指導對研究生未來發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)能力影響顯著，就業(yè)指導課程的設置要促進其內(nèi)容的專業(yè)性和完整性，傳統(tǒng)的就業(yè)指導課程較為僵化，更多傾向于對碩士研究生就業(yè)規(guī)劃意識、就業(yè)競爭力和就業(yè)能力水平進行培養(yǎng)，而忽視了對區(qū)域經(jīng)濟環(huán)境與企業(yè)需求的研究。高校就業(yè)指導課程應完成校內(nèi)外資源的對接工作，尤其是掌握就業(yè)市場行情，通過走訪和實際調(diào)查，對經(jīng)管類研究生偏好的就業(yè)崗位進行分析，并根據(jù)調(diào)研結果對研究生專業(yè)技能進行針對性培養(yǎng)。同時，地方高校應提高就業(yè)指導人員水平，優(yōu)化就業(yè)指導成員組成結構，并聘請企業(yè)一線管理者以及行業(yè)專家進行培訓，對區(qū)域行業(yè)及企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進行分析，以期明確掌握當前經(jīng)濟發(fā)展趨勢及市場需求。

[1]鄭飛中，呂建新，劉潔.地方高校深化研究生培養(yǎng)機制改革的路徑選擇[J].教育研究，2016(5).

[2]吳文清，高策，王莉.地方高校學科建設與區(qū)域經(jīng)濟轉型適配性研究[J].清華大學教育研究，2013(1).

[3] 程肇基.地方高校與區(qū)域經(jīng)濟共生發(fā)展的理論探索[J].教師教育研究，2013(5).

[4] Inkster,K.Effects of Changing Economic Conditions on Managerial Job Changes andCareers[J],British Journal of Management,1995(6).

[5] Higgins,M.C.Changing Careers:the Effectof Social Context[J].Journal ofOrganizational Behavior,2001(22).

［責任編輯：金永紅］

F061

A

1005-913X（2016）11-0070-02

2016-09-10

黑龍江大學學位與研究生教育教學改革研究項目(JGXM_YJS_2016014)

邢玉升(1964-)男，哈爾濱人，教授，博士，碩士生導師，研究方向：應用經(jīng)濟；陳東旭(1992-)，男，蘭州人，碩士研究生，研究方向：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟。