黃永浩

高校不僅是人才培養(yǎng)的搖籃，還是國家知識產(chǎn)權(quán)的重要輻射源，肩負(fù)著培養(yǎng)人才和傳播知識的重要責(zé)任，在促進(jìn)高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展和推進(jìn)創(chuàng)新知識應(yīng)用方面起著至關(guān)重要的作用。而高校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)作為知識產(chǎn)權(quán)體系的重要組成部分，對推動我國新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化具有重要作用。若高校知識產(chǎn)權(quán)管理不善或保護(hù)不力，不僅會影響科技人員的積極性，損害高校合法權(quán)益，還會造成知識產(chǎn)權(quán)流失。因此，如何采取有效措施保護(hù)高校知識產(chǎn)權(quán)，已經(jīng)成為當(dāng)前社會各界共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

一、高校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)中存在的危機(jī)

（一）缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)人才

當(dāng)前，知識產(chǎn)權(quán)人才缺乏、創(chuàng)造能力不強(qiáng)已經(jīng)成為制約我國知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展的重要因素，因此，我國高校需要大量具備高知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)水平、精通知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)、熟悉國際規(guī)則的管理專家。就戰(zhàn)略層面看，應(yīng)當(dāng)做好高校師生的宣傳咨詢和高校決策層的顧問工作，這對高校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)具有重要作用。調(diào)查顯示，當(dāng)前我國只有極少部分高校開設(shè)了知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)教育課程，且人才培養(yǎng)規(guī)模相對較小?？傮w而言，知識產(chǎn)權(quán)課程還未能成為高校必修課程，這就導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)人才極度缺乏。

（二）知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識淡薄

相較于西方發(fā)達(dá)國家，我國知識產(chǎn)權(quán)制度仍需完善。當(dāng)前，許多高校師生缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，未充分認(rèn)識到無形資產(chǎn)的價值，對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)重視度較低。同時，一些學(xué)生與教師對有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)缺乏全面了解，對知識產(chǎn)權(quán)法也不甚熟悉，這對知識產(chǎn)權(quán)申請與保護(hù)極為不利，甚至部分師生在被侵權(quán)后未能及時察覺，且不知道如何維權(quán)。當(dāng)前，我國許多高校在評優(yōu)評先和晉升職稱時，多關(guān)注教師的論文發(fā)表數(shù)量，對師生的專利技術(shù)則甚少關(guān)注。一些合同對知識產(chǎn)權(quán)未作出明確要求，致使一些科研成果知識產(chǎn)權(quán)逐漸流失。除此之外，許多高校未能充分重視商標(biāo)權(quán)的注冊，導(dǎo)致社會上出現(xiàn)一些冒用高校名稱培訓(xùn)或招生的現(xiàn)象，使高校名譽(yù)受到嚴(yán)重?fù)p害，與之相關(guān)的無形資產(chǎn)也受到侵害。

（三）知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度不完善

當(dāng)前，我國大部分高校都沒有知識產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)，致使高校知識產(chǎn)權(quán)遭受侵害時，不能及時制定維權(quán)措施，導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)流失。同時，許多高校的知識產(chǎn)權(quán)管理都由行政部門負(fù)責(zé)，但行政部門大多沒有完善的管理措施，只是簡單地將科研成果登記或者報(bào)獎，關(guān)于商標(biāo)權(quán)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、著作權(quán)的管理則很少涉及，這就導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)缺乏專利保護(hù)。此外，高校對知識產(chǎn)權(quán)缺乏全面了解，導(dǎo)致部分知識產(chǎn)權(quán)流失，管理上出現(xiàn)許多漏洞，科研成果被竊取。目前，我國許多高校制定了科研管理?xiàng)l例，但沒有知識產(chǎn)權(quán)管理?xiàng)l例，部分學(xué)校雖然制定了相關(guān)條例，但規(guī)章制度缺乏完善性和可行性。

二、高校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的主要策略

（一）完善知識產(chǎn)權(quán)管理制度

在當(dāng)前的社會環(huán)境下，完善高校知識產(chǎn)權(quán)制度已經(jīng)迫在眉睫。當(dāng)前，中科院為了提升自主知識產(chǎn)權(quán)的地位，規(guī)定對技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目的評價要以發(fā)明專利的數(shù)量和取得知識產(chǎn)權(quán)為重要指標(biāo)。并明確規(guī)定必須先申請專利才能夠申報(bào)技術(shù)發(fā)明獎，這對專利工作的長遠(yuǎn)發(fā)展無疑有很大幫助。在這種情況下，高校應(yīng)當(dāng)正視當(dāng)前知識產(chǎn)權(quán)管理不規(guī)范、缺乏完善制度的問題，進(jìn)而構(gòu)建完善的知識產(chǎn)權(quán)管理體系。這個體系應(yīng)當(dāng)由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，并設(shè)立相關(guān)的管理機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)高校的知識產(chǎn)權(quán)工作，所有涉及知識產(chǎn)權(quán)的部門，要各司其職，充分重視知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，以構(gòu)建知識產(chǎn)權(quán)管理體系。此外，高校知識產(chǎn)權(quán)管理部門還應(yīng)當(dāng)制定切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則和規(guī)章制度，一方面，要包括對外知識產(chǎn)權(quán)的法律職能，另一方面，還要包括學(xué)校內(nèi)部的管理職能。既要有制約、監(jiān)督措施，又要有激勵機(jī)制，促使高?？蒲腥藛T自覺維護(hù)自己與學(xué)校的利益。

（二）增強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識

首先，高校管理服務(wù)層和決策層以及科研人員，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，不斷加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)管理，進(jìn)而促使知識產(chǎn)權(quán)保值增值；同時，還應(yīng)當(dāng)制定完善的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度。其次，要及時轉(zhuǎn)變知識產(chǎn)權(quán)價值觀，努力營造有利于發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)的環(huán)境。最后，要充分認(rèn)識知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的艱巨性與長期性，不僅要完善制度，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注宣傳教育，定期舉辦講座或培訓(xùn)，以不斷增強(qiáng)高校師生的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)重視科技成果轉(zhuǎn)化，保證科技人員能夠取得相應(yīng)的物質(zhì)回報(bào)，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，并獲取良好的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。

（三）培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)人才

高校作為知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的重要基地，要發(fā)揮自身教育資源優(yōu)勢，培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)知識產(chǎn)權(quán)人才。一方面，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身辦學(xué)條件為本科生、研究生開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)課程。另一方面，高校要完善知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才培訓(xùn)體系，通過多途徑、多渠道，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解國內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)規(guī)則，并將知識產(chǎn)權(quán)作為優(yōu)先考慮的公派留學(xué)專業(yè)領(lǐng)域。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)教師與科研人才，大力支持和鼓勵學(xué)生，積極從事發(fā)明、創(chuàng)新活動，并及時申請專利。同時，還應(yīng)當(dāng)通過多種途徑普及知識產(chǎn)權(quán)，增強(qiáng)高校師生的知識產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)。

（作者單位：溫州市科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所）