陳玲

摘 要： 大學(xué)生活動(dòng)是促進(jìn)其了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉能力、培養(yǎng)品質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的重要載體。目前高校活動(dòng)類(lèi)目眾多，急需分門(mén)別類(lèi)，便于活動(dòng)資料的收集和經(jīng)驗(yàn)的交流，同時(shí)便于更好地發(fā)揮育人功效。平臺(tái)是基于PHP的CMSDEDE的二次開(kāi)發(fā)，有“文體活動(dòng)”、“學(xué)科競(jìng)賽”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“文學(xué)修養(yǎng)”、“兩學(xué)一做”、“社會(huì)服務(wù)”、“其他”等欄目，同時(shí)增加了“在線留言”版塊，從而在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并加以修整，力求大范圍推廣使用。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生活動(dòng) 展示平臺(tái) 設(shè)計(jì)

“大學(xué)精神”的實(shí)質(zhì)是在濃厚學(xué)術(shù)氣氛中的“隨意交流性”[1]。高校學(xué)生已不再“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，我們需要的是具備高知識(shí)儲(chǔ)備的大學(xué)生不僅應(yīng)在書(shū)本知識(shí)上有所突破，更應(yīng)全面發(fā)展，提高自身的綜合能力。

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出：大學(xué)生活動(dòng)是“大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉能力、培養(yǎng)品質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用”[2]。

一、設(shè)計(jì)大學(xué)生活動(dòng)展示平臺(tái)的迫切性

1.高?；顒?dòng)類(lèi)目眾多，急需分門(mén)別類(lèi)。目前大學(xué)生的活動(dòng)種類(lèi)繁多，名目多樣，如挑戰(zhàn)杯科技競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、科普大賽、攝影大賽、啦啦操、辯論賽等。從級(jí)別分，有系級(jí)、院校級(jí)、省市級(jí)、國(guó)家國(guó)際級(jí)等；內(nèi)容上可分為文化類(lèi)、體育類(lèi)、科技類(lèi)、培訓(xùn)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等，形式上可分為競(jìng)賽類(lèi)、宣講類(lèi)、表演類(lèi)、分享類(lèi)、探索類(lèi)等。各類(lèi)活動(dòng)基本上都具有一定的規(guī)模和影響力，已經(jīng)發(fā)展出固定的模式和自身特點(diǎn)[3]。而各項(xiàng)比賽有的具有傳承性，有的具有相似性，學(xué)生在熱情參加各種活動(dòng)時(shí)有時(shí)會(huì)苦于對(duì)活動(dòng)的性質(zhì)、效力等沒(méi)有冷靜思考的空間及平臺(tái)，我們需要對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)分類(lèi)。

2.系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)，便于資料的收集和經(jīng)驗(yàn)的交流。高校學(xué)生多數(shù)都有極高的熱情投入各項(xiàng)活動(dòng)，但很多時(shí)候，不同部門(mén)組織的具有相關(guān)聯(lián)性的活動(dòng)，學(xué)生很難掌握到對(duì)自己有幫助的信息，大量?jī)?yōu)秀的學(xué)生活動(dòng)無(wú)展示、交流、學(xué)習(xí)之地，除此之外也不利于學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行活動(dòng)資料的整理。如有專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生活動(dòng)風(fēng)采展示平臺(tái)，一方面可以讓學(xué)生根據(jù)自我需求有針對(duì)性地尋找信息，和參與過(guò)活動(dòng)的同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)、資源共享，另一方面便于學(xué)校相關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整體把握和指導(dǎo)。

3.能更好地發(fā)揮活動(dòng)育人的功效。高校活動(dòng)是大學(xué)育人功能的重要載體，它承擔(dān)著學(xué)生自我管理、素質(zhì)教育拓展、校園文化建設(shè)、促進(jìn)個(gè)人社會(huì)化等重要功能，有利于學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在充分認(rèn)識(shí)自身位置的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自我能力，提高特長(zhǎng)技能；有利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能拓展和思想政治教育、創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的緊密結(jié)合；有利于引導(dǎo)大學(xué)生在多元文化沖突中樹(shù)立正確的思想，促進(jìn)校園文化與社會(huì)文化的互動(dòng)發(fā)展[4]。

二、平臺(tái)的設(shè)計(jì)

筆者通過(guò)調(diào)研大量高校的學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合學(xué)工部、團(tuán)委及學(xué)生主體的反饋信息，查閱現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料，設(shè)計(jì)大學(xué)生活動(dòng)風(fēng)采展示平臺(tái)。本平臺(tái)主要分為“文體活動(dòng)”、“學(xué)科競(jìng)賽”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“文學(xué)修養(yǎng)”、“兩學(xué)一做”、“社會(huì)服務(wù)”、“其他”等欄目，同時(shí)增加“在線留言”版塊。如圖1所示：

平臺(tái)的設(shè)計(jì)主旨是整合現(xiàn)有的大學(xué)生活動(dòng)，提取同類(lèi)活動(dòng)的共通性，著重介紹該類(lèi)活動(dòng)及競(jìng)賽的開(kāi)展時(shí)間、總體要求、歷年成就、發(fā)展趨勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟的“在線留言”版塊即是便于學(xué)生的線上交流，只需實(shí)名注冊(cè)，就能擁有本平臺(tái)的論壇進(jìn)入資格，管理員負(fù)責(zé)對(duì)每條留言進(jìn)行審核。本平臺(tái)立足學(xué)生活動(dòng)實(shí)體，用大量的活動(dòng)圖片吸引學(xué)生的眼球，力求用直觀的形式抓住學(xué)生的第一興趣點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，形象生動(dòng)，如圖2所示。

本平臺(tái)是基于PHP的CMSDEDE的二次開(kāi)發(fā)，編程語(yǔ)言可讀性強(qiáng)，便于維護(hù)和推廣，同時(shí)共享校內(nèi)已有的部分系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，如校團(tuán)委學(xué)生活動(dòng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)等，減少再次開(kāi)發(fā)造成的資源浪費(fèi)及信息錯(cuò)誤。

三、推廣運(yùn)用

本平臺(tái)自開(kāi)發(fā)之后，已選擇在一本科高校小范圍內(nèi)測(cè)試運(yùn)行，周期約兩個(gè)月，同時(shí)針對(duì)學(xué)生、教師、管理人員等不同用戶(hù)，不斷搜集反饋信息。目前平臺(tái)的不足主要是：在訪問(wèn)量較大的時(shí)間段，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)占比量大、訪問(wèn)不順暢的情況；平臺(tái)的菜單功能設(shè)計(jì)還可再細(xì)致一點(diǎn)，文藝氣息不太濃厚；內(nèi)容更新不夠及時(shí)等。接下來(lái)將就出現(xiàn)的問(wèn)題加以整改，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化界面的功能，力求大范圍地推廣使用。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟靜.基于大學(xué)生活動(dòng)行為的高校戶(hù)外空間研究——以中國(guó)人民大學(xué)為例[D].北京林業(yè)大學(xué).

[2][3]周麗娜，許凱.淺析大學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與創(chuàng)意培養(yǎng)[J].瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.3.

[4]林勇靈.論大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)育人功能的實(shí)現(xiàn)[D].廣西大學(xué)，2013.