張金菊

當前，閱讀教育已成為世界各國重要的教育政策之一。人們越來越認識到，只有通過廣泛的閱讀才能了解世界變化的最新趨勢和格局，才能獲取和把握最新、最重要的信息和機會。在此過程中，學校圖書館與其他類型的圖書館一樣，成為廣大師生不斷吸取知識的重要基地。圖書館在為教育教學服務的工作中，讀者工作起著極其重要的作用。為此，筆者結合本校實際，就學校圖書館在中學生閱讀中的高效作用的發(fā)揮進行了分析。

一、注重完善中學圖書館藏書體系

中學圖書館受一定條件的制約，如空間、資金等，不可能把一切文獻資料搬進課堂，圖書藏書質量、數(shù)量直接影響教學。

1.注重提高藏書質量。我校藏書10萬多冊，但藏書品種、類別，始終較不理想。后來，學校領導重視館藏書籍質量，采購圖書時廣泛征求教育一線的骨干教師們的意見，還有愛閱讀學生的推薦，發(fā)動師生參與采購，各教研組長、學科帶頭人和圖書管理員參與新書挑選，做到每學年增書生均一冊。我校在校學生2000多名，年均采購新書2000多冊。這些年購買的圖書相對質量高一些，利用率提高了。

2.有效發(fā)揮館藏功能，落實導讀工作。利用每年新生開學季，組織培訓、開設圖情知識課，指導如何利用圖書館的基本知識和技能，包括圖書館使用指南，文獻檢索方法、中國圖書館分類法、藏書的確科學排架、中文工具書的種類，以及如何利用書目、索引、字典、詞典、文摘、手冊、百科全書等各種工具書、閱讀時的輔助工具。

3.主動培養(yǎng)學生閱讀習慣。如根據(jù)中學生的身心特征，推薦中學生多讀一些思想性、科學性、趣味性的讀物；通過專欄活動，引導學生針對不同文學體裁，采用不同的閱讀方法；鼓勵家長參與和支持家校親子閱讀活動，讀書演講會，讀書匯報會，書法比賽，倡導全民閱讀，家校合作，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

4.開展文獻宣傳，擴大圖書的影響。新書、新報刊陳列有序，到館及時向讀者宣傳，有專題書刊展覽，如配合“辛亥革命”為主題的紀念活動，選擇有關書刊及相關圖片，組織專題圖書展覽。開學初各年級推薦必讀書目，制訂閱讀計劃。利用“4.23世界讀書日”，舉辦讀書手抄報活動、讀書筆記展覽、專題剪報。黑板報宣傳和書刊評評價或讀者的讀書心得；報道圖書館的各種活動，反映讀者對圖書館的批評或建議。

5.利用學校校園宣傳圖書信息與交流。利用“個人自助圖書館”系統(tǒng)的功能，通過網(wǎng)絡提供圖書預約、催還和和續(xù)借服務。查詢催還通知名單、辦理續(xù)借手續(xù)，加快書刊流通，提高圖書使用率，大大方便讀者。建立期刊目次索引，摘錄部分教育教學文章，為讀者提供期刊服務，利用手機微信建立讀書群和電子信箱及時了解讀者的需求與溝通。

二、注重利用圖書館訓練學生閱讀能力

學校圖書館要和語文老師積極配合有計劃、有組織地開展學生閱讀活動，讓閱讀成為一種習慣，把學生的被動閱讀變?yōu)橹鲃臃?，讓“閱讀”成為“悅讀”。這就要求圖書館工作人員積極加入全員育人機制中，主動和學生對話，了解他們的需求，調動學生閱讀的積極性和主動性，進而激發(fā)和培養(yǎng)他們閱讀的興趣。圖書館工作人員在這種特定的歷史條件下要做以下幾點：

1.圖書館要在班級內培訓一名圖書聯(lián)絡情報員參加圖書管理，及時了解班級內學生的閱讀需求，并結合教學進度開展閱讀活動，在圖書館內設立導讀室，指定專人負責不同年級學生的針對性閱讀。

2.發(fā)揮學校種類宣傳媒介的作用，利用櫥窗、板報、宣傳欄、校辦刊物等進行定期宣傳，進行新書介紹、展示學生閱讀成果、表彰優(yōu)秀閱讀生。

3.圖書館要結合學校發(fā)展中心定期開展讀書沙龍活動，開展小作家交流會，讓學生自由討論讀書心得和閱讀方法，語文老師可根據(jù)自身的特長舉行系列的讀書講座，激發(fā)學生的閱讀興趣。

4.圖書館要和各年級的語文組老師共同策劃讀書競賽、有獎征文活動，促進學生讀寫結合，增強閱讀效果。

圖書館和學生對話，其實，就是要求圖書館工作人員在傳播文化的同時必須承擔一定的教育責任，以身作則地教育學生；擔負傳播社會先進文化的使命，并且在傳播先進文化知識的同時讓學生感受到教育的魅力，讓社會文化在教育過程中不斷豐富、發(fā)展。

三、主動適應社會閱讀的新變化和新需求

學校設有書庫、學生閱覽室、電子閱覽室、教師閱覽室，軟硬件設施基本上滿足教學和閱讀的要求。雖然各項設施配備齊全，可在使用上并不盡如人意。如，教學中大多數(shù)教師只把目光停留在教參和書本上，圖書館中各種工具書都成了擺設；在提倡閱讀多樣性的今天，閱讀課大多只停留在一種形式上，毫無創(chuàng)新意識，人手一本讀死書；圖書館與學科之間缺少聯(lián)系的紐帶，供需不協(xié)調；學生圖書的借閱有的只是為了幫助老師完成任務，毫無計劃性和選擇性，數(shù)字資源更是少有問津。因此，我們要做到：

1.圖書館要努力讓學生閱讀富有個性化。圖書館應主動加強與教師的協(xié)作，把眼光放開進行知識延伸教學，這樣才能引起學生的學習興趣，產生渴望閱讀的動力，激發(fā)他們尋求知識的欲望。可是老師并不是萬能的，什么都懂，所以一些課外知識就需要老師們要積極有效地利用圖書館資源，彌補自身的不足，讓閱讀教學富有個性化，走向成功之路。

2.要主動引導學生正確選擇閱讀內容與閱讀方式。隨著圖書館全開放閱讀制度的實施，圖書館閱讀呈現(xiàn)多樣性的變化，如紙質閱讀和電子閱讀、經(jīng)典閱讀和整體閱讀、個體閱讀和分散閱讀、網(wǎng)絡閱讀和視聽閱讀等，交叉匯聚的閱讀新形態(tài)展現(xiàn)了閱讀新時代的到來。在這種特定的條件下，對閱讀的內容與形式要做到正確篩選，適合的才是最好的。閱讀的目的是理解，是建構意義。作為一項心理活動，需要是第一位的，只有在確定目標之后，才能選擇正確的閱讀內容和方式。因此，圖書館要有意識地幫助學生正確選擇閱讀內容與閱讀方式。

總之，圖書館要注重創(chuàng)新，與時俱進，關注學生閱讀新動態(tài)，創(chuàng)新引導學生自主悅讀的新方式，實現(xiàn)圖書館對閱讀教學質量的促進與提升，提高語文素養(yǎng)。