謝冬貞

[摘 要]班干部是班主任的得力助手，介入民主管理意識(shí)，注重班干部隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)該成為班級(jí)管理的重要組成部分。

[關(guān)鍵詞]班干部 班級(jí) 管理

[中圖分類號(hào)] G625 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）36-087

介入民主管理意識(shí)，注重班干部隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)該成為班級(jí)管理重要選擇。班主任要對(duì)班級(jí)管理展開多元調(diào)查，整理相關(guān)信息資源，針對(duì)班級(jí)管理實(shí)際展開民主管理，精心選拔班干部，實(shí)行崗位責(zé)任承包，將班級(jí)管理工作化整為零，并科學(xué)評(píng)價(jià)班干部工作實(shí)績，以提升班級(jí)管理品質(zhì)。

一、精心選拔班干部，完善班級(jí)管理體制

班主任接手班級(jí)之后，首先要想到的就是班干部隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)得力班干部應(yīng)該成為班級(jí)管理的重要選擇。在班干部挑選時(shí)，班主任要做好多重學(xué)情調(diào)查，了解學(xué)生操行，查看學(xué)生學(xué)習(xí)成績，全面熟悉學(xué)生管理能力，只有將責(zé)任心、工作踏實(shí)、做事認(rèn)真、學(xué)生威信高、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生挑選出來，經(jīng)過精心培訓(xùn)，才能發(fā)展成為班干部，讓其成為班級(jí)管理的主力軍。

在班干部選拔時(shí)，班主任要全面搜集信息和分析信息，班干部需要具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，還需要膽大心細(xì)。在具體參與班級(jí)管理時(shí)，學(xué)生個(gè)性展現(xiàn)比較鮮明，班主任要對(duì)班干部好苗子進(jìn)行重點(diǎn)觀察，掌握其個(gè)性特點(diǎn)，充分利用其性格優(yōu)勢(shì)，這樣才能最大限度挖掘?qū)W生管理潛力，提升班級(jí)管理效率。

班干部是班主任的得力助手，在選拔班干部時(shí)，還需要班主任對(duì)準(zhǔn)班干部進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。首先是給予積極鼓勵(lì)，促使學(xué)生增長成長信心。其次是展開性格完善糾偏措施，班干部是班級(jí)特殊群體，班主任不僅要關(guān)注其性格成長，還要給出更多糾偏引導(dǎo)，幫助學(xué)生展開定向改造，為成為合格班干部奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、有效管理班干部，實(shí)行崗位責(zé)任承包

班級(jí)管理中，班主任要引入崗位責(zé)任制，將班級(jí)管理任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分解，讓每一位班干部都有明確的管理內(nèi)容和管理責(zé)任，采取化整為零政策，實(shí)行班級(jí)管理責(zé)任承包。班干部各負(fù)其責(zé)，自覺展開各自工作，其自律性、責(zé)任心大為增強(qiáng)。小學(xué)生大都有比較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，也渴望表現(xiàn)自己，有較強(qiáng)好勝心，班主任要介入多種評(píng)比活動(dòng)，展開管理大競賽，這樣可以成功調(diào)動(dòng)班干部工作主動(dòng)性，形成重要管理主動(dòng)力。

崗位責(zé)任制介入班級(jí)管理之后，班主任要細(xì)化班級(jí)管理工作，對(duì)班級(jí)管理內(nèi)容展開多重分工，分解管理責(zé)任。班干部管理是一門藝術(shù)，班主任要介入嶄新管理理念，啟動(dòng)民主管理模式，調(diào)動(dòng)每一個(gè)班干部責(zé)任心。特別是班干部評(píng)價(jià)制度的完善，對(duì)班干部管理有重要的約束力。小學(xué)生都希望獲得大家的尊重和贊美，班主任在評(píng)價(jià)班干部工作時(shí)，要看到班干部工作成效，不妨讓一般學(xué)生介入班干部評(píng)價(jià)活動(dòng)中，多傾聽學(xué)生呼聲，側(cè)重正面激勵(lì)意識(shí)的介入。

班干部是班主任的得力助手，經(jīng)常與班干部展開交心活動(dòng)，不僅可以拉近師生距離，對(duì)提升班級(jí)管理效率也有重要的促進(jìn)作用。班主任在與班干部交流時(shí)要處處謹(jǐn)言慎行，不可隨意釋放命令，給班干部一定自主空間管理權(quán)限，發(fā)揮班干部主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性管理班級(jí)各種具體事務(wù)。如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)班級(jí)值日衛(wèi)生檢查等工作，班主任要給衛(wèi)生委員更多權(quán)利，像監(jiān)督權(quán)、懲罰權(quán)等。這樣才能讓其順利開展工作，提升班級(jí)衛(wèi)生管理品質(zhì)。

三、定期輪換班干部，提升班級(jí)管理品質(zhì)

班干部評(píng)價(jià)制度優(yōu)劣，對(duì)提升班級(jí)管理效度有重要意義。介入班干部輪換制度，讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，這也是班級(jí)管理的重要措施。小學(xué)生都希望班主任是平等公正的，在班干部選拔方面，學(xué)生大多期望能夠有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，如果每學(xué)期能夠輪換兩次，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠有班級(jí)管理經(jīng)歷，從班級(jí)管理苦與樂中建立親身感知體驗(yàn)，這對(duì)提升班級(jí)管理品質(zhì)有重要促進(jìn)作用。

班干部引入輪換制之后，班主任給更多學(xué)生提供難得的鍛煉機(jī)會(huì)。班干部隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到班級(jí)管理工作的優(yōu)劣，班主任要制定班干部輪換制度，并制定相關(guān)細(xì)則，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠明確班干部工作職責(zé)和精選條件。特別要給予班干部更多的表彰和激勵(lì)，讓更多學(xué)生產(chǎn)生向往之情，為班干部輪換創(chuàng)造良好的群眾基礎(chǔ)。

班干部輪換制度是班級(jí)管理重要舉措，對(duì)班級(jí)管理形成重要內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。班主任要多方協(xié)調(diào)，為班干部輪換創(chuàng)造良好氛圍。讓一般學(xué)生感到做班干部是一種榮譽(yù)，做班干部光榮。學(xué)生做班干部是一種難得的歷練機(jī)會(huì)，班主任放手讓班干部獨(dú)立操作班級(jí)管理工作，如迎接檢查、準(zhǔn)備參加競賽、組織班級(jí)活動(dòng)等，都可以給班干部實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值觀創(chuàng)造條件。

班主任工作非常辛苦，改進(jìn)工作方法，科學(xué)任用班干部，讓班干部成為班主任的左膀右臂，自然能夠?yàn)榘嘀魅畏謸?dān)責(zé)任，也可以極大提升班級(jí)管理效率。用學(xué)生來管理學(xué)生，完善班干部管理機(jī)制，科學(xué)評(píng)價(jià)班干部工作，都可以為班級(jí)管理帶來重要的助力作用。特別是新課改大背景下，班級(jí)管理也需要介入新思想、新措施，這樣才能打造過硬班干部隊(duì)伍，塑造班級(jí)管理品牌。

（特約編輯 左 蕓）