林玉琪+羅麗萍

【摘要】隨著當前教學改革的進一步深化，中學的計算機教學在模式上也要及時性創(chuàng)新。中學的計算機教學對學生全面素質(zhì)的發(fā)展有著積極作用，學生通過計算機技術知識的學習，能在未來的發(fā)展方面有所幫助。但是受到諸多因素的影響，在實際的計算機教學中還存在著諸多問題。本文主要就中學計算機教學改革的重要性和現(xiàn)狀加以分析，然后結合實際對中學計算機教學的問題和教學策略詳細探究。希望能通過此次理論研究，對中學計算機教學的良好發(fā)展有所裨益。

【關鍵詞】計算機;現(xiàn)狀;重要性

中學階段的學生在對計算機知識技術的學習方面，對學生未來的發(fā)展就有著重要促進作用，讓學生在計算機學習的基礎上能強化，為以后的學習打下基礎。傳統(tǒng)的計算機教學只注重對學生知識的傳授，但是對學生創(chuàng)新能力以及學習方法的培養(yǎng)就沒有重視。在面對新的教學環(huán)境下，就要注重中學計算機教學的方法優(yōu)化實施。

一、中學計算機教學改革的重要性和現(xiàn)狀分析

1、中學計算機教學改革的重要性分析

信息化時代的到來，使得計算機教學也成為必要的教學內(nèi)容。計算機技術在當前的發(fā)展是比較迅速的，在應用方面也是最為廣泛的技術，有著很強的滲透力。計算機技術已經(jīng)和人們的生產(chǎn)生活融為一體，并愈來愈注重技術的創(chuàng)新應用。計算機技術的應用對生產(chǎn)力水平的提高有著很大推動作用，在對中學的計算機教學方面，就要能充分注重教學手段的多樣化應用，在教學方法上能科學化實施。保障學生對計算機知識和技術靈活的掌握和應用，這就需要在教學方法的改革進行深化。

2、中學計算機教學現(xiàn)狀分析

當前中學的計算機教學過程中，有的教學還是采取傳統(tǒng)的教學思想觀念，依然注重對學生考試知識的教學，在計算機知識技能傳授上比較單一化，功利性的教學現(xiàn)象比較突出，計算機教學為了考試而教的目的比較突出。這就不利于學生的全面素質(zhì)的良好發(fā)展。計算機技術并不是獨立的基礎科學，所以涉及到的內(nèi)容比較多，在計算機教學方面就要注重經(jīng)費的充分投入，加強基礎設施的完善建立。但是在具體的計算機基礎設施建設方面，學校由于對計算機教學缺少重視度，所以計算機的基礎設施建設層面還存在著諸多問題。加上教學的課時安排沒有科學性，這就勢必會影響學生的計算機學習能力的提高。

二、中學計算機教學問題及優(yōu)化策略探究

1、中學計算機教學問題分析

中學計算機的教學過程中，受到一些因素影響，在教學中還存在著一系列的問題，老師在計算機教學的思想觀念上沒有及時更新，在教學的內(nèi)容上行比較陳舊，沒有和實際的教學需求相結合。一些老師受到傳統(tǒng)思想觀念的影響，對學生的主體性沒有充分重視，學生在計算機技術的學習中，積極主動性不能有效發(fā)揮。在教學的教材上沒有及時性的更新，使得學生學習的計算機知識技術都比較落后，不能滿足實際的需求，在知識的教授面上比較狹窄。

再者，計算機教學中在教學的形式上比較單調(diào)，沒有注重新教學方法的應用。要想將計算機教學的質(zhì)量水平提高，就要能充分重視教學方法的多樣化應用，對新的教學技術科學化應用，這樣才能有助于教學的整體質(zhì)量水平的提高。但是在具體的教學中，老師在課堂上占據(jù)著主體地位，采用填鴨式的方式進行教學，學生在課堂上的操作時間比較少，留給學生思考的時間也比較少。這就阻礙了學生計算機知識的學習。

中學在計算機基礎設施的建設工作上還沒有完善實施，有的中學領導對計算機技術的教學沒有重視，認為計算機技術課程是副科，對學生的學習不重視，在資金的投入上就不充足。由于基礎設施的建設不完善，計算機的設備老化問題嚴重，在一些新的軟件方面沒有及時更新，這就造成了整體教學的效率比較低下。影響了學生對計算機技術的進一步學習。還有是中學生的學習壓力比較大，使得學生在計算機技術的學習時間上比較少，基本是在計算機課堂上進行簡單的操作，在課下基本沒有時間去學習。

另外，中學計算機教學過程中的考核方面還存在著問題，對學生的過程性考核沒有重視。只是采取簡單的結果性考核，這就使得學生在考試的壓力上比較大，并且考核的方式也不全面，不能對學生的綜合學習能力科學的呈現(xiàn)。

2、中學計算機教學優(yōu)化策略實施

為促進中學計算機教學的效率水平提高，筆者結合具體的教學情況，探究了相應教學方法，在這些教學方法的應用下，就能促進學習的學習效率提高。

中學的計算機教學要注重對學生學習興趣的激發(fā)，學生只有在興趣的基礎上，才能真正的將學習效率提高。在教學過程中，老師要對學生的性格特征以及學習情況有相應的了解，在此基礎上采取針對性的策略加以應用，這樣才能激發(fā)學生對計算機知識的學習，才能讓學生主動的投入到計算機教學課堂中來?？梢酝ㄟ^情境教學法的應用，為學生創(chuàng)設學習的情境，引導學生進入到情境中去，促進學生主動解決問題的積極性。只有這樣才能有助于學生的學習主動積極性的發(fā)揮。

注重對計算機教學內(nèi)容的優(yōu)化豐富。計算機技術在當前的更新速度相對比較迅速，在計算機教學過程中，老師就要注重和時代發(fā)展相跟進，在計算機教學的內(nèi)容上及時性更新，為學生能提供最新的計算機科技的資訊，讓學生對計算機技術的發(fā)展有最新的了解。這樣也能引起學生的學習好奇心，讓學生能在學習計算機技術的同時，對新技術的發(fā)展背景也能有更深的了解。在這一方面就需要老師能充分重視對新科技的資訊的搜集和關注。學校在這些方面就要對老師的計算機教學設立相應的獎金，促進教師教學的積極性提高，并提供科研的資金來對計算機教學的質(zhì)量提提供資金支持。

中學的計算機教學過程中，也要注重對學生創(chuàng)新觀念和能力的培養(yǎng)。學生在對計算機知識技能的學習過程中，老師在引導的作用上要積極發(fā)揮，讓學生能在創(chuàng)新能力和觀念上不斷提高和優(yōu)化。這就需要在實際的教學過程中，對學生的計算機知識技能的學習加強鼓勵，對學生的作品要進行高度的評價，對學生要一視同仁，并要遵循因材施教的原則。

例如：中學計算機教學過程中，在對Photoshop軟件教學過程中，老師就要利用這一教學內(nèi)容，對學生的創(chuàng)新觀念和能力進行培養(yǎng)，并要在實際教學中對學生的學習興趣進行激發(fā)。Photoshop在學習起來會涉及到諸多的內(nèi)容，老師可在具體的教學過程中，將其他的軟件與之相對比，分別介紹軟件的各自特征和功能，讓學生能夠有選擇的余地。如將Photoshop軟件和美圖秀秀軟件進行對比，讓不同學習層次的學生都能夠在學習中獲得收獲。在講述中要注重將問題簡單化以及通俗化講授，能最大程度的讓學生聽懂。在教學中對學生的創(chuàng)新理念要能注重培養(yǎng)，為學生布置小任務讓學生去完成，激發(fā)學生的學習積極性和學習興趣。

加強中學計算機教學的基礎設施建設以及教師隊伍的建設。在中學計算機教學過程中，通過對基礎設施的完善建設，在軟硬件方面能滿足實際的教學需求，這對學生學習計算機知識技能就有著積極促進作用。校領導要對計算機教學的重要性有充分的了解，在資金的投入上進一步加大，以及注重對專業(yè)教師隊伍的建立。在這些基礎層面得到了重視，才能有利于計算機教學水平的提高。

三、結語

總而言之，對中學的計算機教學，就要注重從實際的問題層面著手，將教學中的問題能夠及時有效的解決。要注重對計算機教學的方法靈活多樣的應用，以及在教學模式的創(chuàng)新方面能不斷加強，只有在這些方面完善實現(xiàn)，才能有利于中學計算機教學的良好發(fā)展。

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