王青

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施以及學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)不再是“副科”，不再是“牧羊式”的讓學(xué)生自由活動(dòng)，而要以新課改理念為指導(dǎo)，通過教學(xué)優(yōu)化的方法來為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧的發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮作用。

一、樹立“發(fā)展創(chuàng)新”的教學(xué)理念

時(shí)代的變化發(fā)展對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了更多的影響。作為體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)理念來適應(yīng)教學(xué)變化的發(fā)展要求。教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體地位之外，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課改的精神，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新性、靈活性，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，營造輕松、和諧的教學(xué)氛圍。實(shí)現(xiàn)由教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變，讓每一名學(xué)生從體育學(xué)習(xí)中受益。

二、堅(jiān)持教學(xué)方法的創(chuàng)新完善

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。我們必須根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活安排、變換自主的教學(xué)方法，運(yùn)用合理、新穎的教學(xué)組織形式來調(diào)動(dòng)師生兩方面的積極性。教學(xué)形式要多樣，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。例如，分組輪換、小組合作、競賽、展示互動(dòng)、探究討論等，可以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。聽覺的變換除了哨音，可以通過音樂、小號(hào)、鼓聲來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激。如學(xué)動(dòng)作時(shí)，播放點(diǎn)有節(jié)奏的音樂，會(huì)讓學(xué)生耳目一新，取得好的效果;比賽時(shí)，可以用音樂來渲染氣氛，用小號(hào)和鼓聲來加油助威，所有的學(xué)生都會(huì)身心愉悅的參與活動(dòng)。在場地和器材方面也要多下功夫，注意開發(fā)設(shè)計(jì)，保持學(xué)生的新鮮感。學(xué)生知識(shí)的獲得與能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是在主體意識(shí)支配下的自覺行動(dòng)，只有抓住學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，采用有效的教學(xué)方法，才能抓住新課程的本質(zhì)，更好的完成課程教學(xué)目標(biāo)。

三、以“快樂體育法”培養(yǎng)學(xué)生健康心理

要使學(xué)生在參加體育活動(dòng)中獲得運(yùn)動(dòng)愉快感，與積極倡導(dǎo)快樂體育密切相關(guān)。作為體育教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和情感需要，結(jié)合本校實(shí)際開發(fā)出更加豐富多彩的體育課程資源為學(xué)生服務(wù)。讓更多的學(xué)生充分感受參與的幸福，活動(dòng)的快樂，成功的喜悅。讓學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)行合作與學(xué)習(xí)。體育教師要在日常工作中教會(huì)學(xué)生面對(duì)傷痛不畏懼，面對(duì)比賽失利不氣餒。有時(shí)運(yùn)動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)拉傷、出血、骨折、肌肉酸痛等，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不能因?yàn)檫@微不足道的代價(jià)而放棄努力。通過大量的體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼博、勇敢果斷，自強(qiáng)自信的優(yōu)良品質(zhì)。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，自我積極暗示，合理宣泄等方法進(jìn)行情緒自我調(diào)控、學(xué)會(huì)寬以待人，快樂面對(duì)成敗得失，教會(huì)學(xué)生用贊賞的眼光看待別人，在融洽的人際關(guān)系中主動(dòng)與別人交流與合作。對(duì)學(xué)生體育成績的評(píng)價(jià)應(yīng)更加科學(xué)與全面，評(píng)價(jià)應(yīng)以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際。評(píng)價(jià)中逐漸減少終結(jié)性評(píng)價(jià)的比重，提高以情感態(tài)度、價(jià)值觀為主的過程性評(píng)價(jià)的比例，使學(xué)生在快樂的體育過程中健康成長。

四、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立平等和諧的師生關(guān)系

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是在一定誘因的條件下，意識(shí)到滿足需要的目標(biāo)而產(chǎn)生的內(nèi)在動(dòng)因，是推動(dòng)人們從事某種活動(dòng)的動(dòng)力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有時(shí)是外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起作用，有時(shí)是內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起作用，二者輪流交替、互相轉(zhuǎn)化，貫穿于學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程，直至到達(dá)既定的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)中要以激發(fā)和維持學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主，適當(dāng)利用外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使兩者并行或輪流交替。如此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)始終會(huì)使學(xué)生處于主動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果必定會(huì)大有提高。在教學(xué)活動(dòng)中要建立密切的師生關(guān)系，與學(xué)生交朋友，拉近師生間的距離，為學(xué)生營造和諧、寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍.與學(xué)生進(jìn)行行為、心理的“換位”，引導(dǎo)、激發(fā)、幫助學(xué)生，使學(xué)生獲得積極樂學(xué)的態(tài)度，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。例如：在游戲課中，教師參與游戲活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行零距離的接觸，會(huì)使學(xué)生感到親切，從而建立相互尊重、信任、平等的師生關(guān)系，不僅活躍了課堂氣氛，而且提高了教學(xué)效果。

五、充分利用多媒體輔助教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。目前，現(xiàn)代化教育技術(shù)已逐漸走進(jìn)課堂，向?qū)W生展示圖、文、聲、像并茂的教學(xué)內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)教學(xué)沉悶的教學(xué)空間和單一的學(xué)習(xí)模式，激活了學(xué)生的感官和思維，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，在進(jìn)行體育課多媒體教學(xué)的過程中，教師還要把多媒體的展示，與師生之間的交流、學(xué)生之間的討論完美地結(jié)合在一起，充分發(fā)揮多媒體設(shè)備

總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，體育教學(xué)要以全面育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，面向全體學(xué)生，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，重視學(xué)生的主體地位，確保每一個(gè)學(xué)生全面健康成長。