卡米拉西?加帕爾

中圖分類號：G625 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）24-0114-01

“十個指頭都不一樣長”，這是每個人都明白的道理。每位教師都希望自己班級中的所有學(xué)生個個都非常優(yōu)秀，但事實上，總有一些學(xué)生由于某方面的原因：如，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)知識薄弱，接受新知識的能力不強，智力上有差異，家庭方面的問題等使學(xué)習(xí)成績落后，這些學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，便稱為“學(xué)困生”。這部分學(xué)生一旦自知被視為學(xué)困生，往往會產(chǎn)生自卑、自棄的心理定勢，以至于破罐子破摔，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，從此一蹶不振。那么，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績就顯得尤為重要。我們可從以下幾方面著手：

一、為學(xué)困生營造良好的氛圍

學(xué)困生的成長需要有個有利的環(huán)境，需要營造良好的氛圍。在教學(xué)過程中，不好的語言盡量不說，有些語言使學(xué)生產(chǎn)生消極心理，破壞學(xué)生的情緒，時間長了對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性會逐步消失，課堂中的參與與熱情大大降低。因此，我們要調(diào)整好自己對學(xué)生的態(tài)度，以自己的熱情和鼓勵去營造一種有利于他們學(xué)習(xí)成長的氛圍，相信，在和諧融洽的環(huán)境中，學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性會慢慢提高。

二、對學(xué)困生多表揚，勤鼓勵

課堂上，對學(xué)生多進行表揚和鼓勵會激發(fā)學(xué)困生的參與意識。這些表揚的話語，使學(xué)困生從老師那里得到不同程度的期望和關(guān)懷，從而產(chǎn)生強烈的求知欲，這樣一來，他們的學(xué)習(xí)積極性一定會有提高。課堂中有了他們的積極參與，學(xué)習(xí)的成績也會跟著提高。

三、為學(xué)困生樹立轉(zhuǎn)化式榜樣

學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，他們也像那些優(yōu)秀學(xué)生一樣渴望得到老師的贊賞和關(guān)注，教師要用發(fā)展的眼光去看待他們，并及時的捕捉他們身上的閃光點，放大他們的優(yōu)點與進步。所以，樹立轉(zhuǎn)化式榜樣，可以增強學(xué)困生的信心，減少心里上的距離，使他們感受到老師對他們的關(guān)愛。

四、認真指導(dǎo)，持之以恒

對學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化，需要一個漫長的過程，教師應(yīng)該認真指導(dǎo)，耐心等待。在短時間內(nèi)，真正提高學(xué)習(xí)成績是不容易的，他們會在進退中反復(fù)，所以教師要摸清他們的底細，確定恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，堅持做到成績反?fù)不放棄，問題嚴重不急躁，屢教不改從頭來。只有在學(xué)困生身上多花力氣、多動腦筋、多想辦法，有一點出成績的可能，都不要放過，才能幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。

總之，要想提高學(xué)困生的成績，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，單單做到以上幾點遠遠不夠。我們要在公平、公正的對待每一個學(xué)生的同時，以更多的愛心、耐心和關(guān)心區(qū)喚起學(xué)困生的上進心、進取心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（責(zé)任編輯 劉 馨）