布嘎

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）24-0062-01

在家庭教育方面，通過(guò)這三十多年的生活與實(shí)踐，陸續(xù)把點(diǎn)滴感悟?qū)懴聛?lái)，一則如實(shí)記錄自己的所思所想，二則希望與家長(zhǎng)們交流，共同提高?！叭巳擞胁?、人無(wú)全才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人人成才”，工作再忙不能忘孩子。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，是科技的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵要靠教育。教育是培養(yǎng)人的工作。只教給孩子知識(shí)，只重視孩子的文化學(xué)習(xí)，這不是完整的教育，完整的教育，是把孩子作為一個(gè)完整的人來(lái)培養(yǎng)的工作。作為一個(gè)完整的人，孩子不僅需要知識(shí)，還需要情感意志，信仰、交往，行為規(guī)范等方面的培養(yǎng)和發(fā)展，要讓孩子學(xué)會(huì)做人，只有這樣孩子才能真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在人的成長(zhǎng)歷程中家庭教育影響最大。家庭是青少年的啟蒙學(xué)校，家庭教育的好壞對(duì)青少年道德品質(zhì)的形成，人生價(jià)值觀的形成以及青少年將來(lái)的社會(huì)發(fā)展方向有著深遠(yuǎn)的意義。

一、家庭教育對(duì)孩子的感染力

父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，是生命中另一類導(dǎo)師。在家庭生活中，父母的喜怒哀樂(lè)對(duì)孩子有強(qiáng)烈的感染作用，家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立樂(lè)觀、自信、勇于拼搏、積極進(jìn)取的形象，在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)處事不驚、愛(ài)憎分明、立場(chǎng)堅(jiān)定。這樣，家庭成員之間的關(guān)系、文化氛圍、生活習(xí)俗、家長(zhǎng)的愛(ài)好等都會(huì)耳濡目染地滲透到孩子的心靈中去，對(duì)孩子的心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用。家庭教育的及時(shí)性家庭教育的過(guò)程，是父母長(zhǎng)輩在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為。常言道：“知子莫若父，知女莫若母?！备改竿ㄟ^(guò)孩子的一舉一動(dòng)、一言一行能及時(shí)掌握此時(shí)此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題，及時(shí)教育，及時(shí)糾正，不讓問(wèn)題過(guò)夜，使不良習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。不健全家庭包括夫妻不和家庭、父母離異、及父母一方或雙方死亡的家庭。在這樣的家庭里，子女往往得不到應(yīng)有的父母之愛(ài)，遭受疏遠(yuǎn)、冷漠或怨恨，傷害了他們幼小的心靈，從而形成病態(tài)性格，往往會(huì)使子女產(chǎn)生會(huì)不良行為，在一定條件下會(huì)發(fā)展為犯罪行為。案例：小星，從小父母離異，家境并不寬裕，但是在吃喝花銷上，家里盡可能地滿足他，可以說(shuō)是在母親的溺愛(ài)下長(zhǎng)大的。上中學(xué)期間，因盜竊被判處緩刑。糊涂的母親并沒(méi)有反省自己教育上的失誤，反而讓他輟學(xué)在家，依舊寵愛(ài)有加。結(jié)果，小星又因盜竊走上犯罪之路。

二、家庭教育的重要性

家庭教育由于發(fā)生在家庭中，使家庭教育的特點(diǎn)具有其他教育所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。家庭教育的早期性人出生后接受教育的第一場(chǎng)所就是家庭，即人生的第一課堂，家長(zhǎng)是第一任教師，即啟蒙之師，家長(zhǎng)對(duì)孩子所施的教育最具有早期性。古往今來(lái)，許多仁人志士，卓有成效的名人在少年時(shí)期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€(gè)重要原因。家庭教育的連續(xù)性，孩子幾乎有的時(shí)間生活在家庭之中，孩子認(rèn)識(shí)世界是從家長(zhǎng)那里開(kāi)始的，家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)孩子有著潛移默政治觀點(diǎn)、思想覺(jué)悟和道德情操，化的影響，家長(zhǎng)舉止言行、都像一面鏡子從孩子身上反映出來(lái)。這種教育是在有意和無(wú)意、計(jì)劃和無(wú)計(jì)劃、自覺(jué)與不自覺(jué)之中進(jìn)行的，不管是以什么方式、在什么時(shí)間進(jìn)行教育，都是家長(zhǎng)以其自身的言行隨時(shí)隨地地教育影響著子女。家庭教育的權(quán)威性是指父母長(zhǎng)輩在孩子身上所體現(xiàn)的家長(zhǎng)合理地權(quán)力和威力。父母的教育易被孩子接受和服從，使用這一特點(diǎn)，對(duì)孩子良好品德和行為的習(xí)慣形成很有益是孩子最先面臨的一種重要的社會(huì)處。

三、影響青少年健康成長(zhǎng)的家庭因素

家庭教育是人一生中所受到的最初、最基本的教育，是起點(diǎn)和基石。人在長(zhǎng)大以后所受到的其他一切教育的基礎(chǔ)、因此，探討家庭因素對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響至關(guān)重要。美國(guó)著名心理學(xué)家布魯姆說(shuō)過(guò)：“每個(gè)社會(huì)的人一定具有一個(gè)非常宏大的潛在才能庫(kù)，這種潛在才能或能得到發(fā)家庭是孩展，或被人忽視，在很大程度上取決于環(huán)境條件?！焙⒆由畹牡谝画h(huán)境，父母是孩子的啟蒙教師和終身教師，家庭環(huán)境良好與否，孩子能否健康成長(zhǎng)以及長(zhǎng)大后會(huì)成為什么樣的人，很大程度是由父母所營(yíng)造的家庭教育環(huán)境所決定的。教育學(xué)家皮亞杰曾指出：“環(huán)境在心理發(fā)展中能夠發(fā)揮決定性作用，每個(gè)階段和每一年齡的感知內(nèi)容并不是固定不變的，所以良好的方法可以增進(jìn)學(xué)生的效能，乃至加速他們的心理成長(zhǎng)而無(wú)所損害?！边@就說(shuō)了教育方式和方法的重要性。正確的家庭教育是未成年人健康成長(zhǎng)的必要條件。對(duì)于大多數(shù)的中國(guó)家庭來(lái)說(shuō)，孩子的教育方式問(wèn)題就成為了家庭的重心。家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用正確和適當(dāng)?shù)姆椒ㄈビ绊憽⒔逃优?，減少家教方面的偏差和失誤。

（責(zé)任編輯 李 翔）