徐晗

日前有媒體報道，一位中國留美雙博士被美國警察遣返回國。據(jù)了解，這位女博士來自西北，曾是當?shù)赜忻膶W霸，從初中起就一路被保送，在北京讀到博士，又去美國一所著名大學讀博士后。畢業(yè)后，她因不擅長與人打交道而多次被美國企業(yè)辭退。最后，她因沒有經濟來源而被迫到處流浪。她說自己除了學習，其他什么都不會，因而在美國過得很凄慘。

筆者當年所讀的初中是全市頂尖級別的學校之一。中考前，就在大家信心滿滿的時候，校長給大家發(fā)了一張滿是偏題、怪題的模擬卷，那些偏題、怪題肯定是攢了很久的。模擬考試結束后，我們的平均成績陡降50分，因此我們被老師狠狠地批評了一番，這也徹底讓我們這群天之驕子懂得了什么叫挫折。

有一些人在成長中缺少了重要的挫折體驗。不久前有媒體報道，一位中國留美博士后因為職場失意而失魂落魄，最終被遣返回國。有人指責是應試教育把人培養(yǎng)成了書呆子。筆者以為，只傳授成功秘訣而不告知失敗教訓的教育才是出現(xiàn)這一問題的原因所在。

看了這篇報道后，很多網友對當事人缺乏交際能力的書呆子氣鄙視不已。如若比照喜怒無常的喬布斯、性格孤僻甚至患有精神障礙的諾貝爾獎得主納什等著名書呆子，報道中的當事人率直又顯沉默的性格算不上多大問題。專業(yè)化的教育并不能讓人一通百通，就好比經濟學教授未必無所不知比中介小伙更會賣房一樣。沒有找到自己擅長的領域的工作，可能是當事人職場失敗的更為重要的原因。其實，失敗并不可怕。喬布斯也是幾經失敗才造就了今天的商業(yè)帝國，納什的學術事業(yè)也未曾因病痛而終結。而今這位女博士后僅僅因為職場失意就被擊倒，她缺乏的是面對失敗的勇氣。

女博士后用一句“除了學習，我什么都不會，現(xiàn)在過得很凄慘”來為自己的命運作總結，她的遭遇恰恰說明她少學了一門很重要的課——挫折。學習既涵蓋了專業(yè)化知識的集成，也涵蓋了各種人生經驗的總結，比如怎樣面對失敗，怎樣從失敗中吸取教訓，怎樣不受失意的困擾而東山再起……從學生時代走過來的人，大多數(shù)都經歷過考試的失敗，人際交往的失敗，也曾因違反紀律而被老師狠狠地批評，可是他們能夠在挫折、失敗乃至別人的斥責中磨礪心智，不斷成長。也有少數(shù)人學習成績穩(wěn)居前茅，一路順風順水，一直在父母的呵護和老師的贊揚中成長，他們因此缺乏失敗的磨煉和應對失敗的經驗，逐漸喪失挫折免疫力，成年后進入復雜的社會，常人看來并非不能克服的一點挫折，也可以給他們帶來巨大的心理落差。

看了這篇報道，了解了這位女博士后的遭遇，一位母親體會到女兒是心頭的肉，表示再也不會因為小事責怪女兒了。然而正是這種溺愛孩子的心態(tài)，才讓孩子錯失挫折教育的寶貴機會。我們在成長的過程中還是要多嘗嘗失敗的滋味，就像筆者念初中的時候，校長用近乎找茬的方式讓學生感受挫折，讓早已淡忘中考成績的我們，還對那張模擬卷分數(shù)記憶猶新。

總而言之，教育并不能讓所有人事業(yè)成功，但如何面對挫折是每個學生都應該修的“學分”。缺乏面對挫折的能力，學霸也可能寸步難行。