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· 名 師 ·

只為梅花醉不歸
——記首都醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)與病理學(xué)系劉慧榮教授

劉慧榮教授，博士生導(dǎo)師。首都醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)與病理生理學(xué)系主任，代謝紊亂相關(guān)心血管疾病北京市重點實驗室副主任，兼任山西省免疫學(xué)會副理事長、國家科學(xué)技術(shù)獎評審專家、Hypertension等7種SCI雜志審稿人等社會職務(wù)。曾任首都醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院主管教學(xué)和研究生工作的副院長。主要研究方向為心血管受體免疫學(xué)和衰老心肌損傷與保護機制等重點和熱點領(lǐng)域。1995年畢業(yè)于山西醫(yī)科大學(xué)，獲免疫學(xué)碩士學(xué)位，同年任職于山西醫(yī)科大學(xué)生理教研室。1999年獲山西醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)博士學(xué)位，2001年被山西醫(yī)科大學(xué)聘為教授，2002年被批準(zhǔn)為博士生導(dǎo)師。2009年被首都醫(yī)科大學(xué)聘為生理學(xué)與病理生理學(xué)系教授。

劉慧榮教授從研究生時起就始終扎根于科研一線，將其志向與科研實踐結(jié)合起來，立定腳跟，一眼看定，一手拿定，以不做到極處不休的精神，勤勉不殆。在攻讀碩士研究生期間，便確定出精液中補體抑制水平的正常值范圍，證實了精液中補體抑制水平的降低是造成男性不育的主要原因之一。在攻讀博士期間，發(fā)現(xiàn)并闡明了心肌重構(gòu)與G蛋白偶聯(lián)受體自身抗體產(chǎn)生的相互作用的機制。2001-2004年，在美國托馬斯·杰佛遜大學(xué)醫(yī)院進行博士后研究和合作研究工作期間，證實了線粒體絲氨酸蛋白酶Omi/HtrA2參與再灌注誘導(dǎo)的心肌細(xì)胞凋亡，證明心肌組織硝基化水平改變是衰老心臟對缺血再灌注損傷敏感性增高的重要原因?；貒?，劉慧榮教授率先在國內(nèi)開展心臟G蛋白偶聯(lián)受體自身抗體與心血管疾病關(guān)系的系列研究，同時關(guān)注老年心臟疾患易感性的機制和保護研究，從事一氧化氮對心臟雙重作用的系列研究，發(fā)現(xiàn)某些功能蛋白的硝基化是一氧化氮對心臟毒性作用的根本原因，而這些功能蛋白的亞硝基化則可能對心臟具有保護作用。研究結(jié)果發(fā)表在Circulation，JACC等國際心血管研究領(lǐng)域的頂級雜志。

劉慧榮教授熱愛鉆研，抓住具有挑戰(zhàn)性的課題，不分寒暑，不舍晝夜，執(zhí)其所執(zhí)，陶醉其中。天道酬勤，到目前為止，培養(yǎng)和指導(dǎo)研究生100余人。在國際、國內(nèi)期刊發(fā)表論文173篇，其中被SCI收錄61篇，累計影響因子為228.701，單篇最高引用次數(shù)為191次。承擔(dān)了多項國家自然科學(xué)基金、省自然科學(xué)基金、創(chuàng)新團隊建設(shè)計劃項目等課題。其中尤為突出的是2006年獲批、2009年結(jié)題的國家自然科學(xué)基金面上項目“衰老對活性氮簇在心肌缺血再灌注損傷中作用的影響”，被2008年《中國科學(xué)基金》雜志中的文章《國家自然科學(xué)基金資助老年醫(yī)學(xué)領(lǐng)域衰老基礎(chǔ)研究概述》作為重點評述。獲得科研類獎項27項：“教育部科技成果完成者”、“北京市高等教育成果獎一等獎”等。

劉慧榮教授重視實驗研究，認(rèn)為實驗和觀察才是科學(xué)思維的基礎(chǔ)，她總是通過嚴(yán)密和科學(xué)的實驗來闡明自己的觀點。她認(rèn)為做科研要取法乎上，立意要高，但落地卻要實、要細(xì)。在科研實驗過程中，常對學(xué)生應(yīng)機教導(dǎo)，頗有禪師古風(fēng)，學(xué)生往往被點撥后，循其線索思考而有豁然開朗之感。在一次次研究生工作匯報的組會上，她對每一個結(jié)果細(xì)節(jié)都要細(xì)細(xì)推敲，一絲不茍，對每個學(xué)生都給予針對性的指導(dǎo)，學(xué)生偷懶或者稍微的疏漏都很難過關(guān)。她認(rèn)為做科研心態(tài)要端正，風(fēng)物長宜放眼量，不妨抱著自證自明自樂的研究態(tài)度，不要立即要求什么回報。

劉慧榮教授善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生身上的閃光點，重視培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)作風(fēng)以及行事磊落、不怕挫折的生活態(tài)度。她常利用課后、午餐時間和研究生交流，無論是在生活上還是課題上給予及時指引、關(guān)懷和鼓勵，確保學(xué)生科研能力和個人素質(zhì)均得以最大程度提升，可謂學(xué)生的良師益友。春去秋來，經(jīng)她多年努力，切實為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展培育出一批富有生機和希望的研究人才隊伍。

劉慧榮教授的教學(xué)理念是，大學(xué)教育最有價值的成果是使學(xué)生具有開放的頭腦，以及經(jīng)過訓(xùn)練而謹(jǐn)慎的思考態(tài)度。她以得天下英才而育之為至樂，將教學(xué)與科研工作統(tǒng)一起來，花大氣力投入到教學(xué)中，承擔(dān)大量病理生理學(xué)本科與研究生課程。多年來精心備課、兼收并蓄，形成既符合現(xiàn)代教學(xué)理念又極具個人魅力的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生在課堂上總能被她引人入勝的案例著迷，被其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评矶鸷场W(xué)生們這樣評價她：劉老師對教學(xué)工作高度熱忱，講解課程內(nèi)容鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，并且能巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將枯燥乏味的理論知識趣味化。她會把先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法以及先進的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力與我們交流，鼓勵我們自主探究、勇于創(chuàng)新。還有學(xué)生評價道：“劉老師言傳身教，博學(xué)謙和。上課的速度掌控得宜，教學(xué)內(nèi)容豐富，在發(fā)現(xiàn)問題時能主動提出討論，討論中自然流露出極佳的學(xué)養(yǎng)和見識，與學(xué)生交流的語氣懇切真誠。在培養(yǎng)學(xué)生時，劉老師熟悉學(xué)生的性情，心思細(xì)膩，眼光獨到。善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，并加以贊賞，常懷善念和愛心……”。

為了最大程度地利于學(xué)生成長發(fā)展，劉慧榮教授高度重視教學(xué)改革，并積極推廣實踐。她利用自己多年從事生理學(xué)和病理生理學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢，積極投身于生理學(xué)與病理生理學(xué)的融合課程，以求學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)整體理念。結(jié)合當(dāng)前醫(yī)學(xué)生理學(xué)授課教學(xué)中對學(xué)生思維和批評能力的培養(yǎng)重視不夠，以及學(xué)生主動參與性不強的現(xiàn)狀，她以融合課程《醫(yī)學(xué)生理學(xué)》為試點，率先在全校開展了一種新的教學(xué)模式——基于問題的學(xué)習(xí)，主張學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和能動者，強調(diào)學(xué)生把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情景中，通過學(xué)習(xí)者的合作來自主學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。目前以計算機技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)進入教育領(lǐng)域，已經(jīng)并將繼續(xù)深刻地改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法和教學(xué)手段。她利用此技術(shù)開展了3門網(wǎng)絡(luò)課程，為學(xué)生課下和老師更深入的互動交流，更及時地解決問題，獲取更多的資源提供了平臺，更大程度地調(diào)動了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性。擔(dān)任教學(xué)副院長期間，她還組織完成了國家級實驗教學(xué)示范中心驗收，協(xié)助學(xué)系申報了一級博士點等工作。這些舉措切實推進了本科生和研究生的教學(xué)水平。

在我國建設(shè)世界一流大學(xué)的進程中，每一所大學(xué)都需要塑造獨特的大學(xué)精神。這不僅是大學(xué)魅力之所在，更是大學(xué)持續(xù)發(fā)展的動力。首都醫(yī)科大學(xué)“進德修業(yè)，扶傷濟世”的校訓(xùn)，契合大學(xué)精神。劉慧榮教授將大學(xué)精神的本質(zhì)內(nèi)化于心，加以實踐。她認(rèn)為教師不僅傳授知識，還兼顧道德、學(xué)識的榜樣。相比起學(xué)業(yè)成績，她更重視學(xué)生們?nèi)烁竦耐晟?。她說“德行”是為人處世的根本，立大志做大事的人，要先衡量自己的器質(zhì)和識見。只有品行端正的人才能在事業(yè)的道路上坦誠而堅定地走下去。學(xué)生們?nèi)缤粔K塊璞玉，每個人都有自己獨特的閃光點，而她則是個醉心于精雕細(xì)磨的雕刻匠。她說：“看著我的學(xué)生從懵懵懂懂，成長到游刃有余地獨當(dāng)一面；看著他們在自己的青春里積極向上；看著他們由青澀的窺視社會，變得自信、理智、沉穩(wěn)、堅強，我就會覺得胸膛里滿滿的全是自豪和幸福。看,這些正直而優(yōu)秀的孩子是我的學(xué)生!”

冬日里，雪地紅花，分外妖嬈。概因其經(jīng)一番磨煉，終成就其高潔。只為梅花醉不歸，一種理想，一種追求。今后的工作中，她將與同道一起，以歸零的智慧武裝自己，卸掉成績與掛礙，繼續(xù)攻堅克難，奮發(fā)而為。

(首都醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)與病理生理學(xué)系

李利生 張?zhí)K麗供稿)

編輯 慕 萌

時間：2016-12-14 20∶12

http://www.cnki.net/kcms/detail/11.3662.r.20161214.2012.018.html

10.3969/j.issn.1006-7795.2016.06.026]