打造趣味數(shù)學(xué)課堂

孫書雪

如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，使枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動、有趣，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)十分重視的問題。學(xué)生如果對數(shù)學(xué)知識充滿好奇心，對學(xué)會知識有信心，就會主動積極、心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么，教師該如何打造趣味十足的數(shù)學(xué)課堂呢？

一、課伊始，趣已生

巧妙安排課堂起始內(nèi)容，達(dá)到“課伊始，趣已生”的效果。比如，教學(xué)列方程解應(yīng)用題這節(jié)課時(shí)，可編造這樣一個(gè)故事，有一位破案能手叫愛克斯探長，他其貌不揚(yáng)卻智勇雙全。為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)人物呢？因?yàn)榻夥匠膛c破案很像，你不知道作案的人是誰，但你可以假設(shè)這個(gè)人存在，然后根據(jù)掌握的線索一步步推理，直到破解案情，所以給這個(gè)偵探起名叫“x”。學(xué)生跟著愛克斯探長一起破案，潛移默化中掌握了數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維。學(xué)生每次求出了未知數(shù)x，就好比成功破獲了一件案子，那種思考過程所帶來的成就感和滿足感是無法用語言來形容的，也就在無形之中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味。

二、課進(jìn)行，趣已濃

課中要制造認(rèn)知沖突，活躍氣氛，重視動手操作，提高興趣。著名心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的思維是從動作開始時(shí)，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展。”要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性和小學(xué)生思維形象性之間的矛盾，必須多組織學(xué)生動手操作，以動啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們產(chǎn)生更多的新問題、新想法，活躍課堂氣氛。

比如，在講授圓錐的體積一課時(shí)，教師首先請學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)知道圓錐的體積是怎樣計(jì)算的，它與圓柱的體積有怎樣的關(guān)系。學(xué)生異口同聲地回答：“圓錐體積等于圓柱體積的?！比缓蠼處熌贸黾炔坏鹊滓膊坏雀叩膱A柱和圓錐讓學(xué)生做試驗(yàn)。通過試驗(yàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的體積之間不是的關(guān)系。教師及時(shí)引導(dǎo)：“到底大家剛才說得對還是不對呢？”學(xué)生有的說對，有的說不對，產(chǎn)生了認(rèn)知上的沖突，并展開了激烈的爭辯。雙方各持己見，僵持不下。為了打破僵局，教師說：“別爭論了，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們還是再次通過試驗(yàn)解決這個(gè)問題，看看問題到底出在哪兒?！睂W(xué)生通過再次試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)圓錐體積要是圓柱體積的，必須滿足一個(gè)前提條件，那就是等底等高，否則結(jié)論是不成立的。教師把握時(shí)機(jī)制造認(rèn)知沖突，使學(xué)生的注意力、記憶、思維凝聚在一起，引發(fā)了學(xué)生探求知識奧秘的興趣。

三、課結(jié)束，趣猶存

俗話說“興趣是最好的老師”。即使一節(jié)課即將結(jié)束，也同樣需要巧妙調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在精彩的活動中鞏固知識。兒童心理學(xué)研究表明，兒童好動易變，有意注意時(shí)間短暫。一節(jié)課的最后幾分鐘往往是孩子們最疲勞、注意力最分散、學(xué)習(xí)效果最差的時(shí)候。如果課堂總結(jié)一般化，形式固定化，易使學(xué)生感到乏味。因而教師設(shè)計(jì)新穎有趣、精彩動人的課堂結(jié)尾，可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)疲勞、保持學(xué)習(xí)興趣、鞏固新知識，進(jìn)一步激起學(xué)生探索求知的欲望，在愉快的氣氛中把課堂教學(xué)推向一個(gè)高潮。

比如，在教學(xué)被減數(shù)中間、末尾有0的退位減法一課快要下課時(shí)，教師這樣小結(jié)：以前我們學(xué)習(xí)了加減法的法則“位對位，個(gè)位起，滿十進(jìn)，不滿退”，而本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)我們可以歸納為“0減幾，要注意，前面退位再減幾，0上有點(diǎn)看成9，0上沒點(diǎn)看成10”。這個(gè)小結(jié)非常簡潔，抓住了本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與前面知識的內(nèi)在聯(lián)系，突出了“0減幾”這個(gè)重難點(diǎn)，通俗易懂，富有情趣，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。學(xué)生自然會聽得認(rèn)真，記得牢固。

（作者單位：長沙市岳麓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)）