徐清霞　　　（河北省邢臺市隆堯縣東良校區(qū)邢村小學　　　055352）

淺析如何上好小學數(shù)學課

徐清霞（河北省邢臺市隆堯縣東良校區(qū)邢村小學055352）

摘要：在小學數(shù)學教學過程中，我們總是會思考一個問題，那就是同一個年級的數(shù)學教師，采用的是同樣的教材，學生的認知水平和學習能力也是基本相同的，教師的授課時間同樣是45分鐘，為什么每個班級取得的上課的效果卻是不同的呢？本文要討論的就是這個問題，也就是說在新課程改革的進程中，怎樣才能上好小學數(shù)學課。筆者認為，首先，教師要具有先進的教育教學理念，要精心設(shè)計每堂課的教學過程，同時還要尊重學生，保護學生的自尊心，使學生的樹立學習的自信心，為學生留下足夠的獨立思考的時間，以及幫助學生認識到數(shù)學練習的重要性。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教育理念教學設(shè)計自信心練習

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.155

在日常的數(shù)學教學工作中，除了每天認真?zhèn)湔n、上課之外，我們還會經(jīng)常去聽其他教師講課，在我們聽課的過程中會發(fā)現(xiàn)，課堂教學往往會有兩種不同的情形：一種是教師滿懷激情，生動形象地引導(dǎo)學生進行數(shù)學知識的探索，學生聽起課來精神飽滿，參與熱情高漲，師生雙方都能夠沉浸在輕松愉快的氛圍中進行教與學的雙邊活動；另外一種數(shù)學課堂則是教師在課堂上枯燥無味地講解，學生在下面一遍一遍地練習，課堂氣氛沉悶無趣，學生神情呆滯，毫無反應(yīng)，學生對數(shù)學知識的學習毫無興趣。大家采用的是同一版本的數(shù)學教材，學生的認知水平和學習能力相當，上課的時間也是同樣的45分鐘，為什么課堂效果卻有如此大的差別呢？下面，筆者結(jié)合自己的教學實踐來淺談一下新課程理念指導(dǎo)下，如何做好小學數(shù)學教學工作。

一、教師要具有先進的教育教學理念

理論是實踐的基礎(chǔ)，要做好小學數(shù)學教學工作，教師首先要具有正確先進的教育教學理念。日本有一位著名的數(shù)學教育家曾經(jīng)說過：“無論是對于科學工作者、技術(shù)人員，還是數(shù)學教育工作者，最重要的就是數(shù)學的精神、思想和方法，而數(shù)學知識是第二位的?！睆哪撤N意義上說，數(shù)學精神和思想是學生學好數(shù)學的靈魂。在新課程改革理念指引下，我們了解到在數(shù)學教學中培養(yǎng)的人才不只是能夠掌握數(shù)學知識和解題的技巧，更重要的是具有數(shù)學的觀念，學生在數(shù)學學習的過程中要學會用數(shù)學的思維來思考問題和解決問題。當學生投入到今后的工作和生活中，或許他們會對以前所學的數(shù)學知識印象不再深刻，或許他們不會再做以前做過無數(shù)次的數(shù)學練習題，可是只要他們在頭腦中形成了一定的數(shù)學觀念，他們就會自覺不自覺地把這些數(shù)學思想應(yīng)用到工作當中去，用自己的數(shù)學觀念和思想來思考和解決問題。數(shù)學觀念可以一直支配著人們的思維方式，在無形中發(fā)揮著巨大的作用。所以，在小學數(shù)學教學過程中，教師在教會學生數(shù)學知識、培養(yǎng)學生解題技巧的同時，還要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學思想，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教師要精心設(shè)計每堂課的教學過程

課堂是學生掌握數(shù)學知識、提高數(shù)學能力的主陣地，所以每位數(shù)學教師都應(yīng)該精心設(shè)計課堂教學活動，提高教學效率。我們可以向其他有著豐富教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，然后結(jié)合自己的教學特點和學生的學習能力來設(shè)計教學過程。我最常用的方法就是把數(shù)學知識和學生的日常生活相聯(lián)系。學生在學習之前已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，教師可通過創(chuàng)設(shè)一個學生熟悉的生活情境來導(dǎo)入數(shù)學教學，使學生在輕松親切的情感指引下掌握數(shù)學知識，這樣的數(shù)學教學會收到良好的效果。

三、教師要尊重學生，保護學生的自尊心，使學生樹立學習的自信心

每一個學生都是一個獨立的個體，他們有著自己的個性特點，當然他們的學習能力和認知水平也存在著一定的差異。教師要正確認識學生之間存在的這種差異，尊重每個學生在數(shù)學知識、能力和學習興趣等各個方面的不同需求，并且能夠針對這些不同的需求設(shè)計不同層次的問題，使每一個學生都有機會和能力參與到數(shù)學教學活動當中，使他們在自己原有的數(shù)學基礎(chǔ)上有所突破和提高。同時，教師要注意保護學生的自尊心，培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的自信心，恰當處理學生在學習過程中出現(xiàn)的錯誤和問題。對于學生的回答，教師要認真傾聽，即使學生的答案不夠準確或者本身就是錯誤的，教師也要鼓勵學生大膽地表達自己的見解和觀點。因為不管學生的回答正確與否，都可以給他們自己和其他學生帶來一定的啟發(fā)。

四、教師要為學生留下獨立思考的時間

一堂成功的數(shù)學課不應(yīng)該以教師的講解和學生的練習為主，而是應(yīng)該給予學生足夠的時間來進行獨立思考。不管是學習什么，說到底是學生自己的事情，教師只是一個課堂活動的引導(dǎo)者、組織者。能否取得良好的學習效果由學生參與度來決定。學生能否真正參與到課堂活動中，他們是否做到了積極思考和探索，才是課堂成功的關(guān)鍵所在。教師更多的責任是為學生提供可以獨立思考的時間和空間。比如，教師在課堂教學過程中，提出一個問題時一定要給學生一些思考的時間，不要急于把正確答案告訴學生，而是讓學生通過思考形成自己的觀點，然后教師再加以指導(dǎo)就可以了。在數(shù)學學習中，學生只有經(jīng)過了認真的思考和深入的理解才能創(chuàng)造性地解決問題，從而提高創(chuàng)造力。

五、精心設(shè)計課堂練習，提高學生的數(shù)學能力

心理學研究認為：學生的學習過程實際上是把課本上的數(shù)學知識進行內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為自己的認知結(jié)構(gòu)的過程。有效的數(shù)學練習能夠使學生的內(nèi)化過程更加順利。課堂練習不只是簡單重復(fù)練習本堂課所學的數(shù)學知識，而是要培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，使學生掌握數(shù)學知識、形成數(shù)學技能、提高數(shù)學能力。教師設(shè)計的練習題要能夠吸引學生，為學生提供鞏固知識、鍛煉能力和展現(xiàn)自己的機會。豐富多彩的課堂練習要能夠使學生的數(shù)學思維得到發(fā)展。

在目前的基礎(chǔ)教育階段，數(shù)學課堂教學依然是學生獲得數(shù)學知識、提高數(shù)學技能的主陣地。作為小學數(shù)學教師，我們要重視新課程改革中課堂教學的不斷優(yōu)化，注重數(shù)學課堂教學的客觀性和科學性，使學生具有初步的科學態(tài)度和科學意識，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高數(shù)學教學效率。

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（責編張文娟）