安宸瑋

（武漢體育學(xué)院研究生院，湖北 武漢 430079）

美國(guó)猶他大學(xué)啦啦操運(yùn)動(dòng)研究

安宸瑋

（武漢體育學(xué)院研究生院，湖北 武漢 430079）

采用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法等對(duì)美國(guó)猶他州大學(xué)啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展成果進(jìn)行審視和分析，旨在為我國(guó)啦啦操發(fā)展提供借鑒。研究發(fā)現(xiàn)：美國(guó)大學(xué)啦啦操呈現(xiàn)出制度化、專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化和商業(yè)化的基本特征。多層次教育理念和多元文化，為培養(yǎng)社會(huì)所需人才起夯實(shí)基礎(chǔ)的作用，完備的體育設(shè)施場(chǎng)所保證教學(xué)的可能性，多元、靈活的大學(xué)體制保障人才的質(zhì)量。課程及教學(xué)深度廣度并重，多元輻射性強(qiáng)。賽事市場(chǎng)化，非常全面地將高校體育“品牌化、產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化”。利用集聚產(chǎn)業(yè)鏈來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)化推廣，兼顧經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益并重的集約化經(jīng)營(yíng)方式。

美國(guó)；啦啦操；猶他大學(xué)

啦啦操發(fā)源于美國(guó)，現(xiàn)如今無(wú)論在社會(huì)角度、體育項(xiàng)目、體育競(jìng)賽、管理組織、媒體等方面都處處顯示出了美國(guó)人對(duì)啦啦操的“狂熱”。啦啦操早期借助健美操項(xiàng)目人群識(shí)別，學(xué)校為滲透端口進(jìn)入我國(guó)已有10余載，正處于本土化快速成長(zhǎng)階段。本研究對(duì)美國(guó)猶他州大學(xué)啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展成果進(jìn)行初步探討，旨在為加速完善中國(guó)特色啦啦操體系的建立提供理論參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 以美國(guó)猶他大學(xué)啦啦操運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 根據(jù)研究目的和內(nèi)容，通過(guò)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)，以“啦啦操”“美國(guó)”“猶他大學(xué)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，同時(shí)利用Google、百度等搜索引擎，以及國(guó)際大學(xué)生啦啦操聯(lián)盟官方網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)收集、確認(rèn)、整理、歸納、分析相關(guān)研究資料，為本研究點(diǎn)奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 專(zhuān)家訪談法 利用2016年全國(guó)啦啦操論文報(bào)告會(huì)和與赴美交流團(tuán)教師參會(huì)交流機(jī)會(huì)，聽(tīng)取李鴻、周建設(shè)、黃寬柔、李衛(wèi)東等6位啦啦操專(zhuān)家教授講授方法與思路，并與4位啦啦操專(zhuān)業(yè)教師李洪波、趙海波、翟偉、駱民煌進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談，了解他們對(duì)于美國(guó)大學(xué)啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)、接軌背景下中國(guó)啦啦操發(fā)展前景的思考，為本研究奠定前期思想積累。

2 國(guó)家及學(xué)校的政策

2.1 精神層面 根據(jù)文化層次理論結(jié)構(gòu)，啦啦操體育文化也有其特有的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化（圖1）。

圖1 啦啦操體育文化從屬關(guān)系

從啦啦操體育文化從屬關(guān)系圖可以看出啦啦操項(xiàng)目是體育和藝術(shù)完美的結(jié)合，多層次教育理念和多元文化為培養(yǎng)社會(huì)所需人才起到了夯實(shí)基礎(chǔ)的作用。為此美國(guó)建立了政府和社會(huì)激勵(lì)的多元化獎(jiǎng)勵(lì)制度，物質(zhì)及精神激勵(lì)的多元獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)。各州及各級(jí)學(xué)校也提供一系列的優(yōu)惠政策：1）在校期間啦啦操隊(duì)員可享有部分或全額獎(jiǎng)學(xué)金；2）大專(zhuān)院校為隊(duì)員提供4年畢業(yè)制的優(yōu)惠政策。多元、靈活的大學(xué)體制保障了人才的質(zhì)量。啦啦操普及程度已融合滲透到基礎(chǔ)教育之中，夯實(shí)了金字塔的基礎(chǔ)，支撐著上層的塔尖。

2.2 物質(zhì)層面 美國(guó)大學(xué)體育設(shè)施基礎(chǔ)雄厚。美國(guó)由于體育賽事眾多、地域的廣闊使得體育場(chǎng)館的建設(shè)與利用率有所保障。專(zhuān)業(yè)教師為學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)校課程和訓(xùn)練制定合理規(guī)劃提供保障。在美國(guó)，學(xué)生的體育能力是美國(guó)大學(xué)選擇學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，大學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館設(shè)施和運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平也是學(xué)生選擇大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一。通過(guò)猶他大學(xué)的體育設(shè)施可以窺探體育是美國(guó)民族文化的重要組成部分(表1）。

2.3 體育管理制度 美國(guó)高校制訂多種體育管理制度，分別有關(guān)于體育場(chǎng)館、設(shè)施管理、設(shè)施保養(yǎng)、進(jìn)出系統(tǒng)、風(fēng)險(xiǎn)管理、緊急行動(dòng)計(jì)劃、規(guī)劃和物流、賽事活動(dòng)舉辦、安全許可憑據(jù)、體育相關(guān)問(wèn)題、應(yīng)急預(yù)案、聯(lián)賽和錦標(biāo)賽等的相關(guān)管理制度和經(jīng)驗(yàn)。管理中心統(tǒng)一調(diào)配，各部門(mén)分工明細(xì)各司其職，每件事都有制度可依、有案例可參考、有預(yù)案做準(zhǔn)備，把細(xì)節(jié)做到了極致，保證了各項(xiàng)活動(dòng)和場(chǎng)館的高效運(yùn)營(yíng)。

美國(guó)國(guó)家大學(xué)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)（The national collegiate athletic association，簡(jiǎn)稱(chēng)NCAA），分別從NCAA組織機(jī)構(gòu)介紹、學(xué)術(shù)支持結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)成功的衡量、學(xué)分管理辦法、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員資格要求幾個(gè)方面制定了有關(guān)學(xué)籍、成績(jī)和競(jìng)賽管理的相關(guān)規(guī)則、計(jì)劃、成績(jī)管理制度條例及懲罰和保障措施。每所會(huì)員學(xué)校都要嚴(yán)格在規(guī)則下自由發(fā)展，對(duì)學(xué)校很多方面進(jìn)行要求與管理，以培養(yǎng)合格的、高素質(zhì)的后備人才。每學(xué)期有專(zhuān)人對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行考核審查，若學(xué)生運(yùn)動(dòng)員學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)標(biāo)，發(fā)放全額的獎(jiǎng)學(xué)金給優(yōu)秀的競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)。反之將停止整個(gè)隊(duì)伍的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放，這項(xiàng)制度不但對(duì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的校園課程學(xué)習(xí)成績(jī)提出了很高要求，同時(shí)還從側(cè)面強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)性的培養(yǎng)，隊(duì)伍的共同進(jìn)步提高到了國(guó)家政策要求的層次上。對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的管理行為受到嚴(yán)厲的法律約束，訓(xùn)練競(jìng)賽上具有專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，管理上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的分工，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員按照個(gè)體目標(biāo)追求和自我需要滿足參與訓(xùn)練和競(jìng)賽。

2.4 啦啦操課程設(shè)置 根據(jù)對(duì)翟偉老師的訪談得知：美國(guó)各州及各校有結(jié)合實(shí)際情況制定相應(yīng)教學(xué)大綱的自主權(quán)，開(kāi)展的課程有較大的可操作性和實(shí)際價(jià)值，除技術(shù)課程之外還開(kāi)設(shè)多門(mén)輔修課，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。課程考核以動(dòng)態(tài)和過(guò)程的評(píng)價(jià)方法為主，創(chuàng)作演出實(shí)習(xí)給了學(xué)生更多藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神、團(tuán)隊(duì)合作理念以及學(xué)習(xí)舞美、宣傳與音視頻制作等相應(yīng)技術(shù)技能。其教育體系對(duì)于體育與藝術(shù)的重視程度極高，形成了良好的校內(nèi)外體育氛圍和金字塔培養(yǎng)體系。

表1 美國(guó)猶他大學(xué)體育場(chǎng)所

學(xué)生青少年時(shí)期的所有基礎(chǔ)訓(xùn)練已在校外俱樂(lè)部完成并與校內(nèi)資源共享，至中學(xué)和大學(xué)時(shí)只進(jìn)行提高訓(xùn)練，每年暑假會(huì)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、跳躍、翻騰等難度的基本功訓(xùn)練，其他基礎(chǔ)訓(xùn)練都是小學(xué)和初中階段在校外俱樂(lè)部完成的。學(xué)校啦啦操課程開(kāi)設(shè)包括校隊(duì)專(zhuān)業(yè)課及課余課程。在技巧啦啦操方面，技巧啦啦隊(duì)按年級(jí)分班。由于學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在小學(xué)和俱樂(lè)部已接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容一般為：口號(hào)、翻騰、金字塔和前、后半套成套動(dòng)作練習(xí)，由于美國(guó)在啦啦隊(duì)項(xiàng)目上的開(kāi)展時(shí)間和認(rèn)知已有時(shí)日，相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備良好，訓(xùn)練方法得當(dāng)，美國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為訓(xùn)練中從托舉上掉落及受傷，是正常的運(yùn)動(dòng)損傷。在舞蹈啦啦操方面，校舞蹈團(tuán)訓(xùn)練內(nèi)容豐富：包括爵士、Hip-Hop、現(xiàn)代舞、音樂(lè)劇等，由于在小學(xué)和俱樂(lè)部已有芭蕾等舞蹈牢固的基礎(chǔ)，課程進(jìn)度很快，需要集中注意力和保持按時(shí)參加訓(xùn)練。舞蹈團(tuán)的課程設(shè)置為1年，每年所有人都要重新選拔，以保證團(tuán)隊(duì)的高水平和形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2.4.1 課程領(lǐng)域目標(biāo)和設(shè)計(jì)思路 美國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)總體強(qiáng)調(diào)3個(gè)方面：社會(huì)發(fā)展、自我表現(xiàn)和個(gè)人發(fā)展、運(yùn)動(dòng)技術(shù)與知識(shí)。美國(guó)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)提出：受過(guò)體育教育的個(gè)體與整體應(yīng)該達(dá)到相應(yīng)的水平。

2.4.2 啦啦操教育體系 美國(guó)大學(xué)的教育理念的出發(fā)點(diǎn)和歸屬都是學(xué)生，除舞蹈技術(shù)之外更注重想法和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，也注重藝術(shù)理論上的研究與總結(jié)。所有的學(xué)校都開(kāi)展雙校教育模式，兼顧了職業(yè)和非職業(yè)的“兩條腿”的辦學(xué)模式。美國(guó)高校一般都會(huì)為優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動(dòng)員配備專(zhuān)門(mén)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、選修課程、文化水平以及訓(xùn)練比賽時(shí)間，量身制定培養(yǎng)計(jì)劃，保證互不阻滯。在很多方面保證了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目良好的發(fā)展的同時(shí)，也抓住了對(duì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)生文化知識(shí)的培養(yǎng)。

2.4.3 啦啦操學(xué)生隊(duì)伍 美國(guó)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)非常熱愛(ài)，無(wú)論何時(shí)何地你都能看到運(yùn)動(dòng)的人。啦啦操隊(duì)員都有扎實(shí)的舞蹈功底，憑借對(duì)啦啦操的喜愛(ài)和榮譽(yù)感為爭(zhēng)得入隊(duì)資格積極努力、刻苦訓(xùn)練的同時(shí)也抓緊文化課程的學(xué)習(xí)。

2.4.4 啦啦操師資隊(duì)伍 多元化、少而精的全職教師團(tuán)隊(duì)配備高精尖的兼職教師團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的考核換屆留任選拔機(jī)制的實(shí)效性，有效保證了教學(xué)的質(zhì)量和規(guī)模。

2.5 啦啦操組織管理機(jī)構(gòu) 國(guó)際啦啦操聯(lián)盟(ICU)加入國(guó)際體育協(xié)會(huì)(SportAccord)國(guó)際啦啦操聯(lián)盟(International Cheer Union，簡(jiǎn)稱(chēng)ICU)是美國(guó)啦啦操管理組織中推廣世界啦啦操運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立團(tuán)體之一，于2013年5月31日，正式成為國(guó)際體育協(xié)會(huì)(SportAccord)的第109位會(huì)員組織，標(biāo)志著ICU成為了啦啦操唯一的國(guó)際官方組織。

由于賽事眾多，各州各協(xié)會(huì)承辦賽事時(shí)的管理任務(wù)不受政府部門(mén)的管理和制約，美國(guó)啦啦操各協(xié)會(huì)組織的關(guān)系以項(xiàng)目利益最大化為前提，互助共進(jìn)但也互不干涉。

表2 美國(guó)10大啦啦操協(xié)會(huì)一覽

2.5.1 啦啦操管理機(jī)構(gòu)設(shè)置 美國(guó)大學(xué)依據(jù)管理的功能和以各類(lèi)大型體育中心為單位開(kāi)設(shè)1個(gè)或多個(gè)專(zhuān)門(mén)性體育管理機(jī)構(gòu)，下設(shè)若干分支部門(mén)，其中包含有關(guān)于體育法規(guī)、信息交流、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、市場(chǎng)運(yùn)作、學(xué)生運(yùn)動(dòng)員服務(wù)、運(yùn)動(dòng)損傷治療與康復(fù)等，以項(xiàng)目利益最大化為前提進(jìn)行合作管理。

2.5.2 啦啦操訓(xùn)練營(yíng) 每年將近1 500個(gè)全明星計(jì)劃在美國(guó)613所場(chǎng)館開(kāi)展實(shí)施，高達(dá)50萬(wàn)人參與訓(xùn)練營(yíng)。例如UDA每年夏季在全美舉行超過(guò)760個(gè)訓(xùn)期，UCA每年夏季在全美舉行超過(guò)3 200期，參與訓(xùn)練人員高達(dá)40 000和180 000名。啦啦操訓(xùn)練營(yíng)的廣泛開(kāi)展提高了整體水平，大力推廣普及了啦啦操，也推動(dòng)了其賽事及產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。

2.5.3 賽事體系及種類(lèi) 美國(guó)啦啦操賽事繁多，以單個(gè)或多個(gè)啦啦操協(xié)會(huì)聯(lián)合組織實(shí)施的，按照級(jí)別可分為：地區(qū)賽、全國(guó)賽和國(guó)際賽。賽事級(jí)別高低與規(guī)模大小不一，水平程度極高（見(jiàn)表3）。

表3 美國(guó)各協(xié)會(huì)舉辦賽事名稱(chēng)

全美舞蹈聯(lián)盟（NDA） 全國(guó)錦標(biāo)賽、經(jīng)典錦標(biāo)賽、全明星比賽大學(xué)組比賽、地區(qū)錦標(biāo)賽大學(xué)生舞蹈啦啦隊(duì)協(xié)會(huì)（UDA）國(guó)際全明星啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽、全國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽、全水平啦啦隊(duì)比賽

2.6 相關(guān)體育產(chǎn)業(yè) 作為體育產(chǎn)業(yè)化的核心部分，賽事的市場(chǎng)化是體育項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的重要標(biāo)志，對(duì)項(xiàng)目的發(fā)展起著決定性作用。隨著職業(yè)體育的推行，體育賽事將成為最具潛力的體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的方向，通過(guò)賽事的市場(chǎng)運(yùn)作將門(mén)票、冠名權(quán)、贊助、電視轉(zhuǎn)播權(quán)、特許產(chǎn)品開(kāi)發(fā)權(quán)等進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，可以產(chǎn)生較為顯著的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益及綜合效益，從而推動(dòng)啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。企業(yè)開(kāi)發(fā)、建立、推廣一個(gè)品牌需要投入一定的人、財(cái)、物并形成各項(xiàng)費(fèi)用，這就構(gòu)成了品牌的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。另外，消費(fèi)者在與其他產(chǎn)品比較的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生的在公眾心目中的名氣和聲望，構(gòu)成了品牌的無(wú)形價(jià)值。品牌價(jià)值的大小，取決于人民大眾對(duì)這種品牌特征的看法和評(píng)價(jià)。因此品牌是企業(yè)最重要的資產(chǎn)之一。相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相互影響：前奧委會(huì)主席薩馬蘭奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)體育運(yùn)功的發(fā)展是離不開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)的商業(yè)化和市場(chǎng)化運(yùn)作，通過(guò)市場(chǎng)化和商業(yè)化運(yùn)作將體育運(yùn)動(dòng)通過(guò)商品的模式呈現(xiàn)出來(lái)并衍生出無(wú)形資產(chǎn)。

隨著時(shí)間的推進(jìn)，猶他大學(xué)形成了與啦啦操產(chǎn)業(yè)相親近的鏈條式關(guān)聯(lián)關(guān)系。“U”商店內(nèi)陳列著除了吉祥物和徽章外，還有筆記本、玩具、公仔、地毯，毛巾等印有“U”型標(biāo)志的大大小小、各式各樣高達(dá)上百種的“U”商品，當(dāng)然還包括各式各樣的服裝。啦啦隊(duì)表演制服和配飾是本校和本隊(duì)的品牌形象之一，也是起到主要宣傳作用的手段之一，所以啦啦隊(duì)表演制服與品牌設(shè)計(jì)理念都是由自身出發(fā)設(shè)計(jì)。這些商品不僅在學(xué)校的“U”商店，在鹽湖城的所有超市、商場(chǎng)以及球迷商店均有銷(xiāo)售。從無(wú)到有，從最初只為在校師生所知所用，后因人們喜歡猶他大學(xué)的橄欖球隊(duì)，逐步成為受到校友、社會(huì)體育愛(ài)好者和廣大消費(fèi)者喜愛(ài)的商品。每到猶他大學(xué)橄欖球隊(duì)主場(chǎng)比賽時(shí)，人們或身穿印有“U”的服飾、或戴有“U”的帽子、背包，共同為自己支持的球隊(duì)吶喊助威，使能容納5萬(wàn)人的體育場(chǎng)座無(wú)虛席?！癠”型標(biāo)記除了具有商業(yè)價(jià)值，也是一種文化的象征；不僅代表著猶他人對(duì)她的喜愛(ài)，更是一種精神的寄托。

猶他大學(xué)非常全面地將高校體育“品牌化、產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化”的理念展現(xiàn)出來(lái)，這包括啦啦操裝備產(chǎn)業(yè)鏈(啦啦隊(duì)服裝、飾品、道具、訓(xùn)練器具等制造) 、啦啦操培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈(啦啦操課程培訓(xùn)、拓展實(shí)訓(xùn)等) 、啦啦操競(jìng)賽產(chǎn)業(yè)鏈(冠名、冠杯、廣告宣傳、專(zhuān)用產(chǎn)品、電視轉(zhuǎn)播等) 、啦啦操表演產(chǎn)業(yè)鏈(文體活動(dòng)、表演人才等) 、啦啦文化產(chǎn)業(yè)鏈(啦啦隊(duì)傳統(tǒng)隊(duì)標(biāo)、隊(duì)徽、吉祥物、紀(jì)念相冊(cè)、紀(jì)念幣、紀(jì)念郵票、紀(jì)念品及啦啦操文化旅游等) 等。

3 結(jié) 語(yǔ)

1）美國(guó)完全可以被認(rèn)為是“競(jìng)技體育走學(xué)院化之路”的典范。整體上美國(guó)大學(xué)啦啦操呈現(xiàn)出制度化、專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化和商業(yè)化的基本特征。多層次教育理念和多元文化，為培養(yǎng)社會(huì)所需人才起夯實(shí)基礎(chǔ)的作用，完備的體育設(shè)施場(chǎng)所保證教學(xué)的可能性，多元、靈活的大學(xué)體制保障人才的質(zhì)量。注重自主性和靈活性，教與學(xué)在交流與創(chuàng)新中逐步提高，技術(shù)技能與個(gè)人品格并重。課程及教學(xué)深度廣度并重，多元輻射性強(qiáng)。實(shí)踐與理論齊頭并進(jìn)，課程設(shè)置呈現(xiàn)塔底到塔尖的金字塔狀，一專(zhuān)多能的牢固塔底，高精尖的專(zhuān)業(yè)塔頂。在已夯實(shí)塔底的基礎(chǔ)上，主修輔修并舉。賽事市場(chǎng)化，非常全面地將高校體育“品牌化、產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化”。利用集聚產(chǎn)業(yè)鏈來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)化推廣，兼顧經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益并重的集約化經(jīng)營(yíng)方式。

2）我國(guó)應(yīng)從體育文化精神、物質(zhì)、制度等層面著手，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)美國(guó)啦啦操多元化，逐步提高教育及創(chuàng)新理念，技術(shù)技能與文化知識(shí)并重，提供相應(yīng)激勵(lì)政策，完善各項(xiàng)制度，提高自身水平，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。積極與世界啦啦操運(yùn)動(dòng)交流互動(dòng)，保持“并行發(fā)展，保持交集”的發(fā)展態(tài)勢(shì)，同時(shí)由“數(shù)量擴(kuò)張”發(fā)展方式向“質(zhì)量促進(jìn)”發(fā)展方式轉(zhuǎn)型。

[1] 王慧莉.大學(xué)啦啦操體育文化研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，47(3)：96-100.

[2] 翟偉.從觀摩Corner Canyon High School啦啦隊(duì)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)NCAA管理制度認(rèn)知美國(guó)體育和藝術(shù)教育背景[Z].武漢體育學(xué)院，2016.

[3] 趙海波.猶他大學(xué)校園體育文化印象[Z].武漢體育學(xué)院，2016.

[4] 方奇，周建社.國(guó)際接軌背景下中國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，37(5)：128-132.

[5] 秦海權(quán)，季瀏，汪曉贊.中美高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2011（1）：5-6.

[6] 鐘寧.淺談美國(guó)舞蹈教育與社會(huì)的“融合”[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（S2)：134-136.

[7] 高柳.簡(jiǎn)論美國(guó)啦啦操的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)我國(guó)的啟示[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然版），2015(12)：168-170.

The Research of Cheerleading in the University of Utah

AN Chen-Wei
(Graduate School， Wuhan Sports University， Wuhan 430079， Hubei China)

This paper reviews and analyzes the results of the development of the cheerleading in the University of Utah in America, which aims at providing reference for the development of Chinese cheerleaders by means of literature review and expert interviews. It is found that the American university cheerleading presents the basic characteristics of institutionalization, specialization, individuation and commercialization. Multi-level educational philosophy and multiculturalism, to cultivate the social needs of talented people to lay a solid foundation for the role of a comprehensive sports facilities to ensure the possibility of teaching, pluralistic, flexible university system to protect the quality of personnel. Curriculum and teaching depth and breadth, multiple radiation is strong. Sports is market-oriented, making the college sports industrialized and socialized. The use of industrial chain to carry out market-oriented promotion, which considers both economic and social benefits.

United States; cheerleading; university of Utah

G843

A

1004 - 7662(2016 )12- 0033- 04

2016-12-01

安宸瑋，碩士研究生，研究方向：啦啦操、街舞。