李峰+秦瑩

學(xué)生在校時(shí)間縮短，可以自由支配的時(shí)間越來(lái)越多，加之沒(méi)有采取特別有力的措施，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的控制引導(dǎo)效果減弱。通過(guò)對(duì)學(xué)生情況的調(diào)查與分析，農(nóng)村中學(xué)生的狀況越來(lái)越不容樂(lè)觀。

一、時(shí)間充足了，學(xué)生自由了，作業(yè)質(zhì)量下降了

在實(shí)施雙休日之前的一段時(shí)間里，學(xué)生休息一天，教師布置的作業(yè)完成質(zhì)量相對(duì)較高。而休息兩天后，問(wèn)題作業(yè)卻日漸增多。通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查得出了諸多方面的原因：

1.時(shí)間長(zhǎng)了，等靠現(xiàn)象多了。兩天的時(shí)間學(xué)生先玩后寫(xiě)作業(yè)，等到明天開(kāi)學(xué)了，才想起作業(yè)還沒(méi)做，馬馬虎虎寫(xiě)上幾筆，應(yīng)付教師。更有的學(xué)生自己不做，等到別的學(xué)生做完后借來(lái)抄襲。

2.時(shí)間長(zhǎng)了，作業(yè)量多了。別看是兩天的時(shí)間，除去學(xué)生必要的休息時(shí)間，所剩不多。休息的時(shí)間長(zhǎng)了，不能否認(rèn)教師的作業(yè)量也在增加。在這種情況下，大量的作業(yè)只能招致應(yīng)付的結(jié)果。

3.時(shí)間長(zhǎng)了，走親訪友勤了。中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的人際交往的自主性和社會(huì)交際能力，走親訪友成為他們先于寫(xiě)作業(yè)的另一件事。

面對(duì)這樣一些問(wèn)題，可以采取很多措施以求收到一些積極的效果。比如，建立“假日活動(dòng)小組”就是其中的一項(xiàng)。以村莊為單位，按照就近原則建立假日活動(dòng)小組，教師進(jìn)行不定期的走訪與電話訪問(wèn)。活動(dòng)小組可以一起組織學(xué)習(xí)，一起娛樂(lè)，在起始階段效果還是比較明顯的，時(shí)間一長(zhǎng)也暴露了較多的問(wèn)題：1.回訪時(shí)效性不強(qiáng)，覆蓋面小。2.給學(xué)生結(jié)伙游玩提供了便利。3.造成了一定的安全隱患。這些問(wèn)題本不是建立假日活動(dòng)小組的初衷，但在實(shí)際過(guò)程中卻是存在的。這種活動(dòng)小組的效果是積極的，但怎樣解決上述問(wèn)題已成為擺在教師面前的一個(gè)難題，也成為制約這種社區(qū)活動(dòng)模式繼續(xù)實(shí)施的不力因素。

二、閑暇時(shí)間，迷戀網(wǎng)絡(luò)

每年教育局都會(huì)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境及上網(wǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：上網(wǎng)時(shí)間集中在節(jié)假日，對(duì)網(wǎng)上內(nèi)容的關(guān)注度最高的是游戲。分析學(xué)生上網(wǎng)的原因，主要有以下幾個(gè)方面：

1.中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。初中時(shí)期是一個(gè)非常特殊的階段，對(duì)新事物的好奇和嘗試心特別強(qiáng)烈，而自控能力相對(duì)較弱，一旦上癮不易逃脫。

2.網(wǎng)絡(luò)本身的原因。網(wǎng)絡(luò)資源表現(xiàn)形式豐富，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲很容易讓中學(xué)生不能自拔。

3.社會(huì)原因。目前網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，一些業(yè)戶出于營(yíng)業(yè)目的，不顧法律和道德，拉攏未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。

上網(wǎng)的原因是多方面的，網(wǎng)癮的危害也是很多的：視力模糊，視力下降，眼睛干澀疼痛；頸肩部酸痛，頸部轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活，肩周炎，脊椎疼痛；因上網(wǎng)而造成的精力不足，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)；上網(wǎng)會(huì)給中學(xué)生帶來(lái)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，中學(xué)生因上網(wǎng)引發(fā)的違法犯罪比比皆是；等等。不難看出，對(duì)中學(xué)生而言，上網(wǎng)弊大于利，作為教育者，不能袖手旁觀。引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，成為當(dāng)務(wù)之急。

三、留守軍團(tuán)不斷壯大，問(wèn)題生急劇增加

受限于農(nóng)村就業(yè)形勢(shì)，大批農(nóng)村閑余勞動(dòng)力涌入城市甚至是外省市，留守兒童的數(shù)量不斷增加，給學(xué)校教育管理帶來(lái)了很大的難度。在這種教育形勢(shì)下，問(wèn)題學(xué)生多元化，由原先單一的學(xué)困生變?yōu)榱私裉斓牡吕?、學(xué)困生。問(wèn)題學(xué)生的不斷增加，導(dǎo)致跟蹤管理大打折扣。

客觀地講，父母的愛(ài)是很難由爺爺、奶奶、親戚、朋友、教師的關(guān)心去替代的。對(duì)于留守學(xué)生問(wèn)題的徹底解決，還應(yīng)從父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)入手。父母要從細(xì)小處抓起，讓學(xué)生吃點(diǎn)苦，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富。不要只關(guān)注他們的身體發(fā)展，認(rèn)為孩子只要不磕著碰著、不熱著凍著、不生病就行了。摔到了，讓孩子自己爬起來(lái)；孩子自己能做的事，盡量讓孩子自己做；要教育孩子尊重長(zhǎng)輩，做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，要培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志和耐挫力。父母還要注重對(duì)“留守兒童”進(jìn)行情感教育，要盡量尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，要注意談話的技巧和方法。

農(nóng)村中學(xué)生的問(wèn)題雖然很多，只要家長(zhǎng)、學(xué)校做好配合，有理由相信這一系列的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。