亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略
        ——以銅陵學(xué)院為例

        2016-12-20 01:24:40周文華
        銅陵學(xué)院學(xué)報 2016年1期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生

        周文華

        (銅陵學(xué)院,安徽 銅陵 244000)

        大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略
        ——以銅陵學(xué)院為例

        周文華

        (銅陵學(xué)院,安徽 銅陵 244000)

        通過對銅陵學(xué)院589名大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)情況進(jìn)行問卷調(diào)查,結(jié)果顯示:學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻,就業(yè)信心不足;工作經(jīng)驗和專業(yè)技能缺乏;就業(yè)觀念不務(wù)實;創(chuàng)業(yè)意向較低。通過對調(diào)查結(jié)果的分析,從強(qiáng)化實習(xí),提高學(xué)生的工作經(jīng)驗和專業(yè)技能;加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育,提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力;加強(qiáng)就業(yè)心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀;加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等方面提出相應(yīng)的對策。

        大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);調(diào)查;對策

        一、調(diào)研背景與實施

        高等教育大眾化背景下,我國高校大學(xué)生數(shù)量持續(xù)攀升,2012年是680萬,2013年是699萬,2014年是727萬,2015年高校畢業(yè)生預(yù)計將達(dá)到731萬,加上往年未就業(yè)的學(xué)生,將會有800多萬畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場,就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻,在這種情況下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作顯得尤為重要。當(dāng)前學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作滿意度較低,調(diào)查表明,超過2/3的學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不滿意。[1]因此,學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作還需要大力改善和提高。本文通過問卷調(diào)查,意在了解學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作存在的問題,并提出對策建議。

        (一)調(diào)查方法。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查,問卷內(nèi)容涉及學(xué)生對就業(yè)形勢的認(rèn)識、影響求職的主要因素、學(xué)生期望的就業(yè)指導(dǎo)形式和內(nèi)容、就業(yè)意向、求職中優(yōu)先考慮的問題、求職途徑、如何看待專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系等問題,共16題。

        (二)調(diào)查目的。一是了解當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀及存在的問題;二是了解當(dāng)前學(xué)生的主要求職意向;三是了解學(xué)生求職時主要關(guān)注的問題;四是了解學(xué)生對學(xué)校開展就業(yè)指導(dǎo)的期望和建議。

        (三)調(diào)查對象。本次調(diào)查針對銅陵學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)狀況進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查時間是2014年10月——11月,共發(fā)放問卷650份,回收600份,剔除無效問卷11份,有效問卷589份,問卷有效率為90.61%,調(diào)查對象都是本科生,其中絕大部分是大四的畢業(yè)生,調(diào)研對象分布在8個專業(yè),調(diào)研對象的基本情況見表1:

        二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

        (一)學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)形勢的認(rèn)識

        當(dāng)前大部分學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻,對能找到較為理想的工作顯得信心不足,認(rèn)為較容易就業(yè)的只有3.7%;認(rèn)為就業(yè)難的高達(dá)52.8%(表2)。

        表1 調(diào)研對象基本情況

        表2 學(xué)生對就業(yè)形勢的認(rèn)識

        (二)求職意向

        1.就業(yè)區(qū)域

        調(diào)查顯示,選擇去北上廣等經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的大城市工作的比例為27.2%,選擇到沿海發(fā)達(dá)城市的是26.7%,選擇到中小城市工作的比例最高,達(dá)到48.6%,只有3.4%的學(xué)生愿意到邊遠(yuǎn)城市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村工作。這個調(diào)查結(jié)果和原來認(rèn)為學(xué)生會傾向于選擇北上廣大城市和沿海發(fā)達(dá)城市的判斷有一定的出入。多數(shù)學(xué)生選擇中小城市,說明學(xué)生就業(yè)區(qū)域選擇有了一定的改變,他們看到了大城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)競爭力大,而中小城市就業(yè)機(jī)會相對較多;另一方面只有極少數(shù)學(xué)生愿意去邊遠(yuǎn)城市、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村就業(yè),說明學(xué)生的就業(yè)觀念還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

        2.就業(yè)單位

        在就業(yè)單位的選項中,選擇政府機(jī)關(guān)的比例不像想象的那么高,和這兩年公務(wù)員招考有所降溫相一致。大部分學(xué)生還是選擇國營企業(yè),達(dá)到54.7%;有意向自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生不多,只有4.8%(表3)。

        表3 就業(yè)單位的選擇

        3.專業(yè)和工作的關(guān)系

        在所學(xué)專業(yè)和就業(yè)工作的關(guān)系上,有90.7%的學(xué)生希望就業(yè)的工作與所學(xué)專業(yè)有一定的關(guān)系,但是不一定要絕對的對口;要求專業(yè)與工作對口的比例只占到7%;還有8%的學(xué)生選擇找工作時不考慮專業(yè),先找一份工作再說??梢钥闯觯趯I(yè)和職業(yè)選擇的關(guān)系上,絕大部分學(xué)生還是較為理性的。

        (三)求職途徑

        在求職途徑上,排在前三位的是人才網(wǎng)站、校園招聘會和社會招聘會,分別為74.2%、56.4%、55.6%(表4)。

        表4 求職途徑(可多選)

        (四)影響求職的主要因素

        調(diào)查顯示,最困擾學(xué)生就業(yè)的是沒有工作經(jīng)驗,高達(dá)77.8%(表5)。現(xiàn)在很多企業(yè)招聘時都要求應(yīng)聘者有工作經(jīng)驗,這給剛剛畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)造成了很大的困難。剛畢業(yè)的學(xué)生沒有工作經(jīng)驗,在求職中處于不利的位置,甚至出現(xiàn)在就業(yè)時大學(xué)生不如農(nóng)民工的現(xiàn)象。

        當(dāng)問到“用人單位最關(guān)心畢業(yè)生哪種素質(zhì)”時,有72.8%的學(xué)生選擇工作能力,有70.3%的學(xué)生選擇社會實踐經(jīng)驗,選擇學(xué)歷和學(xué)習(xí)能力的是67.9%,選擇學(xué)校名氣、特長愛好、身高相貌的分別為35.3%、31.7%和19.5%。正是看到了工作經(jīng)驗對于求職的重要性,當(dāng)問及“為畢業(yè)所作的準(zhǔn)備”時,有74.2%的學(xué)生選擇通過兼職或?qū)嵙?xí)獲取工作經(jīng)驗,有75.4%的學(xué)生表示要努力學(xué)好專業(yè)知識,有50.1的學(xué)生選擇積極參加校內(nèi)外各種實踐活動。(五)求職中優(yōu)先考慮的問題

        表5 影響求職的主要因素(可多選)

        求職中考慮的問題包括求職單位所在區(qū)域、工資福利、單位的性質(zhì)、個人的發(fā)展空間以及家庭的期望等方面,選擇最多的是個人的發(fā)展空間,達(dá)到51.1%,而對單位所在區(qū)域和單位性質(zhì)不是太關(guān)心,只有23.6%和13.2%(表6)。

        表6 求職中優(yōu)先考慮的問題(可多選)

        (六)學(xué)生期望的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和形式

        調(diào)查表明,超過60%的學(xué)生最希望得到面試技巧方面的指導(dǎo)(表7)。很多學(xué)生求職失敗,不是因為能力問題,而是因為缺乏求職面試技巧。面試是一個很重要的環(huán)節(jié),一些學(xué)生對此不知所措,不知道怎么詢問問題和回答問題,有的學(xué)生回答問題把握不住重點(diǎn),甚至答非所問。面試是一個展現(xiàn)自己的過程,但有的學(xué)生恰恰不知道怎樣將自己的亮點(diǎn)展現(xiàn)出來。

        當(dāng)問到“希望得到何種形式的就業(yè)指導(dǎo)”時,有73.3%的學(xué)生選擇專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)公司的培訓(xùn),有64.9%的學(xué)生選擇用人單位招聘宣講會,選擇學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課程的是50.1%,選擇相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)讀本的是31.2%,還有8.8%的學(xué)生表示不愿意參加任何的培訓(xùn)。專業(yè)的就業(yè)咨詢公司一般是由政府或社會承辦,但這樣的咨詢機(jī)構(gòu)我國還比較缺乏。

        三、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對策與建議

        (一)強(qiáng)化實習(xí),提高學(xué)生的專業(yè)技能和工作經(jīng)驗

        表7 希望得到哪方面的就業(yè)指導(dǎo)(可多選)

        調(diào)查顯示,有77.8%的學(xué)生認(rèn)為求職過程中最困擾的因素是工作經(jīng)驗和專業(yè)技能缺乏?,F(xiàn)在很多高校的實習(xí)一般安排在畢業(yè)前最后一學(xué)期,以學(xué)生自行分散實習(xí)為主,而這個階段正好是畢業(yè)生考研、考公務(wù)員、考事業(yè)單位的時間段,很多學(xué)生的實習(xí)往往是用來應(yīng)付任務(wù),有的根本就沒有實習(xí),相關(guān)的實習(xí)證明材料只是到一些單位蓋個章。一些單位考慮到生產(chǎn)、管理和安全問題往往也不愿接受實習(xí)生,這造成很多學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗和專業(yè)技能。德國高校很重視大學(xué)生的實習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)校設(shè)有專門負(fù)責(zé)實習(xí)管理的部門,學(xué)校的《學(xué)習(xí)準(zhǔn)則》對實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)崗位都有明確規(guī)定。學(xué)生要撰寫實習(xí)報告和鑒定書,實習(xí)管理部門依據(jù)《學(xué)習(xí)準(zhǔn)則》的要求,對學(xué)生的實習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)定,符合要求的出具實習(xí)確認(rèn)書,學(xué)生以此獲得相應(yīng)的實習(xí)學(xué)分。[2]實習(xí)是提高學(xué)生專業(yè)技能和工作經(jīng)驗的最好途徑。第一,政府應(yīng)制定稅收減免等鼓勵性政策,鼓勵企業(yè)給大學(xué)生提供實習(xí)崗位。第二,學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作,建立實習(xí)實訓(xùn)基地;設(shè)置實習(xí)學(xué)分,將實習(xí)作為必修課納入培養(yǎng)方案,根據(jù)專業(yè)不同,明確實習(xí)時間和內(nèi)容,充分利用寒暑假,組織學(xué)生進(jìn)企業(yè)實習(xí);成立學(xué)生實習(xí)管理部門,加強(qiáng)對實習(xí)的組織、管理和評價。第三,企業(yè)應(yīng)為大學(xué)生提供實習(xí)崗位,這既可以使學(xué)生得到鍛煉,也有利于企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才,同時一些簡單的事務(wù)性的工作交給學(xué)生做,也有利于節(jié)約成本。

        (二)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育,提高學(xué)生自我認(rèn)知能力

        美國高校為學(xué)生提供了大學(xué)四年的職業(yè)生涯規(guī)劃(Four Years Career Plan)的具體實施模板:大一是職業(yè)生涯探索階段,包括可獲得的職業(yè)路徑分析評價、了解就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、考慮職業(yè)發(fā)展和專業(yè)關(guān)系、制作簡歷。大二是職業(yè)生涯研究階段,包括專業(yè)實習(xí)、閱讀職業(yè)生涯書籍。大三是職業(yè)生涯決策階段,包括就業(yè)實習(xí)、參加社團(tuán)鍛煉能力、模擬面試。大四是尋找職業(yè)階段,包括制作就業(yè)簡歷、與職業(yè)生涯師探討可行性職業(yè)選擇、收集就業(yè)信息、參加面試等。[3]在我國,很多學(xué)生自我認(rèn)知不足,不了解職業(yè)規(guī)劃知識,缺乏針對就業(yè)情況作出職業(yè)規(guī)劃意識,就業(yè)時比較盲目。相關(guān)調(diào)查表明:53.94%的學(xué)生沒有學(xué)過職業(yè)規(guī)劃知識,超過70%的學(xué)生只是一般了解或是不了解。[4]本次的調(diào)查也顯示,超過50%的學(xué)生希望學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)。因此,必須加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育:一是完善課程設(shè)置,將職業(yè)規(guī)劃課程作為必修課,納入人才培養(yǎng)方案,通過理論教育使學(xué)生認(rèn)識職業(yè)規(guī)劃的重要意義,了解職業(yè)規(guī)劃的方法、步驟、基本原則和影響因素,提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。二是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測試,強(qiáng)化學(xué)生自我認(rèn)知,了解職業(yè)興趣和能力特長,實現(xiàn)人—職匹配。三是積極開展職業(yè)規(guī)劃實踐活動,如職業(yè)規(guī)劃設(shè)計比賽、職業(yè)素質(zhì)拓展、職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)、職業(yè)心理輔導(dǎo)等活動,增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的能力;還可以開展專業(yè)觀摩、實習(xí)實訓(xùn)等,讓學(xué)生深入企業(yè),親身體驗各種職業(yè),了解職業(yè)傾向,有利于合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。

        (三)加強(qiáng)就業(yè)心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

        調(diào)查顯示,在就業(yè)區(qū)域的選項中,只有3.4%的學(xué)生愿意到邊遠(yuǎn)城市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村工作;在就業(yè)單位的選項中,有54.7%的學(xué)生選擇到國營單位工作。這說明當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀念上還不務(wù)實,有些畢業(yè)生寧愿在城市打臨工,也不愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村就業(yè);還有的學(xué)生抱著“鐵飯碗”的觀念,一心想著進(jìn)政府機(jī)關(guān)、國營單位,對一些私企、民企不屑一顧,往往出現(xiàn)“有業(yè)不就”的現(xiàn)象。其實政府機(jī)關(guān)、國有企業(yè)提供的崗位很有限,競爭也很激烈;而鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、私營民企卻提供了大量的就業(yè)崗位,而且人才奇缺,也有利于畢業(yè)生大展才華,晉升也很快。因此,要教育畢業(yè)生根據(jù)就業(yè)市場的發(fā)展需求,樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)的就業(yè)觀,鼓勵畢業(yè)生到邊遠(yuǎn)地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、中小企業(yè)、私營民企就業(yè)。在高等教育日益大眾化背景下,大學(xué)生要把自己從象牙塔里放出來,放低身價,在激烈競爭的就業(yè)市場面前,“騎驢找馬”即先就業(yè)再擇業(yè),不失是一種比較務(wù)實的就業(yè)觀。

        (四)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

        根據(jù)《2014中國大學(xué)生就業(yè)報告》公布的數(shù)據(jù),我國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例很小,2011屆是1.6%,2012屆是2.0%,2013屆是2.3%。本次調(diào)查大學(xué)生有意向創(chuàng)業(yè)的只有4.8%,而發(fā)達(dá)國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例高達(dá)20~30%左右。[5]據(jù)美國麻省理工學(xué)院統(tǒng)計,該校師生在全球創(chuàng)建了4000多家公司,就業(yè)人數(shù)達(dá)到了110萬人,年銷售額高達(dá)2320億美元。[6]硅谷之父特曼指出:“大學(xué)正在迅速地發(fā)生著變化,它們已不再是單一的學(xué)習(xí)場所。它們正在成為影響國家和地區(qū)產(chǎn)業(yè)活動的一種主要的經(jīng)濟(jì)因素。”[7]

        我國政府和高校要合力激發(fā)大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。政府應(yīng)制定和完善各項政策,簡化行政審批程序,放寬政策限制,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個良好的外部環(huán)境。高校要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為必修課納入人才培養(yǎng)方案中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識;邀請創(chuàng)業(yè)家、風(fēng)險投資者到學(xué)校辦講座,傳授創(chuàng)業(yè)的知識和經(jīng)驗;積極開展創(chuàng)業(yè)實踐,諸如創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)論壇、模擬創(chuàng)業(yè)、校園科技文化等活動,提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力;成立創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心,幫助學(xué)生選項目、組建團(tuán)隊、分析市場、注冊公司、公司運(yùn)營等,對他們創(chuàng)業(yè)進(jìn)行全程輔導(dǎo)。

        [1]譚諍.從畢業(yè)生視角審視高校就業(yè)指導(dǎo)工作——基于福建省5所地方本科院校2009屆畢業(yè)生的調(diào)查[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報,2010(4):81-85.

        [2]張頌.德國大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和實習(xí)管理[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2009(12):77-80.

        [3]Equip Yourself For a Bright Future[EB/OL].[2009-09-01].http:// www.business.Iastate.edu/careers/about business careerservice.

        [4]張益民.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查研究[J].教育評論,2014(2):70-72.

        [5]張文強(qiáng).國內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比較研究[J].河南社會科學(xué),2013 (8):72-74.

        [6]葉通賢,周鴻.歐美創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的輝煌成就及其對我國的啟示[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2009(6):43-46.

        [7]莫甲鳳.試論我國建立創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的路徑選擇[J].煤炭高等教育,2008(3):54-57.

        Analysis on Status Survey and Countermeasures of University Students’Vocational Guidance

        Zhou Wen-hua
        (Tongling University,Tongling Anhui 244000,China)

        In this thesis 589 university students’career plannings were investigated by questionnaire.The results show:the students think that employment circumstances is austere,and employment confidence is insufficient;the technical ability and work experience are short;the conception of employment is not businesslike and the entrepreneurial intention is lower.By analyzing the results,we put forward the corresponding countermeasures:reinforcing the practice to raise students’technical abilities and work experiences;sharpening career planning education to improve students’ego cognition;increasing guidance of employment mentality to help students set up correct concepts of employment;strengthening innovation and entrepreneurship education to encourage students to start their own businesses independently.

        university students;vocational guidance;survey;countermeasures

        G647

        A

        1672-0547(2016)01-0094-03

        2015-10-10

        安徽省高等教育振興計劃“弘揚(yáng)核心價值觀名師工作室”(2014FDYMSGZS018)

        周文華(1972-),男,安徽銅陵人,銅陵學(xué)院文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院副教授,碩士,專職輔導(dǎo)員,研究方向:馬克思主義哲學(xué)、思政教育。

        猜你喜歡
        職業(yè)規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生
        論社會適應(yīng)能力視角下的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
        略談開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要性
        活力(2019年17期)2019-11-26 00:43:18
        大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)問題研究
        指導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃的策略研究
        活力(2019年21期)2019-04-01 12:18:54
        帶父求學(xué)的大學(xué)生
        大學(xué)生之歌
        黃河之聲(2017年14期)2017-10-11 09:03:59
        如何在地理教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
        大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)模式的實踐與探索
        以人為本,深化高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作
        讓大學(xué)生夢想成真
        中國火炬(2013年7期)2013-07-24 14:19:23
        蜜桃在线观看视频在线观看| 国产av一区二区三区性入口| 亚洲成av人在线观看网址| 色欲aⅴ亚洲情无码av| 4444亚洲人成无码网在线观看| 国产一精品一aⅴ一免费| 国产三级av在线精品| 精品福利一区二区三区免费视频 | 亚洲av无码乱码在线观看性色| 一本色道久久88精品综合 | 国产xxxxx在线观看| 真实单亲乱l仑对白视频| 国产精品午夜波多野结衣性色| 国产亚洲一区二区三区夜夜骚| 中文字幕一区二区综合| 精品欧洲av无码一区二区14| 女人与牲口性恔配视频免费| 日韩女优中文字幕在线| 99久久精品人妻一区| 亚洲精品国产第一综合色吧| 久久国内精品自在自线图片| 无码日日模日日碰夜夜爽| 白白色发布视频在线播放| 中文字日产幕码三区国产| 日本一卡2卡3卡4卡无卡免费网站 亚洲av无码一区二区三区不卡 | 美腿丝袜美腿国产在线| 亚洲久悠悠色悠在线播放| 欧美又粗又长又爽做受| 99久久久无码国产aaa精品| 国产成人精品曰本亚洲| 国产成人精品一区二三区在线观看 | 日本a爱视频二区三区| 国产青榴视频在线观看| 日本高清不卡二区| 黄片亚洲精品在线观看| 国产成人无码a区在线观看导航| 躁躁躁日日躁| 中文字幕一区二区三区在线视频 | 亚洲精品无码人妻无码| 亲少妇摸少妇和少妇啪啪| 文字幕精品一区二区三区老狼|