阮健英

（東莞理工學(xué)院圖書(shū)館）

珠三角地區(qū)民間讀書(shū)會(huì)現(xiàn)狀與發(fā)展策略探討

阮健英

（東莞理工學(xué)院圖書(shū)館）

從全民閱讀推廣和書(shū)香社會(huì)構(gòu)建出發(fā)，分析珠三角地區(qū)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀及社會(huì)作用，探討珠三角地區(qū)政府部門加大民間讀書(shū)會(huì)支持力度、建立與圖書(shū)館合作關(guān)系、明確讀書(shū)會(huì)定位、建立讀書(shū)會(huì)交流平臺(tái)等發(fā)展策略。

民間讀書(shū)會(huì)；閱讀推廣；珠三角地區(qū)

1 珠三角地區(qū)民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀

讀書(shū)會(huì)起源于19世紀(jì)末的美國(guó)，繁榮于瑞典，在瑞典經(jīng)過(guò)100余年的發(fā)展，形成由政府支持而非政府組織運(yùn)作的獨(dú)特模式，對(duì)提升國(guó)民整體素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著重要作用。［1］目前，讀書(shū)會(huì)的含義尚無(wú)統(tǒng)一界定，瑞典官方成人教育公告的定義認(rèn)為，讀書(shū)會(huì)又稱學(xué)習(xí)圈，是指由一群人定期聚會(huì)，針對(duì)某一事先完全同意的主題，進(jìn)行共同的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。［2］讀書(shū)會(huì)以民主、開(kāi)放、合作、共享為準(zhǔn)則，形成以閱讀和討論為主的非正規(guī)學(xué)習(xí)小團(tuán)體。

2006年以來(lái)，我國(guó)中宣部和各級(jí)政府大力推動(dòng)，加之社會(huì)公眾自身成長(zhǎng)的需求，全民閱讀在珠三角地區(qū)，尤其是廣州、深圳、東莞等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市逐漸開(kāi)展起來(lái)，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的民間讀書(shū)會(huì)。

通過(guò)騰訊QQ群，以“讀書(shū)會(huì)”為檢索詞查找，篩選5人以上的QQ群，獲得珠三角地區(qū)上述城市讀書(shū)會(huì)的數(shù)量（見(jiàn)下表）。

廣州是民間讀書(shū)會(huì)活動(dòng)較為活躍的城市之一，2009～2010年該市讀書(shū)會(huì)出現(xiàn)發(fā)展高峰。［3］歷經(jīng)多年發(fā)展，逐漸形成一批影響力較大的讀書(shū)會(huì)，如愛(ài)讀書(shū)會(huì)、書(shū)享界、學(xué)而優(yōu)讀書(shū)會(huì)、廣州靜心讀書(shū)會(huì)、羊城讀書(shū)會(huì)、廣州光孝寺菩提讀書(shū)會(huì)、肯·威爾伯讀書(shū)會(huì)、廣州女詩(shī)人朗誦會(huì)、“達(dá)巷人曰”讀書(shū)會(huì)、荒廢讀書(shū)會(huì)等。其中，“愛(ài)讀書(shū)會(huì)”在2014年首屆民間讀書(shū)會(huì)交流大會(huì)上被評(píng)選為優(yōu)秀讀書(shū)會(huì)。

表珠三角地區(qū)5人以上的讀書(shū)會(huì)QQ群

截至2014年12月，深圳的民間讀書(shū)會(huì)超過(guò)100個(gè)。［4］其中不乏眾多知名和有特色的讀書(shū)會(huì)。如，揮塵會(huì)、99人書(shū)庫(kù)、小婦人讀書(shū)會(huì)、彩虹花公益小書(shū)房、小津概念書(shū)房、物質(zhì)生活書(shū)吧名人講座、圣經(jīng)讀書(shū)會(huì)、深圳大學(xué)文山湖讀書(shū)小組、深大換書(shū)小組、井田北讀書(shū)會(huì)、文化義工讀書(shū)會(huì)等。

東莞民間舉辦的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)也不斷涌現(xiàn)。2014年，東莞圖書(shū)館舉辦“城市閱讀的美麗風(fēng)景——讀書(shū)會(huì)在東莞”展覽。在展覽中，眾多的讀書(shū)會(huì)展示了各自的歷史、活動(dòng)形式、閱讀主題，詳細(xì)介紹了各家讀書(shū)會(huì)特色內(nèi)容。［5］嗣后形成一批較有影響力的讀書(shū)會(huì)，如陽(yáng)光書(shū)友會(huì)、公益讀書(shū)會(huì)、詩(shī)人之家讀書(shū)會(huì)、個(gè)人成長(zhǎng)書(shū)友會(huì)、童心童閱故事會(huì)、工友讀書(shū)會(huì)、草蟲(chóng)·谷風(fēng)讀書(shū)會(huì)、東莞六中讀書(shū)會(huì)、南城詩(shī)社等。

近年來(lái)，珠三角地區(qū)其他城市的民間讀書(shū)會(huì)也相繼成立。通過(guò)QQ群和網(wǎng)上查找，發(fā)現(xiàn)眾多以讀書(shū)會(huì)或書(shū)友會(huì)形式出現(xiàn)的民間讀書(shū)組織在業(yè)界享有一定知名度。如，惠州的惠集讀書(shū)會(huì)、西湖讀書(shū)會(huì)等；佛山的佛山讀書(shū)會(huì)、佛山弟子規(guī)戶外讀書(shū)會(huì)、賽斯讀書(shū)會(huì)等；珠海的南山書(shū)院讀書(shū)會(huì)、啟珍讀書(shū)會(huì)、慢點(diǎn)讀書(shū)會(huì)等；中山的流螢讀書(shū)會(huì)、中山國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)會(huì)等；江門的邑大讀書(shū)會(huì)、養(yǎng)正經(jīng)典讀書(shū)會(huì)等；肇慶的幸福路上讀書(shū)會(huì)、福慧生讀書(shū)會(huì)等。

綜觀珠三角地區(qū)各民間讀書(shū)會(huì)的歷史，在成立之初非常簡(jiǎn)約、自然。大都為了滿足個(gè)人愿望與想法或者為了生活中的共同問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)而后開(kāi)始發(fā)展，歷經(jīng)多年發(fā)展呈現(xiàn)多樣性。若與北京任志強(qiáng)的“金融博物院讀書(shū)會(huì)”的大投入和鳳凰網(wǎng)讀書(shū)會(huì)邀請(qǐng)名家坐陣相比，珠三角地區(qū)的民間讀書(shū)會(huì)則是由民間自行發(fā)起，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)多由參與者自行分?jǐn)?，更注重扎根于社區(qū)，以草根姿態(tài)示人，吸引了廣大社會(huì)閱讀愛(ài)好者，引領(lǐng)了一股清新的集體閱讀社會(huì)風(fēng)氣。

珠三角地區(qū)民間讀書(shū)會(huì)在推廣活動(dòng)中大都運(yùn)用了“線上組織、線下活動(dòng)”的運(yùn)營(yíng)模式。使用微信、微博、QQ等新技術(shù)充分發(fā)揮社交新媒體的力量，同時(shí)結(jié)合線下讀書(shū)分享活動(dòng)，使“組織或發(fā)展會(huì)員”、“讀書(shū)分享”、“讀者交流”等活動(dòng)均可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)。例如，廣州的“愛(ài)讀書(shū)會(huì)”經(jīng)歷了社交媒體變換的不同年代：從早期的msn到博客再到QQ群、微博、微信群聊等，用發(fā)起人之一麥小麥的話說(shuō)“什么潮我們就用什么”。讀書(shū)會(huì)通過(guò)社交新媒體發(fā)布活動(dòng)信息、展示活動(dòng)照片、上傳活動(dòng)視頻等，這種線上組圈子、線下交朋友的活動(dòng)方式可以減少溝通成本，使讀書(shū)會(huì)獲得良好發(fā)展。［6］當(dāng)前，虛擬社交產(chǎn)生了另一種線上讀書(shū)會(huì)，它可以打破地域限制，把愛(ài)讀書(shū)的社會(huì)公眾連接在一起。例如，在豆瓣小站的深圳“愛(ài)閱讀小組”、“家燈讀書(shū)會(huì)”、“荒廢讀書(shū)會(huì)”等線上讀書(shū)會(huì)，無(wú)固定場(chǎng)地、無(wú)講座嘉賓、無(wú)落地活動(dòng)，會(huì)員間大都素未謀面，活動(dòng)信息發(fā)布、讀書(shū)心得交流都在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)。社交媒體的發(fā)展，為民間讀書(shū)會(huì)帶來(lái)極大活動(dòng)空間，豆瓣小站、人人網(wǎng)、博客、微博、微信、電子郵件、QQ等，成為讀書(shū)會(huì)進(jìn)行宣傳活動(dòng)的常用方式，也為讀書(shū)會(huì)的運(yùn)作帶來(lái)極大便利。

2 珠三角地區(qū)民間讀書(shū)會(huì)案例剖析

珠三角地區(qū)民間讀書(shū)會(huì)針對(duì)各年齡層、性別、專業(yè)領(lǐng)域等需求，設(shè)計(jì)各具特色的讀書(shū)會(huì)，提供不同的活動(dòng)，形成社區(qū)學(xué)習(xí)文化，滿足社區(qū)居民的閱讀需求。與圖書(shū)館或其他閱讀推廣組織合作，充分運(yùn)用圖書(shū)館設(shè)備及資源，將具有閱讀需求的社區(qū)居民加以聚集，以讀書(shū)會(huì)的形式運(yùn)作，起到良好的閱讀推廣作用。

2.1 區(qū)域性讀書(shū)會(huì)——深圳讀書(shū)會(huì)［7］

深圳讀書(shū)會(huì)于2007年由深圳民間公益閱讀組織發(fā)起成立，擁有20余名核心工作人員和數(shù)萬(wàn)名各行各業(yè)的書(shū)友。每周固定4～5場(chǎng)活動(dòng)，分別在深圳中心書(shū)城、寶安圖書(shū)館、深圳各大書(shū)店等地舉辦文化交流分享活動(dòng)；嘉賓以邀請(qǐng)、推薦、自薦等方式參與，向市民免費(fèi)開(kāi)放，無(wú)門檻、純公益；主要通過(guò)沙龍、講座、讀書(shū)會(huì)、作家新書(shū)簽售、線上交流等方式開(kāi)展活動(dòng)，并開(kāi)通電臺(tái)讀書(shū)會(huì)，以移動(dòng)廣播方式開(kāi)展以讀書(shū)為目的的線上互動(dòng)交流。

讀書(shū)會(huì)致力于打造人人都可以參與的閱讀文化平臺(tái)。自成立以來(lái)，深圳讀書(shū)會(huì)共舉辦1000余場(chǎng)活動(dòng)，影響百萬(wàn)人群，使閱讀與分享成為市民的一種生活方式。該讀書(shū)會(huì)分別于2012年獲得第十二屆深圳讀書(shū)月最佳活動(dòng)項(xiàng)目獎(jiǎng)；2013年獲深圳全民閱讀示范單位稱號(hào)和全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2014年“夢(mèng)想閱讀家活動(dòng)”被授予第十一屆深圳關(guān)愛(ài)行動(dòng)“百佳市民滿意項(xiàng)目”；2015年獲深圳領(lǐng)讀者傳媒大獎(jiǎng)。

2.2 社區(qū)性的讀書(shū)會(huì)——后院讀書(shū)會(huì)［8］

后院讀書(shū)會(huì)成立于2009年10月，是一個(gè)自發(fā)、同仁性質(zhì)的民間閱讀興趣小組。讀書(shū)會(huì)成立之初，以名為“后院”的茶館為根據(jù)地舉行活動(dòng)，故取名為“后院讀書(shū)會(huì)”。2012年9月，后院讀書(shū)會(huì)在深圳市民管局正式注冊(cè)為民辦非企業(yè)組織——深圳市后院閱讀文化發(fā)展中心。參與成員有記者、編輯、設(shè)計(jì)師、律師、醫(yī)生、投資人等，非會(huì)員制，開(kāi)放、公益、無(wú)門檻，至今已有數(shù)萬(wàn)人參與。讀書(shū)會(huì)一般每二周舉行一場(chǎng)閱讀沙龍，主題包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史、宗教、心理、財(cái)經(jīng)、養(yǎng)生等。截至2015年4月底，讀書(shū)會(huì)已舉辦208場(chǎng)讀書(shū)活動(dòng)。

后院讀書(shū)會(huì)不僅積極自辦活動(dòng)，還積極參與深圳讀書(shū)月等全民閱讀活動(dòng)，進(jìn)入社區(qū)，在居民身邊開(kāi)展活動(dòng)?！俺鞘形灮鹣x(chóng)換書(shū)大會(huì)”通過(guò)微博平臺(tái)曬出兩百多本圖書(shū)，現(xiàn)場(chǎng)超過(guò)500人參加。通過(guò)微博和微信，超過(guò)5萬(wàn)名深圳市民關(guān)注該活動(dòng)。目前，后院讀書(shū)會(huì)新浪微博粉絲近萬(wàn)，微信公眾平臺(tái)粉絲13000余人，推出的“后院精選”和“后院書(shū)過(guò)眼”等欄目，影響了一大批讀者。2012年第十三屆深圳讀書(shū)月獲“最佳活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)”；2013年第十四屆深圳讀書(shū)月獲“深圳全民閱讀示范單位”稱號(hào)；2014年4月，獲首屆“伯鴻書(shū)香組織提名獎(jiǎng)”。后院讀書(shū)會(huì)的口號(hào)是：歲月如書(shū)，后院讀過(guò)。

2.3 親子類讀書(shū)會(huì)——彩虹花公益小書(shū)房［9］

2009年成立的深圳市首家獨(dú)立注冊(cè)的公益性親子閱讀推廣機(jī)構(gòu)，以網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)、網(wǎng)下讀書(shū)會(huì)、專題閱讀講座、父母閱讀沙龍、閱讀引導(dǎo)等多種形式開(kāi)展活動(dòng)，普及正確的兒童閱讀理念與方法。進(jìn)入2015年，讀書(shū)會(huì)主要向主題化和多樣化發(fā)展。主題化讀書(shū)會(huì)主要針對(duì)家庭和學(xué)校，圍繞一個(gè)大主題，全年開(kāi)展系列活動(dòng)，如“走進(jìn)漢字”系列主題活動(dòng)。多樣化的讀書(shū)會(huì)主要針對(duì)社區(qū)普通居民，以閱讀為基礎(chǔ)，引入繪畫(huà)、人文行走、戲劇、精品手工和民風(fēng)民俗等。2016年，讀書(shū)會(huì)強(qiáng)調(diào)主題性，同時(shí)考慮人文閱讀、小語(yǔ)種讀書(shū)會(huì)等模式。

親子類讀書(shū)會(huì)不僅舉辦多種線下活動(dòng)，還推出線上方式，實(shí)現(xiàn)分享、討論的閱讀模式。2014年，首屆民間讀書(shū)會(huì)發(fā)展交流大會(huì)上被評(píng)為八家優(yōu)秀讀書(shū)會(huì)之一。2015年，與深圳市龍崗圖書(shū)館合作，策劃“走進(jìn)漢字系主題讀書(shū)會(huì)”，每月一期，講述文字起源、演變以及不同時(shí)期人類對(duì)文字的運(yùn)用，受到讀者極大歡迎。與此同時(shí)，接受深圳市福田區(qū)建設(shè)專項(xiàng)資金資助，策劃“走進(jìn)生命花園——公益兒童閱讀公開(kāi)課”，以閱讀方式，引導(dǎo)兒童了解生命教育，認(rèn)識(shí)自我、社會(huì)、世界和生命，活動(dòng)后期制作公開(kāi)課視頻，在彩虹花微信公眾號(hào)上播出，獲得好評(píng)。

2.4 線上類的讀書(shū)會(huì)——荒廢讀書(shū)會(huì)［10］

荒廢讀書(shū)會(huì)成立于2015年，由趙晨星創(chuàng)辦，讀書(shū)會(huì)名稱取自陳丹青先生三部文集中的《荒廢集》《退步集》《草草集》。由創(chuàng)辦人列出書(shū)單，成員閱讀后，每人交一份關(guān)于此書(shū)的讀后感，若有成員不交，則作退會(huì)處理。與其他讀書(shū)會(huì)不同的是，荒廢讀書(shū)會(huì)無(wú)固定場(chǎng)地、無(wú)講座嘉賓、無(wú)網(wǎng)下活動(dòng)，成員之間素未謀面，活動(dòng)均在網(wǎng)上進(jìn)行。

荒廢讀書(shū)會(huì)成立以來(lái)，在“豆瓣同城上”共公布14期書(shū)單，其成員遍及多個(gè)城市，包括暨南大學(xué)和中山大學(xué)，都有荒廢讀書(shū)會(huì)的成員。打破了部門和地域的限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把熱愛(ài)讀書(shū)的人們連接在一起，彼此共同分享閱讀的樂(lè)趣。

3 珠三角地區(qū)民間讀書(shū)會(huì)社會(huì)作用

3.1 民間讀書(shū)會(huì)使終身閱讀成為可能

民間讀書(shū)會(huì)作為珠三角地區(qū)社會(huì)公眾自發(fā)的閱讀研討組織，在社區(qū)倡導(dǎo)、構(gòu)建以書(shū)為核心的知識(shí)交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)，以開(kāi)放、平等、交流等特點(diǎn)吸引不同行業(yè)、不同背景的社會(huì)公眾共聚一堂，對(duì)同一主題發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解，并通過(guò)向社會(huì)公眾廣泛傳播知識(shí)，幫助他們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。［11］林語(yǔ)堂先生曾說(shuō)：“真正有益的讀書(shū)，便是能引領(lǐng)讀者進(jìn)到沉思境界的讀書(shū)，而不單是去知道一些事實(shí)經(jīng)過(guò)的讀書(shū)?！保?2］讀書(shū)會(huì)憑借團(tuán)體的力量，要求成員間以精讀和討論方式進(jìn)行讀書(shū)，正是對(duì)林語(yǔ)堂先生上述正確讀書(shū)方法的實(shí)踐。它以獨(dú)特功能和知識(shí)潛力使終身閱讀成為可能。

3.2 形成小眾閱讀、大眾分享的價(jià)值取向

珠三角地區(qū)民間讀書(shū)會(huì)的成員來(lái)源廣泛，彼此通過(guò)相近的閱讀興趣、目標(biāo)、地域等因素聚集在一起，按照閱讀興趣進(jìn)行分類，有的以學(xué)術(shù)文化為主題，如“揮塵會(huì)”；有的以創(chuàng)意文化為主題，如堅(jiān)果兄弟的“99人書(shū)庫(kù)”；有的以女性意識(shí)為主題，如“小婦人讀書(shū)會(huì)”；有的走親子閱讀路線，如“三葉草故事家庭”、“彩虹花公益小書(shū)房”；有的是社區(qū)閱讀，如“后院讀書(shū)會(huì)”、“愛(ài)讀書(shū)會(huì)”。以上各具特色的民間讀書(shū)會(huì)通過(guò)豆瓣小站、微信、QQ等新媒體發(fā)布信息，把讀后的分享內(nèi)容寫(xiě)成文章或者做成電子書(shū)免費(fèi)放在網(wǎng)上，讓更多社會(huì)人士分享他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，形成小眾閱讀、大眾分享的價(jià)值取向。

3.3 服務(wù)社區(qū)，促進(jìn)社區(qū)和諧

民間讀書(shū)會(huì)具有社群交往的互動(dòng)功能，可以協(xié)調(diào)鄰里社區(qū)關(guān)系。讀書(shū)會(huì)在社區(qū)不僅作為一種公共閱讀平臺(tái)而存在，也因其具有開(kāi)放性、平等性、自愿性等特點(diǎn)成為一種社區(qū)交往平臺(tái)，使不同行業(yè)、不同背景的人士聚在一起平等交流、學(xué)習(xí)和分享彼此的觀點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，從而建立一種有責(zé)任感和信任感的鄰里關(guān)系。民間讀書(shū)會(huì)在為不同人群特性的社區(qū)居民舉辦各種不同類型的活動(dòng)中，豐富社區(qū)的多元內(nèi)涵，滿足社區(qū)居民閱讀和交往需要，增進(jìn)社區(qū)融合，促進(jìn)社區(qū)居民建立深入、穩(wěn)定的信任關(guān)系。不僅如此，民間讀書(shū)會(huì)還在社區(qū)舉辦各種活動(dòng)，提供社區(qū)居民間對(duì)話的場(chǎng)所，從而提升社區(qū)居民公共事務(wù)參與能力，也提升了社區(qū)居民整體生活品質(zhì)。

3.4 民間讀書(shū)會(huì)促進(jìn)全民閱讀和書(shū)香社會(huì)構(gòu)建

“打開(kāi)一本書(shū)，你就打開(kāi)了一個(gè)世界”，這一西方古老諺語(yǔ)生動(dòng)地闡釋了閱讀的雙向魔法；［13］“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”［14］這一中國(guó)古語(yǔ)道出讀書(shū)需要交流、分享。雙向交流、共同分享正是讀書(shū)會(huì)的功能及魅力所在。珠三角地區(qū)民間讀書(shū)會(huì)的興起和繁榮，離不開(kāi)各級(jí)政府的支持與推動(dòng)，民間閱讀組織的自發(fā)主動(dòng)響應(yīng)，則充分反映了社會(huì)公眾渴求閱讀的良好態(tài)勢(shì)?！吧钲谧x書(shū)會(huì)”、“彩虹花公益小書(shū)房”等各類讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，從成人到兒童、從現(xiàn)實(shí)到網(wǎng)絡(luò)、從大型沙龍到小眾團(tuán)體、從書(shū)本到電影，以多種多樣的主題與形式吸引著各類人群，默默地奉獻(xiàn)著自己的閱讀熱情，有力地促進(jìn)了全民閱讀。民間讀書(shū)會(huì)作為以小眾閱讀、大眾分享為目的的社會(huì)閱讀組織，其數(shù)量越多，越有助于開(kāi)啟民智，營(yíng)造所在地區(qū)的文化氛圍，促進(jìn)全民閱讀和書(shū)香社會(huì)的構(gòu)建。

4 珠三角地區(qū)民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展策略

4.1 政府部門加大對(duì)民間讀書(shū)會(huì)的支持力度

為了使讀書(shū)會(huì)持續(xù)運(yùn)營(yíng)并產(chǎn)生更多讀書(shū)會(huì)，需要政府相關(guān)部門加大對(duì)民間讀書(shū)會(huì)的支持力度，切實(shí)從政策、資金、場(chǎng)所、降低注冊(cè)門檻等方面對(duì)民間讀書(shū)會(huì)提供幫助。在具體措施上可以通過(guò)政府發(fā)布政策文件和編制預(yù)算，大力倡導(dǎo)，同時(shí)制定讀書(shū)會(huì)發(fā)展計(jì)劃，建立專門機(jī)構(gòu)有計(jì)劃地培訓(xùn)讀書(shū)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人，從人才角度不斷推動(dòng)民間讀書(shū)會(huì)持續(xù)發(fā)展。

2015年6月23日，深圳市在公開(kāi)征求意見(jiàn)的《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)全民閱讀促進(jìn)條例》中對(duì)扶持民間閱讀組織作出明確規(guī)定。其第十四條規(guī)定：“市、區(qū)政府及相關(guān)部門對(duì)在全民閱讀中做出突出成績(jī)的社會(huì)組織、企業(yè)，可給予等級(jí)評(píng)估加分；列入政府職能轉(zhuǎn)移、政府采購(gòu)優(yōu)先名單；對(duì)其開(kāi)展的公益閱讀活動(dòng)提供場(chǎng)地、資源和經(jīng)費(fèi)支持等?！钡谖迨l規(guī)定：“全民閱讀基金主要用于資助開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，扶持民間閱讀組織，實(shí)施社區(qū)閱讀、未成年人閱讀及特殊群體閱讀服務(wù)計(jì)劃等?！保?5］以上扶持政策，無(wú)疑是對(duì)民間讀書(shū)會(huì)實(shí)質(zhì)性的重大支持，也是民間讀書(shū)會(huì)持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵。

4.2 建立民間讀書(shū)會(huì)與圖書(shū)館合作關(guān)系，發(fā)揮圖書(shū)館的服務(wù)優(yōu)勢(shì)

民間讀書(shū)會(huì)與圖書(shū)館具有天然的緊密關(guān)系，現(xiàn)代讀書(shū)會(huì)正是20世紀(jì)初隨著現(xiàn)代公共圖書(shū)館的誕生而出現(xiàn)的。［16］圖書(shū)館作為公共知識(shí)空間，閱讀推廣是其重要使命，而民間讀書(shū)會(huì)在社區(qū)鼓勵(lì)閱讀、促進(jìn)閱讀和自由學(xué)習(xí)方面成效顯著。因此，圖書(shū)館有責(zé)任、有義務(wù)為繁榮民間讀書(shū)會(huì)提供服務(wù)。圖書(shū)館作為政府推進(jìn)全民閱讀的專業(yè)機(jī)構(gòu)，具有文獻(xiàn)資源、服務(wù)場(chǎng)所、人員、經(jīng)費(fèi)等優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)正是推動(dòng)民間讀書(shū)會(huì)持續(xù)發(fā)展不可或缺的重要條件，兩者可以建立伙伴關(guān)系，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整合社會(huì)力量，共同為促進(jìn)閱讀，繁榮地區(qū)文化發(fā)揮作用。就圖書(shū)館而言，與民間讀書(shū)會(huì)合作，可以使圖書(shū)館設(shè)備和資源得到更充分利用，吸引更多人關(guān)注、利用圖書(shū)館，形成以圖書(shū)館為中心的社區(qū)學(xué)習(xí)中心，發(fā)揮圖書(shū)館的服務(wù)優(yōu)勢(shì)；就讀書(shū)會(huì)而言，可以利用圖書(shū)館資源成立社區(qū)讀書(shū)會(huì)說(shuō)明會(huì)，將具有學(xué)習(xí)需求的社區(qū)居民加以聚集，以讀書(shū)會(huì)的形式運(yùn)作，并充分運(yùn)用圖書(shū)館設(shè)備和資源，使學(xué)習(xí)更便利，從而充分發(fā)揮推動(dòng)社區(qū)終身學(xué)習(xí)理念的角色功能。

4.3 明確自身定位，形成多元化讀書(shū)會(huì)

民間讀書(shū)會(huì)不僅需要數(shù)量的增長(zhǎng)，還需要精準(zhǔn)、清晰的讀者定位。讀書(shū)會(huì)作為一種自發(fā)性的閱讀組織，主要憑借組織者及參與人的熱情而存在，成立容易，難在長(zhǎng)久堅(jiān)持。因此，為了使讀書(shū)會(huì)持續(xù)不斷地運(yùn)作，并發(fā)揮讀書(shū)會(huì)深度閱讀、獨(dú)立思考的功效，讀書(shū)會(huì)有必要在成立之初，成員間共同商議制定內(nèi)部規(guī)則，明確易于實(shí)行的宗旨、目標(biāo)，根據(jù)成員的實(shí)際狀況確定聚會(huì)的時(shí)間和頻次、成員間工作任務(wù)的分配、財(cái)務(wù)收支的規(guī)定、閱讀材料的選擇原則等，以增強(qiáng)讀書(shū)會(huì)成員間的凝聚力。并通過(guò)內(nèi)部規(guī)則的制定和實(shí)施，形成分工合作、共同遵守的良好關(guān)系，從而有效促進(jìn)讀書(shū)會(huì)的持續(xù)發(fā)展。

多元化的民間讀書(shū)會(huì)，可以滿足不同層次成員的閱讀需求，進(jìn)一步發(fā)揮整體良性效應(yīng)。因此，民間讀書(shū)會(huì)的發(fā)展應(yīng)形成多元化格局，根據(jù)不同群體、不同職業(yè)的需要，以多樣化的主題與形式吸引各類特定人群，促進(jìn)讀書(shū)會(huì)持續(xù)開(kāi)展。除了閱讀及討論外，也可以開(kāi)展戶外參觀、郊游登山、影片欣賞等新穎的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以豐富會(huì)員的社會(huì)閱歷。如“后院讀書(shū)會(huì)”組織會(huì)員前往外地游歷，形成類似走讀形式的活動(dòng)。在開(kāi)展面對(duì)面交流活動(dòng)時(shí)，也可以通過(guò)QQ、微信等方式構(gòu)建在線讀書(shū)會(huì)，便于會(huì)員之間及時(shí)交流和討論。

4.4 建立讀書(shū)會(huì)交流平臺(tái)，發(fā)展義工團(tuán)隊(duì)

目前，在民間閱讀組織較為發(fā)達(dá)的國(guó)家或地區(qū)，例如新加坡、臺(tái)灣地區(qū)已經(jīng)成立“新加坡讀書(shū)會(huì)發(fā)展協(xié)會(huì)”、“臺(tái)灣地區(qū)讀書(shū)會(huì)發(fā)展協(xié)會(huì)”，協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)本地區(qū)讀書(shū)會(huì)的成立和發(fā)展，主辦讀書(shū)會(huì)培訓(xùn)課程，培養(yǎng)讀書(shū)會(huì)種子及領(lǐng)導(dǎo)人，擔(dān)當(dāng)讀書(shū)會(huì)之間的橋梁。協(xié)會(huì)的成立和發(fā)展有力地推動(dòng)了各類型讀書(shū)會(huì)的發(fā)展。［17］同理，珠三角地區(qū)的讀書(shū)會(huì)有必要聯(lián)合各方社會(huì)力量成立本地區(qū)的讀書(shū)會(huì)發(fā)展協(xié)會(huì)，負(fù)責(zé)每月或每季定期舉辦讀書(shū)會(huì)帶領(lǐng)人培訓(xùn)、分享座談會(huì)等，定期出版刊物以交流經(jīng)驗(yàn)和心得，每年舉辦讀書(shū)會(huì)成果展示以擴(kuò)大社會(huì)影響，開(kāi)發(fā)、制定一套讀書(shū)會(huì)的培訓(xùn)課程。協(xié)會(huì)提供本地區(qū)讀書(shū)會(huì)的活動(dòng)訊息、閱讀資訊、宣傳輔導(dǎo)等。新成立的讀書(shū)會(huì)可以借助這一平臺(tái)向運(yùn)作成熟、經(jīng)驗(yàn)豐富的讀書(shū)會(huì)學(xué)習(xí)，尤其在活動(dòng)流程、閱讀材料選擇、現(xiàn)場(chǎng)氣氛打造、后期宣傳等方面可以分享成功經(jīng)驗(yàn)，使讀書(shū)會(huì)持續(xù)、健康發(fā)展。

民間讀書(shū)會(huì)在發(fā)展過(guò)程中，普遍存在經(jīng)費(fèi)缺乏、人員不足等困難，可以在社區(qū)廣泛招募志愿者或成立義工團(tuán)隊(duì)。其益處在于：一方面，一支素質(zhì)高、充滿奉獻(xiàn)精神的義工團(tuán)隊(duì)加入讀書(shū)活動(dòng)可以使讀書(shū)會(huì)各項(xiàng)工作及服務(wù)更加完善；另一方面，還可以擴(kuò)大公眾的參與，讓更多人認(rèn)識(shí)讀書(shū)會(huì)，使讀書(shū)會(huì)與社區(qū)居民建立良好的公共關(guān)系。如，“彩虹花公益小書(shū)房”的“義工媽媽們”，在義工團(tuán)隊(duì)中互相以“某某媽”相稱，經(jīng)常在忙完家務(wù)、待孩子入睡后才拖著疲憊的身子來(lái)討論讀書(shū)會(huì)的活動(dòng)方案。這些媽媽的理想是“讓全中國(guó)的每一個(gè)家庭都來(lái)享受親子閱讀的快樂(lè)和益處，讓每一個(gè)孩子都愛(ài)上閱讀，從此收獲童年的夢(mèng)想，擁有幸福的人生”。［9］實(shí)踐表明，“義工媽媽們”的大力支持使讀書(shū)會(huì)的運(yùn)作更加完善，成效更加顯著。

［1］（瑞典）享利克·哈桑，卡爾·霍姆伯格．瑞典遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與模式［J］．高淑婷譯．中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2005（2）：52－55.

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［11］劉志偉．民間讀書(shū)會(huì)的價(jià)值與前景考察［N］．中國(guó)出版?zhèn)髅缴虉?bào)，2014－04－22（42）.

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［14］王云五．禮記今注今譯［M］．北京：新世紀(jì)出版社，2011：316－323.

［15］民間讀書(shū)會(huì)：生存還需扶一把［EB/OL］.［2015－10－06］．http://roll.sohu.com/20140708/n401917139. shtml.

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［17］向劍勤．臺(tái)灣地區(qū)讀書(shū)會(huì)發(fā)展演變及其趨勢(shì)［J］．圖書(shū)館雜志，2015（4）：57－63.

Statusand DevelopmentStrategyofFolk ReadingClub in the PearlRiverDeltaofChina

Ruan Jian-ying

This articleanalyzes the developmentstatus and social function of folk group in the Pearl River Deltabased on thenational readingpromotion and scholarly society construction.Meanwhile,itputs forwards some developmentstrategiesof folk group such asstrengtheninggovernmentalsupport,cooperatingwith libraries,constructingcommunication platform,etc.

Fork Group;Reading Promotion;PearlRiverDelta

G252.1

B

1005－8214（2016）11－0075－05

阮健英（1979－），女，漢族，碩士，東莞理工學(xué)院圖書(shū)館館員，研究方向：讀者服務(wù)。

2016－02－27［責(zé)任編輯］劉丹

本文系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“全民閱讀視角下的讀書(shū)會(huì)推廣機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：14YJC870001）的研究成果之一。