吳清松

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-000-01

摘 要 為了確保警察體育教學訓練任務的高效完成和警察體育教學訓練質量的順利提升，本文就針對警察體育教學訓練中的風險管理問題進行了研究。文章首先分析了警察體育教學訓練中常見的四種風險類型，然后又在此基礎之上，提出了警察體育教學訓練中風險管理的具體實施策略，以期對警察體育教學訓練活動的開展能夠有所啟發(fā)。

關鍵詞 警察體育 風險管理 教學訓練

警察體育教學訓練活動是一種特殊的學校體育教學訓練活動，其不但具備一般性質的體育教學訓練活動的特點，同時還因為警察這一職業(yè)具備了一定的職業(yè)特殊性，在教學訓練的過中經(jīng)常會涉及一些高強度、高難度和高對抗性的體育活動，也正是因此學生在警察體育教學訓練活動中出現(xiàn)運動傷害事故的幾率相較于一般性質的體育教學而言要明顯更高。而運動傷害事故一旦出現(xiàn)，輕則會影響到教學訓練活動的順利開展，重則會影響到學生的身心健康甚至是生命安全。因此，為了確保警察體育教學訓練任務的高效完成和警察體育教學訓練質量的順利提升，一定要做好警察體育教學訓練中運動傷害事故的風險管理工作，加強對警察體育教學訓練中風險管理的研究。

一、警察體育教學訓練中常見的風險類別

在組織開展警察體育教學訓練活動的過程中，可能出現(xiàn)的風險是多種多樣的，概括來說，可以將其歸納為以下四個主要的類別：

首先是教師層面的風險。教師層面的風險，也就是在組織開展警察體育教學訓練活動的過程中，由于任課教師層面的因素所導致的風險事故。具體來說，教師層面的因素又可以細分為以下幾個類別：一是，任課教師教學經(jīng)驗的欠缺或者是不足所導致的風險。例如：課堂紀律松散，教學組織和管理能力有限；安全意識不足，安全檢查和安全教育工作不到位等等；二是，任課教師教學技術方面的原因到造成的風險。例如：運動負荷的安排過大；示范動作不夠規(guī)范；糾錯不夠及時等等；三是，任課教師自我管理方面的原因造成的風險。例如：在組織開展教學訓練活動的過程中擅離職守或者是自我情緒控制能力過低，出現(xiàn)情緒失控的問題等等。

其次是學生層面的風險。學生層面的風險，簡單來說，也就是在組織開展警察體育教學訓練活動的過程中，因為學生方面的原因所導致的風險。例如：學生的自我保護意識差或者是在教學訓練的過程中注意力不集中，精神狀態(tài)不佳等等均有可能導致運動傷害事故。學生自身層面的因素是導致警察體育教學訓練中運動傷害事故的重要原因，與此相對應的，學生層面的因素導致的風險也是警察體育教學訓練中非常常見的一種風險類型。

再次是環(huán)境層面的風險。環(huán)境層面的風險也是公安警察院校在組織開展警察體育教學訓練活動的過程中較為常見的一種風險類型。例如：教學訓練場地設施的布局不合理、體育設施或者是體育運動器械陳舊老化、體育器材安裝不牢固等等均是有可能導致運動傷害事故的風險因素。

最后是管理層面的風險。例如：學校的安全教育和指導工作不到位、體育場地設施的維護管理不力、醫(yī)務監(jiān)督不及時等等同樣也是警察體育教學訓練中引發(fā)運動損傷事故風險因素，由這類原因引發(fā)的運動傷害事故的可能性實際上就是管理層面的風險。

二、警察體育教學訓練中風險管理的實施

首先，要重視警察體育教學訓練中的風險識別。做好警察體育教學訓練活動中的風險識別，對警察體育教學訓練活動中可能出現(xiàn)的風險進行全面的分析和合理的判斷是開展風險管理工作的第一步。在進行風險識別的過程中，一方面要能夠做到感知風險，也就是要注意通過全面的了解和深入的調查，來識別風險的存在；另一方面要注意科學的分析風險，也就是科學的分析風險產(chǎn)生的原因和條件以及風險的性質等，對教學訓練活動中的風險一個清晰的認識。

其次，要重視警察體育教學訓練中的風險評估。也就是要注意對警察體育教學訓練中可能出現(xiàn)的風險進行定量分析，通過定量分析來為后續(xù)的風險應對提供參考和依據(jù)。風險評估的內容應注意包括以下幾點：一是，要利用概率來評估風險發(fā)生的可能性；二是，要注意評估風險一旦發(fā)生可能造成的后果；三是，要注意評估風險的可控性，為應對策略的提出奠定基礎。

最后，要重視警察體育教學中風險應對的合理性。風險應對是風險管理的最終目的，在完成了警察體育教學訓練中的風險識別和風險評估工作之后，就要注意在此基礎之上根據(jù)不同類型的風險提出有針對性的應對措施。一般來說，常見的風險應對措施主要有三種，一是風險回避，也就是主動放棄或者是拒絕可能出現(xiàn)風險的教學訓練方案或是方法；二是，風險轉移，即：為了避免風險所帶來的損失，將風險轉移到另外的單位或者是個人的方法。如：為學生購買醫(yī)療保險；三是風險控制，指的則是盡可能消除導致風險的各種因素，以降低風險出現(xiàn)幾率或者是降低風險事件出現(xiàn)后損失程度的方法。以上幾種風險應對措施，在具體應用的過程中可以根據(jù)實際的情況進行合理的選擇和安排。

三、結語

警察體育教學訓練活動是我國公安警察院校為了培養(yǎng)身心各方面素質全面發(fā)展的、優(yōu)秀的公安警察人員所開展的體育教學訓練活動，是我國公安警察院校教育教學工作中不可或缺的重要組成部分，其能否得以順利有效的實施會直接影響到我國公安警察隊伍的身體素質水平和警務技能水平。因此，為了確保警察體育教學訓練活動的順利有效實施，就一定要注意根據(jù)警察體育的學科性質和警察體育教學訓練活動的特殊性做好教學訓練中的風險管理工作。

參考文獻：

[1] 李志雄.警察體育教學中低傷害徒手控制技能訓練研究[J].體育文化導刊.2016.03.

[2] 陳臻，杜朗睿，楊杰，田文學.警察體育訓練中的全面風險管理理論體系分析[J].體育世界（學術版）.2016.04.