■平湖當(dāng)湖高級(jí)中學(xué) 許 蘭

抓住要點(diǎn)下準(zhǔn)定義

■平湖當(dāng)湖高級(jí)中學(xué) 許 蘭

【2016年嘉興市高三二模第5題】

根據(jù)材料，給“互聯(lián)網(wǎng)+”下定義，不超過(guò)50字。（3分）

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅僅是停留在口頭上的“流行語(yǔ)”，它還是走進(jìn)我們生活的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。支付寶支付、微信支付等“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的創(chuàng)新支付形式已深入人心；使用打車軟件、網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)車票和機(jī)票、自駕用導(dǎo)航等“互聯(lián)網(wǎng)+交通”的創(chuàng)新改變了我們的出行方式；二維碼門(mén)票，自助掃碼過(guò)閘機(jī)入景點(diǎn)，“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”讓出游更便利：這種利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)，給與生活息息相關(guān)的各行業(yè)都注入新動(dòng)力，讓我們的生活更便利。

這道題目的語(yǔ)料選用了“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)話題，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流。同學(xué)們之前未必接觸過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)名詞，即便看到過(guò)，也未必了解其含義，這時(shí)只有反復(fù)閱讀題目材料，抓住要點(diǎn)，才能避免或減少失分。

抓取要點(diǎn)前要清楚下定義的格式，從而明白應(yīng)抓取哪類要點(diǎn)。下定義的基本格式為“什么是什么樣的什么”。第一個(gè)“什么”指被定義對(duì)象，“什么樣”指被定義對(duì)象的本質(zhì)特征，第二個(gè)“什么”指被定義對(duì)象所屬的范圍、類別。下定義要用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言，對(duì)事物或概念的內(nèi)涵作完整的概括說(shuō)明，一般為單句形式。而易與“下定義”混淆的“作詮釋”只要揭示事物或概念的全部或部分內(nèi)涵，對(duì)句式?jīng)]有嚴(yán)格要求。

題目材料的第一句話就點(diǎn)明了“互聯(lián)網(wǎng)+”是“經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)”，提供了被定義對(duì)象和所屬范圍兩項(xiàng)信息，還須從后面的分句中提取關(guān)鍵信息，概括“互聯(lián)網(wǎng)+”的特征，才能完成定義。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)除了停頓、表示語(yǔ)氣外，有時(shí)還暗示句子中某些詞句的作用，所以關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化可以幫助我們篩選信息、抓取要點(diǎn)。三則“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用舉例以分號(hào)隔成三個(gè)分句，這就提示了可以從中歸納共性：相對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，與之結(jié)合的金融、交通、旅游都是傳統(tǒng)行業(yè)；這樣的結(jié)合其特征是創(chuàng)新的，材料中也反復(fù)提到了“創(chuàng)新”“新”等詞。這是一個(gè)關(guān)鍵信息。

第三個(gè)分句沒(méi)有以句號(hào)結(jié)尾，而是以冒號(hào)引出了新的句子，這種情況下出現(xiàn)的新語(yǔ)句往往起總結(jié)作用，可以嘗試提取其關(guān)鍵詞語(yǔ)。“這種利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)，給與生活息息相關(guān)的各行業(yè)都注入新動(dòng)力，讓我們的生活更便利”一句中，“利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)”對(duì)前面列舉的“支付寶支付”“打車軟件”“二維碼門(mén)票”等例子進(jìn)行了提煉歸納，指出了實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式。這是又一個(gè)關(guān)鍵信息。

經(jīng)過(guò)以上分析，歸納出“互聯(lián)網(wǎng)+”定義為：

“互聯(lián)網(wǎng)+”是利用信息通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新性融合（結(jié)合）的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。

兩個(gè)關(guān)鍵信息“創(chuàng)新性融合（結(jié)合）”和“利用信息通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)”各占1分，下定義的格式占1分，合計(jì)3分。

從閱卷情況看，同學(xué)們的得分并不理想，失分的原因主要有遺漏關(guān)鍵信息、回答不符合下定義的格式等。如：

失分示例1“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅是流行語(yǔ)，還是進(jìn)入生活的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)，給各行各業(yè)都注入新動(dòng)力，讓生活更便利。

失分示例2“互聯(lián)網(wǎng)+”是與我們生活中各行各業(yè)息息相關(guān)，便利我們的生活的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形態(tài)。

示例2選取了“與我們生活中各行各業(yè)息息相關(guān)”“便利我們的生活”兩個(gè)信息，但這兩個(gè)信息反映出來(lái)的特征很多行業(yè)包括傳統(tǒng)行業(yè)都具備，它們并不是“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)特征。前文分析提煉出的兩個(gè)關(guān)鍵信息在回答中都沒(méi)有體現(xiàn)，所以扣2分。

在格式上，示例1沒(méi)有用單句的形式回答，不符合下定義的要求，加上遺漏了一個(gè)關(guān)鍵信息，只能得1分。

只要抓住了要點(diǎn)，答題時(shí)注意格式要求，即使面對(duì)陌生的內(nèi)容，也可以取得理想的分?jǐn)?shù)。同學(xué)們?cè)诖痤}練習(xí)中，要培養(yǎng)從材料中篩選重要的、關(guān)鍵的信息的技能。

此外，學(xué)有余力的同學(xué)，應(yīng)對(duì)社會(huì)新動(dòng)態(tài)、新名詞有所關(guān)注，做到有備無(wú)患，不會(huì)因內(nèi)容陌生造成解題的障礙。