我的朋友大劉在高校任教，這份職業(yè)在外人眼里十分光鮮。不說別的，光是每年近3個月的寒暑假便讓人羨慕不已，而大劉的從教生涯也是順風順水，畢業(yè)留校后，除了圓滿完成教學任務外，大劉還參加了多項省級、國家級科研項目，由于在科研上成果喜人，短短幾年，大劉就已經評上了副教授，成為了朋友圈里的科研達人。不過，談及自己的科研，大劉卻是叫苦不迭。大劉說他雖然參與了多項省級、國家級科研項目，但在項目組里并不負責論文撰寫等工作，所以科研創(chuàng)新什么的他并不關心，因項目組組長是大劉的導師，所以大劉被委以重任，主要負責收集發(fā)票從而把科研經費報出來，而這項工作被大劉認為要比科研創(chuàng)新難多了。

原來，這幾年伴隨著國家對科研的日益重視，科研經費投入越來越高，一個國家級項目的經費往往高達幾十萬元，而項目一旦申請下來，項目組所在高校往往還會按照國家撥付經費1∶1的比例加以扶持，如此一來，一個項目下來經費數額相當可觀。按照現行的管理模式，這些經費需要項目組提供發(fā)票才能報出來，如果沒有對應的發(fā)票，經費就無法提取?？蓭资f元的發(fā)票到哪兒去找呢？大劉長嘆一聲說，對于很多項目，特別是一些社科類項目，很多時候并不需要購置幾十萬元的大型設備，而項目組成員的腦力和智力付出也是沒有發(fā)票與之對應的，但實踐中發(fā)票卻又是不可缺少的，于是多渠道收集發(fā)票便成了一項重要工作。發(fā)票收集好后，大劉還要將其分成若干份，然后找院里的同事幫忙，每次幾千元分批去報賬，按照大劉的話說真是扎扎實實搞形式，雖明知是假的，但操作起來卻比真的還認真、還辛苦。前不久，有些同事不愿再幫忙報賬，還直接問大劉如此操作是否有違法嫌疑，大劉聽了后心里也是咯噔一下，從此在收集發(fā)票的煩惱之外還平添了一些擔憂，頭發(fā)又多掉了幾根。

搞科研本是一件好事，可為何好事卻給身處其中者造成了如此大的煩惱？如果一個科研項目的確需要這么多經費，又何必要求項目組必須提供對應發(fā)票？如果項目組需要通過各種途徑收集發(fā)票充數，那是否說明完成項目本不需要如此多的經費？當找發(fā)票充數成了項目組的重要工作時，與之對應的科研價值還能有多少？聽完我的質疑，大劉卻一臉不服氣：怎么能說科研沒價值呢？大劉說，對科研本身的價值計算有問題，對科研人員的價值認定有問題，才是造成當今如此尷尬局面的原因，如果說這里有違法之嫌，那是誰逼得我們這般折騰的呢？

河南 邵寧