胡旺洪

中國(guó)教育大家朱永新說(shuō)過(guò)：“一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！币劳死恚艺J(rèn)為，一個(gè)沒(méi)有閱讀的老師，永遠(yuǎn)不可能成為真正的好老師。

一、教師為什么要讀書(shū)？

一是職業(yè)的要求。閱讀是提升教師素養(yǎng)、豐富教師精神世界的主要渠道。可是在現(xiàn)實(shí)中常常會(huì)聽(tīng)到有些教師把“工作太忙，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)”掛在嘴邊，這確實(shí)是大實(shí)話，如果教師把全部身心投入到教學(xué)工作中，的確是“兩眼一睜，忙到天黑”。但我覺(jué)得這充其量是為不讀書(shū)找借口。時(shí)間如海綿里的水，只要你擠，總是有的。古人把“枕上、廁上、馬上”當(dāng)作讀書(shū)的三個(gè)美妙時(shí)段，現(xiàn)今不再有“馬上”，但在“枕上、廁上”讀書(shū)的機(jī)會(huì)還是很多的，只看你是否有“讀書(shū)的心”來(lái)進(jìn)一步完善自我、塑造自我、提升自我。

二是工作的需要。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。古今中外的讀書(shū)人都把占有知識(shí)視為人品、人格自然升華的保證。作為“現(xiàn)代讀書(shū)人”的教師，如果對(duì)知識(shí)無(wú)知，將會(huì)深刻地影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中揭示出一個(gè)讀書(shū)的真理：學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。在小學(xué)階段，教師的一言一行對(duì)學(xué)生影響甚大，教師良好的閱讀習(xí)慣同樣能影響和帶動(dòng)學(xué)生閱讀養(yǎng)成。而學(xué)會(huì)讀書(shū)，愛(ài)好閱讀，是學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的最主要內(nèi)容。

二、教師該讀什么書(shū)？

一是專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)書(shū)本相結(jié)合。我們教師可以結(jié)合自己的工作、自己的崗位、自己所教的學(xué)科，干什么就學(xué)什么、讀什么、研究什么，有針對(duì)性、有選擇性地學(xué)習(xí)掌握本職工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。當(dāng)然，我們教師培養(yǎng)的不可能都是“家”，而是“人”。如“我是數(shù)學(xué)教師不可能把學(xué)生培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，但可以培養(yǎng)成會(huì)思考的數(shù)學(xué)人”。我們要將語(yǔ)文、科學(xué)、英語(yǔ)等知識(shí)靈活滲透到學(xué)生血液里，獲得生活的因子——像魯濱遜在荒島上度過(guò)28年，他依靠的是曾經(jīng)從老師那兒學(xué)到的知識(shí)！這就要求我們老師在“術(shù)業(yè)專(zhuān)攻”的同時(shí)，更需要博覽群書(shū)，見(jiàn)多識(shí)廣。

二是經(jīng)典與通俗書(shū)本相結(jié)合。如宗白華先生《美學(xué)散步》有幾個(gè)版本，我們可以讀原本。經(jīng)典與通俗、有意義與有意思的閱讀結(jié)合，追求有意義的書(shū)讀到的是善。更要有意思，生活是美的，好書(shū)又如心靈的雞湯，體現(xiàn)生命的靈動(dòng)，能夠豐滿(mǎn)我們的人生。

三是有字與無(wú)字書(shū)相結(jié)合。我們老師可以“讀萬(wàn)卷書(shū)”，然后交天下友，交流思想；我們老師還可以“行萬(wàn)里路”，遍訪名山大川、感受風(fēng)土人情。蘇霍姆林斯基講到：遠(yuǎn)足旅行，講述事情閱讀，施加給學(xué)生的影響就越多，不能只苦教學(xué)生分?jǐn)?shù)。

三、教師該怎樣讀書(shū)？

一是通過(guò)讀書(shū)，要培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，提高綜合能力。人文素養(yǎng)是一個(gè)人能力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)“關(guān)鍵軟件”。它要求我們：讀書(shū)不是追隨，而是要有自己的參與；讀書(shū)不是接受，而是要有自己的創(chuàng)建；讀書(shū)不是仰視，而是要有自己的發(fā)現(xiàn)；讀書(shū)不是揣測(cè)，而是要有自己的判斷；讀書(shū)不是遵從，而是要有自己的批判。

二是通過(guò)讀書(shū)，要把專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)能力。讀書(shū)不是讓我們成為書(shū)籍的倉(cāng)庫(kù)，把腦袋變成了裝書(shū)的袋子，而是書(shū)要為我所用，讓“吃下去的食物”轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)，成為你工作中的生產(chǎn)力。我們知道，林肯一生博覽群書(shū)，在當(dāng)總統(tǒng)之前是大律師。他的學(xué)識(shí)、口才和他的人格一樣征服了從伐木工人到參議員等幾乎所有的人。

國(guó)家主席習(xí)近平曾意味深長(zhǎng)地說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。來(lái)吧，從現(xiàn)在起，讓我們都做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的教師吧！

（作者單位：湖南省寧鄉(xiāng)縣玉潭鎮(zhèn)學(xué)庵小學(xué)）