吳國(guó)英

鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育是當(dāng)前一項(xiàng)十分特殊的教育方式，接受教育的人群大多已步入職業(yè)道路，年齡層次范圍較廣，且教育經(jīng)歷各不相同。從當(dāng)前我國(guó)成人教育的實(shí)行狀況來(lái)看，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)開(kāi)啟了相應(yīng)的成人教育課堂。這些教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)者的收取標(biāo)準(zhǔn)并不高，且能夠針對(duì)不同領(lǐng)域人群所需提供有效的教學(xué)條件，能夠解決當(dāng)下許多愛(ài)學(xué)人士的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

在近幾年成人教育模式的不斷普及下，許多企業(yè)開(kāi)始將員工的培養(yǎng)任務(wù)交予成人教育機(jī)構(gòu)完成，由機(jī)構(gòu)通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)提高企業(yè)人員的工作水平和整體素質(zhì)，為企業(yè)打造更適合崗位需求的企業(yè)人員，而這一方案的實(shí)施在當(dāng)前也獲得許多微小企業(yè)的認(rèn)可，并在當(dāng)下形成了良好的發(fā)展趨勢(shì)。

一、提倡微小企業(yè)管理層參與成人教育

管理層是管理微小企業(yè)人員和運(yùn)營(yíng)的重要部門(mén)，其管理方式及管理理念直接影響著企業(yè)人員的工作模式，在微小企業(yè)中占據(jù)著重要地位。但是，從當(dāng)前微小企業(yè)的管理狀況來(lái)看，管理層大部分工作人員大多處于身兼多職的工作模式，他們?cè)谄髽I(yè)中既擔(dān)任著銷售部門(mén)的管理，也擔(dān)任著企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的管理，每個(gè)管理人員的管理過(guò)程十分松懈，對(duì)部門(mén)職責(zé)缺乏清晰認(rèn)識(shí)。

為改善這一現(xiàn)象，微小企業(yè)可提倡與支持管理層人員加入鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育活動(dòng)，為管理層人員定期安排進(jìn)修活動(dòng)；根據(jù)微小企業(yè)管理層面的工作內(nèi)容選擇成人教育中的行政管理專業(yè)，為微小企業(yè)管理人員組織本科或?qū)？频倪M(jìn)修團(tuán)隊(duì)。這樣一來(lái)，不僅使管理層員工各個(gè)管理模式能夠與時(shí)俱進(jìn)地得到完善，同時(shí)提升了管理人員的文化水平，同步提高企業(yè)管理水平，使企業(yè)員工得到更科學(xué)的管理。另外，在進(jìn)修時(shí)間規(guī)劃上，企業(yè)可根據(jù)管理層人員的日常時(shí)間進(jìn)行合理定制，避免對(duì)工作造成不良影響。

二、強(qiáng)化愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育所面向的教育群體是社會(huì)群體，因此在教學(xué)模式上會(huì)與普通高校教學(xué)存在較大差異，教學(xué)范圍也更為廣泛。在成人教育中，其教育主體更關(guān)注于社會(huì)群體的個(gè)人職業(yè)，因此在教學(xué)方向上也主要圍繞職業(yè)市場(chǎng)。微小企業(yè)雖在經(jīng)濟(jì)水平及運(yùn)營(yíng)模式上和大型企業(yè)存在一定差距，但其企業(yè)管理和企業(yè)結(jié)構(gòu)與任何企業(yè)基本相同，且在未來(lái)有著無(wú)限的發(fā)展空間，因此在市場(chǎng)中屬于潛力企業(yè)之一。但是，在處于各大企業(yè)之間的激烈戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，微小企業(yè)的發(fā)展市場(chǎng)空間還十分渺小，且風(fēng)險(xiǎn)較高，若企業(yè)人員存在職業(yè)惡習(xí)，則會(huì)進(jìn)一步給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響，使得企業(yè)最終走入衰敗期。

對(duì)此，微小企業(yè)在管理日常運(yùn)營(yíng)時(shí)，需加強(qiáng)對(duì)企業(yè)人員工作模式的管理和關(guān)注，對(duì)存在工作惡習(xí)現(xiàn)象的員工采取教育培訓(xùn)措施，由企業(yè)出面與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育實(shí)行合作，對(duì)企業(yè)人員開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)工作，加強(qiáng)員工道德意識(shí)，明確自身責(zé)任，根據(jù)企業(yè)運(yùn)營(yíng)方向采取針對(duì)性的職業(yè)培訓(xùn)，提升職業(yè)人員的整體素質(zhì)，使其形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

三、強(qiáng)化企業(yè)員工技術(shù)能力的提升

在常規(guī)情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育的辦理單位是由當(dāng)?shù)卣疄橹?，其每年?huì)根據(jù)當(dāng)?shù)厝藛T的就業(yè)狀況開(kāi)展相應(yīng)的成人教育活動(dòng)，并對(duì)其完成重重考核和鑒定后再對(duì)其發(fā)放職業(yè)資格證書(shū)，使當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)率得到有效提升。從微小企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，因運(yùn)營(yíng)范圍小、公司運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)低等因素，許多微小企業(yè)在發(fā)展時(shí)出現(xiàn)了工種散、固定員工少、技術(shù)能力低等問(wèn)題。在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，微小企業(yè)可針對(duì)各個(gè)問(wèn)題聯(lián)系成人教育部門(mén)，由當(dāng)?shù)爻扇私逃龑I(yè)教師親自進(jìn)入企業(yè)對(duì)員工開(kāi)展技能培訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)、審核環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題作出點(diǎn)明，并根據(jù)各個(gè)問(wèn)題開(kāi)設(shè)專業(yè)課程，著重針對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)方向?qū)嵤┌咐v解、技能講解等，提升企業(yè)員工的技能水平。

綜上所述，員工與企業(yè)的發(fā)展是一個(gè)共同的過(guò)程。員工作為企業(yè)運(yùn)營(yíng)必不可少的角色，不僅需具備良好的工作水平，還需具備一定的個(gè)人素質(zhì)，這是微小企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育與微小企業(yè)的合作能夠很大程度上改善微小企業(yè)的各個(gè)問(wèn)題，并在提升員工素質(zhì)的同時(shí)加強(qiáng)員工的技能水平，對(duì)微小企業(yè)的未來(lái)發(fā)展有促進(jìn)作用。

（作者單位：江陰南閘街道成人教育中心校）