李莉莉++王思雨++王夢(mèng)婷

【摘要】大學(xué)生和父母的關(guān)系問題一直是社會(huì)持續(xù)關(guān)注和探討的一個(gè)熱點(diǎn)，溝通顯然在兩代人的情感交流中扮演著重要角色。而如今，世界正在發(fā)生深刻變化，我們的思考與行為方式也隨之改變，那么，當(dāng)代大學(xué)生與父母的溝通狀況又有何變化？為了解當(dāng)代大學(xué)生與父母的溝通頻率、方式、內(nèi)容等情況，我們以江蘇大學(xué)為例進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查，并就問卷反映出的兩代人交流中的問題給出一些建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；父母；溝通問題；解決對(duì)策

一、大學(xué)生與父母溝通現(xiàn)狀的研究概況

2015年12月份，我們調(diào)研小組以江蘇大學(xué)在校本科生為研究對(duì)象進(jìn)行了問卷調(diào)查分析。本次調(diào)查采取網(wǎng)上問卷與紙質(zhì)問卷相結(jié)合的方式，共計(jì)發(fā)放問卷400份，有效回收391份。紙質(zhì)問卷在全校范圍內(nèi)隨機(jī)填寫，網(wǎng)上問卷在江蘇大學(xué)qq、微信等公共平臺(tái)發(fā)放，調(diào)查數(shù)據(jù)還是比較可靠的。除了從整體上進(jìn)行當(dāng)代大學(xué)生與父母溝通現(xiàn)狀的研究外，我們考慮到江蘇大學(xué)是一所工科為主的綜合性大學(xué)，因此，問卷統(tǒng)計(jì)僅按性別分類，其中樣本的性別比例構(gòu)成為男生占比42.71%，女生占52.79%，以便從兩性角度分析當(dāng)代大學(xué)生與父母的溝通問題和解決措施。

二、當(dāng)代大學(xué)生與父母溝通中存在的問題及原因分析

（一）親子溝通產(chǎn)生矛盾時(shí)缺乏理性的思考和應(yīng)對(duì)

大部分的大學(xué)生認(rèn)為造成親子溝通失效的主要原因是兩代人的價(jià)值觀不同和不能客觀地理解對(duì)方，以及學(xué)習(xí)、消費(fèi)等問題。的確，生活水平的提高和休閑娛樂事業(yè)的發(fā)展使大學(xué)生的業(yè)余生活逐漸豐富，因此他們的生活作息觀念和行為逐漸偏離父母的期望。再加上父母希望子女成材的迫切心情，以及大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力，都影響并阻礙著雙方的情感交流。和父母交流不暢是常有的事，38.36%的大學(xué)生能夠換位思考，冷靜后再繼續(xù)談話是非常不錯(cuò)的，轉(zhuǎn)移話題也不失為一個(gè)較好的解決方法，溝通過程中巧妙的避開一些敏感話題，和父母聊聊開心的事情會(huì)使親情升溫不少。但是，21.48%的大學(xué)生在與父母溝通不良時(shí)選擇假裝接受父母意見敷衍了事的行為是不可取的，而5.47%的人大吵一架離開的方式更會(huì)使親子關(guān)系產(chǎn)生裂縫。究其原因，除了雙方不能相互理解、妥協(xié)外，處于生理心智發(fā)展過程的當(dāng)代大學(xué)生還缺乏應(yīng)對(duì)復(fù)雜事物的判斷力和情緒控制能力，而且在感恩意識(shí)、關(guān)心他人等方面欠缺“修煉”。

（二）溝通模式不良“降溫”親子關(guān)系

如上圖，不少大學(xué)生在與父母的交流中產(chǎn)生了抵觸、厭惡的情緒，反感父母嘮叨、說教方式的大學(xué)生比例達(dá)到了38.93%，而不喜歡父母用指責(zé)、否定或命令方式談話的大學(xué)生占比高達(dá)47.01%，男生的抵觸情緒更甚。究其原因，首先，由于缺乏對(duì)子女生心理上的關(guān)注以及忽略了大學(xué)生追求平等、獨(dú)立的自主權(quán)，父母將子女的行為置于自身意愿下，不免有些越俎代庖。其次，兩代人價(jià)值取向的不同以及大學(xué)生討厭束縛、特立獨(dú)行的個(gè)性使大學(xué)生在與父母的溝通中產(chǎn)生了煩躁心理。

㈢溝通方式較為單一、傳統(tǒng)

僅有37.59%的大學(xué)生經(jīng)常利用時(shí)下流行的網(wǎng)絡(luò)通訊軟件與父母交流、談心，甚至23.79%的大學(xué)生幾乎不用qq、微信等方式與父母聯(lián)系，可見大學(xué)生親子溝通的方式比較局限于打電話或發(fā)信息等單一的通訊方式。在信息發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，父母和孩子之間不可避免地會(huì)出現(xiàn)知識(shí)和信息的鴻溝，但這種鴻溝并非無法跨越，至少一定程度上可以憑借努力得以縮小，合理利用交流軟件是上上之策。

三、改善大學(xué)生與父母溝通現(xiàn)狀的建議

（一）有事沒事常聯(lián)系，男生更要“加把勁”

無論是物質(zhì)還是精神層面，大學(xué)生對(duì)父母都是有所依賴和關(guān)懷的?？傮w上，64.19%的大學(xué)生和父母的聯(lián)系頻率大致是一周1到2次，在聊天動(dòng)機(jī)上想念父母、分享心事和商量事情的比重占到77.02%，所以大部分學(xué)生和父母的溝通頻率和交流內(nèi)容還是相當(dāng)合理的。但是仍有小部分大學(xué)生和父母缺乏聯(lián)系和情感交流，男生尤甚。

大學(xué)期間，和父母沒什么事情幾乎不聯(lián)系的男生約是女生的4倍，而聯(lián)系頻率是一天一次的男生僅有女生的一半。

溝通內(nèi)容上，男生與女生體現(xiàn)出明顯的性別差異，男生因?yàn)橄肽罡改富蛳肱c父母分享心事而聯(lián)系的比重遠(yuǎn)低于女生，因索要生活費(fèi)和父母聯(lián)系的比重近女生的三倍。

積極有效的溝通可以建立更為溫暖的大學(xué)生親子關(guān)系，無論出于什么原因，我們都應(yīng)該為親情留足時(shí)間，在學(xué)習(xí)和生活方面多和父母溝通、交流和互動(dòng)。尤其是男生，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，平常盡量和父母多些交流。

（二）雙方各退一步，理性解決矛盾

大學(xué)生和父母的溝通問題實(shí)際上是父母和孩子兩代人價(jià)值觀的沖突，這是無法避免的。但溝通問題是雙向的，換位思考是大學(xué)生親子溝通間最有效的方式，當(dāng)大學(xué)生和父母產(chǎn)生分歧時(shí)，雙方都要主動(dòng)積極的進(jìn)行交流，試著從對(duì)方的角度考慮問題，不要只顧慮到自己，在非原則性問題上適當(dāng)?shù)刈龀鲆稽c(diǎn)讓步。另外，當(dāng)矛盾升級(jí)時(shí)，即使我們處在情緒爆發(fā)的邊緣，記得要冷靜，要做到言辭有理，清楚表達(dá)，不說重話，不情緒化，不惡劣爭(zhēng)吵，盡量用理性的方式處理問題，因?yàn)楹翢o顧忌的惡言惡語對(duì)親子關(guān)系帶來的創(chuàng)痕是很難修復(fù)的。

㈢尋找最佳的溝通模式，溝通方式多元化

隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年的心理是不斷變化的，大學(xué)生在生理發(fā)育接近成熟的同時(shí)，情緒狀態(tài)逐步接近成人，并在情緒上表現(xiàn)出一些特殊的情緒反應(yīng)，如矛盾性、兩極性、沖動(dòng)性等等。因此，家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，從“大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者”積極轉(zhuǎn)變?yōu)椤按髮W(xué)生的參考顧問”，給予孩子一定的自由和成長(zhǎng)空間。而且，溝通過程中一種平等的信任感也要被建立，使孩子有自尊感和自我認(rèn)同感。隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型媒體網(wǎng)絡(luò)之間開始滲透大學(xué)生的日常生活，把父母拉進(jìn)自己的“朋友圈”，和父母在qq、微信等新型通訊軟件上聊聊天，不僅經(jīng)濟(jì)方便，還可以寥解思念、增進(jìn)彼此的感情，何樂而不為呢？

四、總結(jié)

當(dāng)今時(shí)代，父母已不像以往那么專制且具有權(quán)威性，在子女心中，父母究竟意味著什么？

如上圖所示，61.82%的大學(xué)生認(rèn)為父母是自己要感恩、回報(bào)的人，26.55%將父母視為自己的朋友，僅有5.07%的大學(xué)生認(rèn)為親子間僅有養(yǎng)育關(guān)系，而討厭父母的人僅占0.03%。這說明絕大多數(shù)的大學(xué)生還是感恩父母，并對(duì)父母的角色能夠正確定位的。

本次調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生和父母的溝通狀況還是較為良好的，溝通中存在的問題也是可以避免或解決的，但從整個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀來看，情感交流在不斷減少，大學(xué)生親子間缺乏更充分，更合理的溝通，這是需要雙方共同努力去解決的問題。然而有一點(diǎn)可以肯定，父母和孩子一定是被彼此的愛深深包裹的，只是雙方在愛的能力上還需要繼續(xù)修煉。

參考文獻(xiàn)：

[1]張穎.大學(xué)生親子溝通態(tài)度與心理適應(yīng)的相關(guān)研究[D].重慶大學(xué)：2012年

[2]楊曉麗，鄒泓.青少年親子溝通的研究[J].心理與行為研究，2012年，01期

[3]程聰聰.大學(xué)生與父母溝通的對(duì)策探析[N].新西部，2014年

[4]邵蕾，李莉.大學(xué)生與父母溝通聯(lián)系情況的調(diào)查研究：以宿遷學(xué)院為例[J].學(xué)理論，2015，（5）

[5]任春鳳.家庭教育對(duì)大學(xué)生心理健康影響及對(duì)策[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，（1）

[6]王軍江.改善交往狀況，提高交往能力：大學(xué)生交往咨詢實(shí)踐思考[J].大科技·科技天地，2010，（9）

[7]曾利明.調(diào)查：六成大學(xué)生感覺孤獨(dú)，三成不與父母溝通[N].山西日?qǐng)?bào)，2010-3-19

[8]何林.九成大學(xué)生不愿和父母同游[N].大河健康報(bào)，2014-2-11