韓萍

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，給我們的學(xué)校德育帶來了機遇與挑戰(zhàn)，學(xué)校應(yīng)抓住機遇，因勢利導(dǎo)，趨利避害，通過更新觀念創(chuàng)新手段，努力開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)時代德育工作的新局面，構(gòu)筑新的德育體系。

一、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的育人優(yōu)勢

首先，我們要轉(zhuǎn)變觀念。要充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校德育工作中的重要地位與作用，充分看到網(wǎng)絡(luò)時代給學(xué)校德育工作帶來的機遇，不要一談到網(wǎng)絡(luò)就只看到西方影響、黃色信息等消極因素，而應(yīng)在看到消極因素的同時更多地看到網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的積極作用和大好機遇。同時，還要注意改變我們的思維方式，只有在思想觀念得到轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)育人的優(yōu)勢才能得以真正的發(fā)揮。

其次，積極運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。這里可分為三個層面。第一層面是教師，教師可充分運用多媒體技術(shù)，積極制作各種課件，使德育內(nèi)容生動活潑。第二層面是學(xué)校，學(xué)?？蛇\用校園網(wǎng)絡(luò)，加強對學(xué)生的德育教育。第三層面為區(qū)以上的教育網(wǎng)絡(luò)，全國已有不少經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)實現(xiàn)了省、市、區(qū)縣教育網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)網(wǎng)。這為學(xué)校德育奠定了運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)建新型育人陣地的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、積極做好上網(wǎng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作

網(wǎng)上世界的精彩豐富和網(wǎng)絡(luò)文化的簡單快捷，對當(dāng)下的中小學(xué)生具有極大的吸引力，因而也極易使之沉迷上“癮”。一個重點中學(xué)的科技小能手，自從迷上網(wǎng)聊后，一天短則二小時，長則四五小時，花費不菲還在其次，問題是竟像換了一個人，回到現(xiàn)實生活中就感到孤獨，感到不再適應(yīng)——不愿再與他人交往。心理學(xué)家說：他是患了一種“自閉癥”，因為虛擬網(wǎng)絡(luò)世界極大的“自由度”使他產(chǎn)生錯覺，似乎可以不再關(guān)心現(xiàn)實生活的冷暖、得失；極大的“認(rèn)可度”使他獲得現(xiàn)實世界得不到的成功感。我們不能因噎廢食，不能因為上網(wǎng)會對人的心理產(chǎn)生障礙而禁止或阻止學(xué)生上網(wǎng)。相反，應(yīng)積極讓已掌握計算機技術(shù)的學(xué)生上網(wǎng)開展各種豐富多彩的探究活動。但對因上網(wǎng)而導(dǎo)致的心理障礙應(yīng)積極疏導(dǎo)。

三、提高學(xué)生的選擇能力和免疫力

網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬社會，進入網(wǎng)絡(luò)就猶如步入地球村，里面形形色色的信息應(yīng)有盡有，精華糟粕混雜一起。稱它是一個信息的海洋，又是一個信息的垃圾場，絕不過分。而且，網(wǎng)絡(luò)傳播不同于傳統(tǒng)媒體。傳統(tǒng)媒體的傳播方式是單向的，讀者獲取信息是被動的，而網(wǎng)絡(luò)傳播則是雙向的，讀者既可以回應(yīng)，又可以自由地選擇所需的信息。因而對自制力較弱的中學(xué)生而言，往往經(jīng)不住誘惑，懷著好奇的心理去尋找一些色情、暴力的不健康東西閱讀，久而久之便沉迷其中。因此，我們要設(shè)法提高學(xué)生的選擇能力和免疫力，讓孩子懂得網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該為我所用。

四、提高廣大教師運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力

目前中小學(xué)的德育工作者隊伍是一支敬業(yè)愛崗、無私奉獻的隊伍，為學(xué)校德育工作作出了重大貢獻。但是，他們中的不少人還比較缺乏網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的武裝，這就成為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)育人功能的一大障礙。所以為了抓住網(wǎng)絡(luò)時代的機遇，必須提高廣大學(xué)校德育工作者運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，使他們能了解網(wǎng)絡(luò)的特點，了解網(wǎng)絡(luò)在育人中的地位與作用，能熟練地使用網(wǎng)絡(luò)，駕馭網(wǎng)絡(luò)，能及時地解決網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的種種問題，從而使網(wǎng)絡(luò)資源能充分地服務(wù)于學(xué)校德育，使德育工作更加生動形象，更加具有吸引力、感染力和輻射力。

五、學(xué)校德育要借力微信QQ等公眾平臺

“今天，你微信了么？”21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)的時代，當(dāng)今已經(jīng)進入微信QQ時代。隨著3G、4G移動網(wǎng)絡(luò)及wifi的便捷與普及，手機不僅是傳統(tǒng)的基本通信工具，而且演變成為新媒體智能傳播的工具，而微信和QQ 作為騰訊公司推出的智能手機社交軟件，已悄然成為當(dāng)下人們的一種生活方式。

微信QQ等公眾平臺，可以實現(xiàn)多媒體信息的大規(guī)模推送、定向推送（分組推送）、個別交流互動和智能回復(fù)等功能。在新時代下，越來越多的學(xué)生玩轉(zhuǎn)微信QQ，微信QQ公眾平臺也影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，這對于學(xué)校的德育工作又是一個全新的挑戰(zhàn)。搭建學(xué)校的微信公眾平臺，引導(dǎo)學(xué)生正確使用微信QQ，來增進師生之間的相互了解和相互支持，以此服務(wù)于學(xué)校的德育工作，就顯得格外重要。學(xué)校將豐富多彩的德育活動與德育趣聞，利用微信公眾平臺，編輯圖文信息或者視頻信息，向?qū)W生家長推送，使德育教育滲透其中。例如，學(xué)校建立的微信公眾平臺中，學(xué)校組織的大型的文藝匯演、班級實踐活動、書香校園、節(jié)慶等活動，這些活動都及時推送在學(xué)生和家長的微信平臺中，讓學(xué)生家長樂在其中。微信公眾平臺所推送的信息為師生交流，提供了很好的平臺，展開了許多話題，不僅豐富了師生交流的內(nèi)容，而且增強了學(xué)生的集體榮譽感。

責(zé)任編輯 龍建剛