固安縣獨流村小學(xué) 張俊紅

過招

固安縣獨流村小學(xué) 張俊紅

暑假開學(xué)，學(xué)校讓我接任五年級（1）班的班主任，還未上任，同年級的任課教師就告訴我，五（1）班有一“刺兒王”，叫劉錚，不服管教，極其難管。

課前，我調(diào)整好心態(tài)，做好“應(yīng)急應(yīng)變”的準(zhǔn)備，大步走進教室。環(huán)視教室，目光停留在一名留長發(fā)的男生身上。他單眼皮，大眼睛，不時閃爍著狡黠的目光。直覺告訴我，他就是“刺兒王”。上課后，他心神不定，小動作不斷，時不時還捂著嘴，詭秘地偷笑。經(jīng)驗告訴我，現(xiàn)在不要和他發(fā)生正面沖突。還好，第一節(jié)課“平安無事”，我長長地松了口氣?；氐睫k公室，隨手翻開教科書，不禁大吃一驚：教科書上畫了一些歪歪扭扭的小動物畫像。我突然明白了上課時“刺兒王”為什么一直偷笑，可能是我站在他身邊講課時，他舉著筆偷偷畫上去的。別說，畫的還挺像?？粗@歪歪扭扭的畫兒，仿佛一個個活靈活現(xiàn)的小丑，逗得我直樂。面對“杰作”，我決定用沉默回擊他。

第二天課中，他同桌李輝突然舉起了手,說同桌撿了他的書，卻不給他。再看“刺兒王”蠻橫不講理的樣子，令我十分生氣。我強忍火氣，和藹地說：“既然書不是你的，讓老師看看總可以吧？”他不情愿地將書甩給了我，極不服氣。從書桌里拿出一袋兒餅干，旁若無人地大吃起來。我一看，大聲喝道：“餓，就出去吃！”也許我的聲音太重，也許是老師的威懾力，一下子把他震住了，只見他緩緩地把餅干放回了書桌里。

兩個回合后，他似乎安分了一些，但每天也免不了給同學(xué)找個小茬兒，撒個“微瘋”什么的，同學(xué)大多不與他計較。但作為班主任，我總不能一直這樣放任他呀。怎樣真正改變他，讓他守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)，還需要找契機，有的放矢。于是我開始搜集他的“資料”，整理他的“小檔案”，進一步留心他的所作所為。

這天放學(xué)路上，我騎車回家，一個身影“唰”地從身邊閃過，險些將我撞到。還未回過神來，只聽“啪”地一聲，身影重重摔倒在地上。我一看，正是“刺兒王”。只見他的自行車摔在一邊，褲子刮了一個大口子，腿上也出血了?！八ぬ哿税桑院篁T車一定要小心！”我囑咐著，將他扶起，幫他把車鏈子裝上。這時，又過來幾名學(xué)生，前呼后擁地將他送回了家。第二天一大早，他一瘸一拐地來上課了！我說：“劉錚昨天回家時，不小心摔傷了，可他忍著疼痛堅持上課，這種頑強的毅力真值得我們學(xué)習(xí)！”全班報以熱烈的掌聲。我繼續(xù)說：“劉錚還有許多優(yōu)點，比如畫畫得非常漂亮，電腦學(xué)得相當(dāng)棒，打掃衛(wèi)生積極，還不斷幫助小同學(xué)……”還未等我說完，有的學(xué)生接過了話茬兒：“上學(xué)期，咱班的玻璃就是劉錚換的?！蔽乙姇r機成熟，便話鋒一轉(zhuǎn)：“現(xiàn)在劉錚的腿不方便，我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？”話音剛落，劉錚的同桌李輝站起來拍著胸脯說：“沒事兒，課間活動，上廁所，我包了”“我?guī)退脮薄拔規(guī)退谱孕熊嚒薄瓕W(xué)生七嘴八舌，教室里洋溢著暖融融的笑聲。

后來，劉錚變了，變得愛說愛笑愛學(xué)習(xí)，尊重老師守紀(jì)律，“刺兒王”的綽號也無人再叫了。

對于學(xué)生中的“刺兒王”，我們最好“冷處理”，在工作中找到他“吃軟”的一面。當(dāng)然，“冷處理”不是只冷不處理，而是先冷后處理，動之以情，促進師生間情感的交流溝通。這樣做，既顯示出教師寬廣大度的胸懷，教師也由被動轉(zhuǎn)為主動，為最終取得良好的教育效果奠定基礎(chǔ)。