徐水縣教育局 馬連成

師者

徐水縣教育局 馬連成

我是在剛剛恢復(fù)高考后的上世紀八十年代走入保定師專的大門的。那是1982年，那年，我還是一個十七歲的農(nóng)村少年。

師專，是培養(yǎng)教師的地方，正是一大批師專畢業(yè)生，曾默默支撐著中國農(nóng)村教育的大廈。而在師專的講臺上，一群有著那個時代烙印的師者，面對通過高考獨木橋的農(nóng)村子弟，夙興夜寐，誨爾諄諄。他們本色質(zhì)樸，學(xué)養(yǎng)深厚，豐神雅淡，人格高尚。在我的記憶中，他們的形象，至今依然清晰。

班主任馮忠漢老師，黝黑的皮膚，方面大耳，智慧的雙目，磁性洪亮的嗓音，是舉家從北京來保定師專執(zhí)教。他的眼界之廣，學(xué)識之高，許多觀點主張，我一直仰望至今。他組織我們加入教育學(xué)會，研究教育，引導(dǎo)我們十八九歲就開始關(guān)注、思考教育的現(xiàn)實與未來，做好當教育改革家的準備。他還教我們朗誦，教我們唱慷慨激昂的《滿江紅》。還記得在全校的聯(lián)歡會上，我們?nèi)w肅穆登臺，齊誦：“我是槍，是威嚴的屏障，我是子彈，是神圣的光；我是歌聲，是鬧春的小鳥；我是朝陽，是金色的希望……我是光榮的人民教師，祖國啊，我的親娘！”朗誦畢，全班合唱岳飛的《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處……”全場為之寂然，為之掌聲雷動。之后，在做班主任的數(shù)年里，我都要教我的學(xué)生學(xué)會這首歌，我的學(xué)生做了教師的，也把這首歌教給了他的學(xué)生們，這也是對馮老師永遠的紀念吧。在師專這個小小的平臺上，他努力讓我們每一個人有心懷天下的胸懷和眼光。他是我?guī)煂r代仰之彌高的教育家。

劉廣智老師是敦厚的長者，是系主任，在做學(xué)問方面一絲不茍，他謙虛而用力地教我們古代漢語課。我很喜歡上他的課，課上總能與老師心有靈犀，我的古漢語也學(xué)得最好。還記得我參加過中文系朗誦比賽，是他給頒的獎，但課下沒有機會和老師說過話。只是畢業(yè)前夕去他辦公室交作業(yè)，他曾認真地問我對畢業(yè)分配的想法，有什么要求。在懵懂的年齡，還不明了當時的體制下畢業(yè)分配是一生的關(guān)鍵節(jié)點，只告訴他與中學(xué)老師有回校教書的約定，我得到了贊許和鼓勵，他告訴我一個年輕人會有無限的未來。劉老師對一個普通學(xué)生的溫暖、愛護和信任，伴隨我的教師之路，使我至今不敢辜負。

賈耘田老師教我們寫作。喜歡他的課，更喜歡他的真性情。他真實而直率，激昂又慷慨。聽他課堂上剝繭抽絲、針針見血的宏論，我們得以看到真實的社會和人生。后來我也讀過他在保定日報專欄上激濁揚清的時文，更領(lǐng)略了老師嬉笑怒罵的文風(fēng)與個性。畢業(yè)二十多年后的一天，賈老師從天而降般地從保定騎自行車來到我工作的學(xué)校找我，將近三十公里的路，他一小時二十四分鐘到達，我真為他的好身體贊嘆。他也介紹了自己大病后單車騎行保定各地身體日漸強健的過程，我驚嘆于他單騎征服太行各個山峰的老當益壯的豪情?，F(xiàn)在，我又成了賈老師博客的讀者，繼續(xù)崇

拜著他天馬行空的文字，感受著他指點江山的思想力量。退休后的賈老師似乎回歸了年輕。

廖少金老師據(jù)說是從西北“解放”回來的，黑瘦的臉，炯炯放光的眼睛，帶著口音的、鏗鏘激昂的聲音，一個水杯，一把粉筆，文學(xué)理論寫滿黑板的邊邊角角，擦了又寫，粉筆灰蹭滿了袖管，這些印象至今歷歷在目。而他夫人柳溪溪老師，笑容總掛在白皙的臉上，講課卻如小溪之水流淌……后來知道，直到廖老師去世，他們夫婦一直默默耕耘在母校講臺，他們把自己的最好年華、一生所學(xué)都獻給了保定師專，獻給了我們這些來自農(nóng)村的追夢孩子，一屆屆學(xué)生們成了他們的僅有的財富。

瘦瘦高高的王立群老師有些鼻音，學(xué)問淵博，講課緩急有致，不覺間便讓人沉浸于他所營造的華麗的外國文學(xué)世界。在他的課堂上，我對許多名著、文學(xué)形象才真正有了認識。暢飲知識，暢飲真理，暢飲愛情！這樣電光石火般的人文觀念宣言，不啻滾滾春雷，在我們年輕的心頭回蕩，成為宿舍神聊時的話題。還記得他講到高興處，竟敲擊講桌高聲唱起：“田野小河邊紅梅花兒開，有一位少年真是我心愛……”這樣大膽而又沖擊內(nèi)心的歌，讓課堂群情激奮。

周新華老師那時剛分配到師專，樸實的外表，齊肩短發(fā)，和善真誠，鄰家大姐的模樣，平時接觸很少。但一次在校園里，她看到我褲腳開線了，就叫我去她辦公室，不容分說地要我脫下外罩的褲子，我躊躇，因為我的秋褲也打著補丁。在窘迫中，看著她一針一針為我縫好了褲腳，我滿頭汗，那是窘態(tài)，更是心暖，是踏實和親近。至今想起，還是眼里發(fā)熱。她現(xiàn)在可好？我的大姐般的周老師！您還記得曾經(jīng)給一個農(nóng)村孩子縫補褲腳嗎？那一針一線將保定師專縷縷溫情縫在我的記憶深處，讓我不懼怕傷口，永遠相信人心美好。由此我也悟出，一個教師真正能影響學(xué)生的不在于學(xué)問大小，而在于如何對人、做事，在于情感的打動和心靈的啟迪，在于愛。

還有孫穎川、何美忠、柴昌文、朱紅素等老師，你們的名字和師專的歲月，不會凋零。

我們記住的總是那些影響我們生命成長的人。一生中，那些讓我們記念的老師還很多，有的已經(jīng)作古，有的歲月遲暮，他們都是中國教育的寶貴財富，能面聆謦欬，春溫秋肅，是我人生選擇和生命成長的幸運！“十丈龍孫繞鳳池”，他們的形象永遠定格在我們的青春歲月，導(dǎo)引我們的文化生命之河，是我們回憶里不可缺少的美麗風(fēng)景。

先生之風(fēng)，山高水長！