褚喜之

摘要：大學(xué)英語(yǔ)第二課堂是大學(xué)英語(yǔ)第一課堂的延伸和補(bǔ)充，西安航空學(xué)院積極開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)第二課堂教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)第二課堂 自主學(xué)習(xí)能力

大學(xué)英語(yǔ)第二課堂是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，它為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了一個(gè)科學(xué)、有效的平臺(tái)。2004年《大學(xué)英語(yǔ)課程要求》指出：“大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使其在今后的工作和社會(huì)交往中能使用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高其綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要?！贝送?，《大學(xué)英語(yǔ)課程要求》還明確指出：“大學(xué)英語(yǔ)課堂要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的英語(yǔ)綜合能力。”因此，西安航空學(xué)院將大學(xué)英語(yǔ)第二課堂作為英語(yǔ)教學(xué)的重要交流平臺(tái)，倡導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)入一個(gè)新時(shí)代，真正提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

一、大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的現(xiàn)狀

從2015年調(diào)查結(jié)果來(lái)看，新建本科院校的大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)存在很多問(wèn)題。如參與英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)較少，大多數(shù)是女生，且學(xué)生的積極性不高。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，課堂教學(xué)只是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、提高英語(yǔ)水平的重要手段，從而忽視了英語(yǔ)第二課堂的重要性。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪談，筆者了解到很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，并為考研做準(zhǔn)備。因?yàn)榭荚囈悸?tīng)力，所以學(xué)生才練習(xí)聽(tīng)力；因?yàn)榭荚嚲砝镉虚喿x理解題，所以學(xué)生才運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)練習(xí)閱讀理解；因?yàn)榭荚囈紝?xiě)作，所以學(xué)生會(huì)背英語(yǔ)文章，以應(yīng)付考試。這些都是學(xué)生忽視培養(yǎng)英語(yǔ)綜合能力的表現(xiàn)，也是阻礙大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)順利展開(kāi)的重要原因。

二、大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)

為了改善大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的現(xiàn)狀，西安航空學(xué)院制訂了新建本科院校英語(yǔ)教學(xué)的首要核心任務(wù)，就是開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)。

西安航空學(xué)院本著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)探索英語(yǔ)知識(shí)的宗旨，開(kāi)展了豐富的大學(xué)英語(yǔ)第二課堂教學(xué)活動(dòng)。英語(yǔ)教師的主要責(zé)任是引導(dǎo)并且鼓勵(lì)學(xué)生積極參與大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)。

筆者調(diào)查了二十位英語(yǔ)專業(yè)和六十位公共外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并聽(tīng)取了學(xué)生們對(duì)第二課堂活動(dòng)的建議、要求和需求。在此基礎(chǔ)上，筆者設(shè)計(jì)了一些第二課堂活動(dòng)（如圖1所示）：

三、大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的實(shí)施

為了順利開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)第二課堂，西安航空學(xué)院將英語(yǔ)第二課堂的實(shí)施交給了大學(xué)英語(yǔ)教研室、英語(yǔ)專業(yè)教研室和英語(yǔ)社團(tuán)。大學(xué)英語(yǔ)教研室和英語(yǔ)專業(yè)教研室主要負(fù)責(zé)英語(yǔ)角建設(shè)和省級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作，同時(shí)大學(xué)英語(yǔ)教研室還負(fù)責(zé)英語(yǔ)專題講座的舉辦、英語(yǔ)公眾平臺(tái)（微信平臺(tái)）的建立，以及英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立；英語(yǔ)社團(tuán)主要負(fù)責(zé)全校性質(zhì)的活動(dòng)。如幫助學(xué)生養(yǎng)成晨讀英語(yǔ)的習(xí)慣、舉辦各種省級(jí)以上大賽的校內(nèi)選拔賽、在全校范圍內(nèi)舉辦英語(yǔ)手抄報(bào)大賽。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)社團(tuán)在推廣和建設(shè)大學(xué)英語(yǔ)第二課堂中起著非常重要的作用，每次活動(dòng)的發(fā)起、宣傳、策劃、選拔、經(jīng)費(fèi)贊助、舉辦活動(dòng)、頒獎(jiǎng)過(guò)程都是由英語(yǔ)社團(tuán)來(lái)承擔(dān)。由學(xué)生發(fā)起、宣傳、舉辦的各種英語(yǔ)活動(dòng)在學(xué)校內(nèi)廣泛開(kāi)展，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

西安航空學(xué)院還積極建設(shè)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。如“MOODLE”E-learning網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，該學(xué)習(xí)平臺(tái)能對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)法、寫(xiě)作、詞匯、翻譯等方面進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練與測(cè)試，學(xué)生可以根據(jù)選擇的教材進(jìn)行單元練習(xí)與測(cè)試，從而了解自己的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)效果和薄弱環(huán)節(jié)，然后隨時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，這也是快速提高英語(yǔ)成績(jī)的一種方法。

西安航空學(xué)院的英語(yǔ)公眾平臺(tái)為全校師生開(kāi)放，師生只要掃一掃它的微信二維碼，馬上就能獲得英語(yǔ)公眾平臺(tái)的信息。西安航空學(xué)院還安排了專門(mén)的教師負(fù)責(zé)英語(yǔ)公眾平臺(tái)信息的更替，所有即將或者已經(jīng)舉辦的英語(yǔ)活動(dòng)內(nèi)容、消息全部都會(huì)在英語(yǔ)公眾平臺(tái)上發(fā)布，以便學(xué)生能及時(shí)了解活動(dòng)的內(nèi)容和參與過(guò)程。此外，英語(yǔ)公眾平臺(tái)還會(huì)發(fā)布重要的英文翻譯資料和英語(yǔ)新聞資料，部分教師布置的英語(yǔ)作業(yè)就源于這些英語(yǔ)資料和新聞的翻譯。這樣的教學(xué)穿插了第一課堂與第二課堂，有效提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平。

每周三下午，西安航空學(xué)院兩個(gè)校區(qū)會(huì)同時(shí)舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)。每次英語(yǔ)角的主題會(huì)提前一周公布，這就讓參與英語(yǔ)角的學(xué)生有一周的準(zhǔn)備時(shí)間，去查閱有關(guān)主題的英語(yǔ)資料。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的積極性，西安航空學(xué)院也會(huì)在英語(yǔ)公眾平臺(tái)公布每一期英語(yǔ)角的話題，并報(bào)道已經(jīng)舉辦過(guò)的每一期英語(yǔ)角，以便每個(gè)關(guān)注過(guò)微信平臺(tái)的學(xué)生都會(huì)閱讀到每次英語(yǔ)角的活動(dòng)內(nèi)容。這樣一來(lái)，學(xué)生自然而然地提高了閱讀能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，也全面了解了討論的話題。如第29期英語(yǔ)角的英語(yǔ)話題是“航模展”，這是學(xué)生參加人數(shù)最多的一次，共106人，很多學(xué)生能非常透徹地解說(shuō)自己查閱的航空知識(shí)、飛機(jī)種類以及每架飛機(jī)的功能、特點(diǎn)、制造成本等。學(xué)生的參與與查閱資料本身就是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

西安航空學(xué)院每個(gè)月還會(huì)邀請(qǐng)來(lái)自重點(diǎn)大學(xué)的教授為在校學(xué)生做報(bào)告和講座，一年來(lái)已經(jīng)舉辦過(guò)10次專家講座。這些報(bào)告與講座得到了很多學(xué)生的關(guān)注、參與和認(rèn)可。

四、大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

1.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，突出學(xué)生的主體地位

首先，興趣是培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的第一要素。一旦學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)熱情，他們不但會(huì)認(rèn)真參與第一課堂，而且會(huì)積極參加大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索、參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程；其次，在大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)中，教師不只是傳統(tǒng)的指導(dǎo)者和課堂掌控者，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生多參與第二課堂的各種活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到教育的主體是學(xué)生，無(wú)論在第一課堂，還是第二課堂，教師都應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，這樣才能取得較好的教學(xué)效果。西安航空學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)第二課堂主要由學(xué)生社團(tuán)組織和實(shí)施，這就充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化了學(xué)生語(yǔ)言主體地位的自豪感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自我管理，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制

在大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)中，教師不僅要充分挖掘?qū)W生的個(gè)人潛能，還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教師可以讓學(xué)生使用“MOODLE”自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師在后臺(tái)檢測(cè)學(xué)生使用平臺(tái)的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)第一課堂之外注重練習(xí)，從而培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力。如教師可以利用有效的交流平臺(tái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，為學(xué)生答疑解惑；或者根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，適當(dāng)調(diào)整各項(xiàng)能力的考查標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，從而提高自身的綜合素質(zhì)。

綜上所述，筆者首先介紹了西安航空學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)第二課堂的現(xiàn)狀，分析了大學(xué)英語(yǔ)第二課堂遇到的困難，并設(shè)計(jì)調(diào)整與實(shí)施了大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生逐漸從被動(dòng)學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

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（作者單位：西安航空學(xué)院）endprint