文/張 月

用教育承載藝術(shù) 讓學生在藝海遨游

文/張 月

我國是一個多民族的國家，各種語言的碰撞難免會產(chǎn)生障礙，于是普通話就成為我國通用的語言。普通話是所有炎黃子孫都可以用來交流和溝通思想感情的工具，一口字正腔圓的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

對于學習普通話來說，年輕人由于接受新鮮事物比較快，學習能力強，顯然要比年長者容易，尤其是正在成長發(fā)育的孩子們，他們的快速學習能力則更勝一籌。然而，良好的表達，不是僅僅做到語音標準就可以了，它還需要正確地運用氣息、節(jié)奏、語氣等表達技巧。對此，我所在的青少兒播音主持專委會北京市朝陽區(qū)培訓點暨起航時間培訓中心就深知這一道理，特別開設了青少兒播音主持特色培訓課程，旨在培養(yǎng)北京朝陽地區(qū)青少年兒童的表達能力、表現(xiàn)能力，全面培養(yǎng)學生的思維能力。

作為一名語言培訓教師，一直以來我堅持為學生構(gòu)建愉快的教學氛圍，讓學生快樂學習，輕松學習。而對于教師隊伍，我提出了較高的要求，如擁有豐富播音主持教學經(jīng)驗、教學態(tài)度嚴謹、時刻關(guān)注學生個體情況等，不僅是在專業(yè)教育培訓上，更是要從身心方面關(guān)注孩子。加入到青少兒播音主持培訓的專業(yè)隊伍中后，我將這次加盟視為一次整裝待發(fā)和重新起航，同時也制定了更加適合我們老師、學生的授課目標：

首先，與其他教師一起，積極參加青少兒播音主持專委會組織的師資培訓，從自身專業(yè)素質(zhì)方面進行提升，同時學習青少兒教育的相關(guān)知識，不僅會教專業(yè)，更會教孩子。

其次，在班級設置上，我根據(jù)學生的年齡層及專業(yè)水平對學生進行了重新劃分，使同班小學員的水平較為統(tǒng)一，這樣既保證了課堂進度，又照顧到了孩子的學習進度和自尊心。

再次，我們老師的授課方式也要更加專業(yè)，將課堂模式從單一的知識講解轉(zhuǎn)變成“基本功訓練+實操演練”相結(jié)合的形式，注重學員的接受力及領(lǐng)悟力，因材施教。

最后，在注重對學生們專業(yè)知識講授的同時，我也更加注重學生的實踐活動。每個月，我都會為學生們舉辦“起航童星匯”專場匯報演出活動，這其中有主持、相聲、京劇、貫口、動畫配音秀等多種多樣的藝術(shù)形式，使學生在學習之余能真正走上舞臺，感受舞臺的魅力以及學習播音主持所帶來的成就感。

承擔著提升青少兒口才表達能力的重任，我和培訓點的老師們一起為成立“啟航兒童劇團”，并帶領(lǐng)劇團深入到北京市朝陽區(qū)的多個學校和社區(qū)，為區(qū)域內(nèi)的青少年兒童義務演出并對孩子們免費進行播音、主持培訓，為豐富周邊兒童的課余生活盡一份綿薄之力。

秉承嚴肅活潑的教育態(tài)度，我們起航時間培訓中心的課堂氣氛、教學成果不僅得到了家長的支持與認可，更得到了孩子的喜愛。“盼著上課”是許多前來上課的學生們的真實寫照。接下來，我和同事們還將繼續(xù)從興趣出發(fā)，帶領(lǐng)學員走上追求專業(yè)的藝術(shù)道路，也將繼續(xù)秉承著承載藝術(shù)、起航未來的教育理念，與學生和家長們一起，攜手藝海遨游，圓夢絢麗舞臺！