山東省汶上縣教體局教研室 吳慶才

山東省汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 康玉霞

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核心素養(yǎng)：學(xué)科命題的導(dǎo)向標(biāo)
——基于核心素養(yǎng)下的中考思想品德試題例析

2014年3月30日，《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》指出，要加快核心素養(yǎng)體系建設(shè)；2016年2月22日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)下發(fā)的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》指出，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng)，具體為社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解；人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣；身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新。那么，我們思想品德課的專業(yè)素養(yǎng)又是什么呢？依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，思想品德學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)包括：基礎(chǔ)知識(shí)，即道德、心理健康、法律和國(guó)情內(nèi)容；基本能力，即觀察探究、邏輯思辨、分析解決問題等；基本方法，即比較、概括、推理、判斷、分析、運(yùn)用等。

綜觀2016年全國(guó)各地思想品德中考試題，各地在試題命制方面都較好地注重滲透學(xué)科素養(yǎng)的考查，對(duì)思想品德日常教學(xué)起到了有效的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、后續(xù)發(fā)展乃至終身發(fā)展發(fā)揮了奠基功能。下面就幾道經(jīng)典試題為例，與大家一起品讀。

一、革新純時(shí)政題考查理念，促使學(xué)生養(yǎng)成時(shí)事素養(yǎng)

時(shí)事素養(yǎng)是一個(gè)社會(huì)人必須具備的基本素養(yǎng)。對(duì)時(shí)事新聞關(guān)注的廣度和深度，關(guān)系一個(gè)人融入時(shí)代、奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情程度，影響其社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度。

例1．(2016·山東濟(jì)寧) 2015年11月7日,兩岸領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、馬英九在新加坡會(huì)面。這是1949年以來兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的首次會(huì)面。這次會(huì)面鞏固深化了兩岸雙方堅(jiān)持“________”、反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”的共同政治基礎(chǔ)。

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A.和平統(tǒng)一 B.一國(guó)兩制 C.九二共識(shí) D.和平共處

【品讀】1949年以來兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的首次會(huì)面是兩岸關(guān)系發(fā)展史上具有里程碑意義的重大事件，必將對(duì)兩岸關(guān)系的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！熬哦沧R(shí)”的核心是承認(rèn)大陸和臺(tái)灣同屬于一個(gè)中國(guó)，這是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的共同政治基礎(chǔ)。對(duì)“九二共識(shí)”這個(gè)重大歷史事件的理解，是排除其他干擾項(xiàng)的關(guān)鍵。但有相當(dāng)一部分考生誤選B項(xiàng)，這啟示我們對(duì)于重大時(shí)事內(nèi)容核心要素的學(xué)習(xí)理解很重要。

例2．(2016·山東菏澤) 下列時(shí)政材料中，體現(xiàn)當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)的是

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①2015年7月8日，金磚國(guó)家第七次峰會(huì)在俄羅斯舉行，峰會(huì)的主題是“金磚國(guó)家伙伴關(guān)系——全球發(fā)展的強(qiáng)有力因素” ②2015年11月30日，國(guó)際貨幣基金組織宣布將人民幣納入特別提款權(quán)貨幣籃子，人民幣正式成為世界貨幣 ③2016年1月16—17日亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行理事會(huì)成立大會(huì)在北京舉行 ④2016年3月2日，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)一致通過決議，譴責(zé)朝鮮核試驗(yàn)及使用彈道導(dǎo)彈進(jìn)行發(fā)射活動(dòng)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

【品讀】本題考查學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞的分析和解讀能力。解讀時(shí)一定要認(rèn)真分析所給的選擇肢，弄清這些時(shí)事新聞都體現(xiàn)了教材中哪些觀點(diǎn)或反映了哪些方針政策。世界的發(fā)展趨勢(shì)是經(jīng)濟(jì)全球化和世界格局多極化，①②③均體現(xiàn)了當(dāng)今世界的這一發(fā)展趨勢(shì)；④體現(xiàn)了“和平與發(fā)展”這一當(dāng)今時(shí)代的主題。故正確答案為A。

二、堅(jiān)持以德樹人為核心，彰顯學(xué)會(huì)做人的依托點(diǎn)

思想品德是提升學(xué)生人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的學(xué)科，促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展是課程的目標(biāo)。

例3．(2016·山東威海)崇德向善 做平凡好人

四年的初中生活，在師長(zhǎng)、同學(xué)的陪伴下，我感覺自己“長(zhǎng)大了”：體育訓(xùn)練中，不喜歡跑步的我，每天堅(jiān)持鍛煉，變得更加堅(jiān)韌；校本活動(dòng)中，我不僅把自己分內(nèi)的事情做好，還和小組成員互幫互助，分工協(xié)作，共同完成高質(zhì)量的作品；生活中，我以誠待人，信守承諾，贏得了大家的歡迎……回眸成長(zhǎng)的歷程，我有著沉甸甸的獲得感。

(1)材料中的所體現(xiàn)的哪些優(yōu)秀品質(zhì)印證著“我”的成長(zhǎng)? “體育訓(xùn)練”中培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)我們健康成長(zhǎng)有何意義？

(2)“我”以誠待人，信守承諾，贏得了大家的歡迎，這啟示我們?cè)谂c人相處時(shí)應(yīng)怎樣做？

【品讀】本題以貼近學(xué)生生活的一則情景材料為載體，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善，做平凡好人。該題在求真、求善、尚美的主旋律中，展開如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民的思考。命題實(shí)現(xiàn)的是人文素養(yǎng)，更成就了學(xué)會(huì)做人的依托點(diǎn)。解答第(1)問時(shí)，考生要仔細(xì)審讀所給材料，弄清材料中的成長(zhǎng)軌跡分別體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)：“堅(jiān)持鍛煉，變得更加堅(jiān)韌”體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志；“把自己分內(nèi)的事情做好”說明“我”有責(zé)任感；“和小組成員互幫互助，分工協(xié)作”體現(xiàn)了善于合作；“以誠待人，信守承諾”體現(xiàn)了誠實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)。然后再結(jié)合培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的知識(shí)回答它對(duì)我們健康成長(zhǎng)的重要意義即可。第(2)問可結(jié)合“如何做誠實(shí)守信的人”回答。

例4．(2016·山東菏澤)“愛心一面墻，溫暖一座城。”“愛心墻”是菏澤市電視臺(tái)倡議發(fā)起的一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，旨在傳遞社會(huì)正能量，溫暖生活困難群體。2016年2月6日，菏澤市第一面“愛心墻”在育才路建成，短短幾天時(shí)間，“愛心墻”上掛滿了周邊市民自發(fā)送來的各種衣物，這些衣物又陸續(xù)被需要的人們?nèi)∽摺?/p>

“愛心墻”受到過往市民的廣泛熱議和贊揚(yáng)，被稱為“菏澤最美的風(fēng)景”。

閱讀上述材料和圖片，運(yùn)用所學(xué)思想品德課的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：

(1)為什么“愛心墻”被稱為“菏澤最美的風(fēng)景”？

(2)我們應(yīng)怎樣讓這道風(fēng)景更加亮麗？

【品讀】此題旨在考查學(xué)生閱讀分析提煉知識(shí)的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力做負(fù)責(zé)任的中學(xué)生。通過審讀材料可知，“愛心墻”活動(dòng)是一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)。因此，回答第(1)問時(shí)，可結(jié)合“參與社會(huì)公益活動(dòng)、傳遞社會(huì)正能量的重要意義”回答；第(2)問具有較強(qiáng)的開放性，可從“勇于承擔(dān)責(zé)任”、“學(xué)會(huì)關(guān)愛他人”、“養(yǎng)成親社會(huì)行為”等角度回答。

三、注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考查，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

中學(xué)生正處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期價(jià)值觀的培養(yǎng)十分重要，各地中考思想品德試題中都十分注重從貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中選取踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感人事跡，考查學(xué)生對(duì)生活和社會(huì)現(xiàn)象所反映的價(jià)值判斷、價(jià)值選擇和相關(guān)行為進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，從而深刻理解并努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

例5．(2016·山東青島)見賢思齊 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，傳播社會(huì)正能量。有的人在平凡日子里做好事、當(dāng)好人，有的人在普通崗位上當(dāng)先鋒、創(chuàng)一流，他們的感人事跡讓我們可感可思，可學(xué)可鑒。

(1)堅(jiān)強(qiáng)與快樂的最美中國(guó)孝心少年王薺悅，勇攀質(zhì)量高峰的大國(guó)工匠寧允展向我們展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人的精神面貌。見賢思齊，請(qǐng)你運(yùn)用思想品德課的知識(shí)，說說怎樣以實(shí)際行動(dòng)展示當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采。

要求：緊扣事跡，聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)正確，角度多維，層次清晰。

①____________________ ②____________________

(2)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要每一個(gè)人做出持續(xù)不斷的努力。為使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在，無時(shí)不有，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語。

①____________________ ②____________________

【品讀】本題旨在考查學(xué)生從材料中提煉有效信息的能力，以及從個(gè)人層面上對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。解答第(1)問時(shí)，要結(jié)合材料與教材分析，圍繞先進(jìn)人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)作答；第(2)問旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

例6．(2016·福建福州)閱讀材料，回答問題。

材料一 2015年8月，教育部正式印發(fā)了《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》。新版守則既體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，又是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落細(xì)落小落實(shí)。

(1)將圖中守則的內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容正確連線。

(2)表中守則的內(nèi)容體現(xiàn)了中華民族的哪些傳統(tǒng)美德？(每格只填一個(gè))

守則內(nèi)容傳統(tǒng)美德不比吃和穿戴熱心志愿服務(wù)

材料二 與2004年出臺(tái)的守則相比，新版守則對(duì)“珍愛生命”的內(nèi)容做了修訂，如增加了“防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品”等具體行為規(guī)范。

(3)從不同角度簡(jiǎn)單回答，這一修訂對(duì)中小學(xué)生有什么意義？(寫出兩點(diǎn))

【品讀】本題以《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》與社會(huì)主義核心價(jià)值觀這些社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容為載體，體現(xiàn)了思想品德的時(shí)效性，所考查的內(nèi)容為教材重點(diǎn)內(nèi)容，也是與社會(huì)生活聯(lián)系密切的內(nèi)容。深入理解這些內(nèi)容，既有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，也有利于指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際行為。第(1)問屬于連線題，根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容及其認(rèn)識(shí)作答即可：珍視國(guó)家榮譽(yù)——愛國(guó)；不說謊不作弊——誠信；學(xué)會(huì)合作共處——友善；好學(xué)多問肯鉆研——敬業(yè)。第(2)問主要考查學(xué)生的理解能力，解答本問的關(guān)鍵在于要把握好傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵。第(3)問考查考生對(duì)“防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品”的認(rèn)識(shí)和理解，可從“珍愛生命”、“生命健康權(quán)”、“自我保護(hù)”等角度作答。

四、加強(qiáng)依法治國(guó)理念的考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法意識(shí)和法治觀念

教育部明確指出要將憲法法律納入升學(xué)考試，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，將廣大青少年學(xué)生培養(yǎng)成為自覺維護(hù)憲法尊嚴(yán)、具有社會(huì)主義法治觀念的建設(shè)者和接班人。今年各地中考思想品德試題也大都選取了貼近學(xué)生生活的立法、司法、執(zhí)法、守法等法律實(shí)踐活動(dòng)素材，結(jié)合初中教學(xué)實(shí)際和重要法律基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)憲法和法律、我國(guó)法治建設(shè)成就、公民權(quán)利和義務(wù)等知識(shí)的理解，以及現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律知識(shí)的能力，以引領(lǐng)學(xué)生樹立憲法意識(shí)和法治觀念，做懂法、守法、護(hù)法的中學(xué)生。

例7．(2016·浙江寧波)閱讀材料，回答問題。

(1)材料一中不法分子侵犯了醫(yī)護(hù)人員的什么權(quán)利？修改刑法體現(xiàn)了依法治國(guó)的哪一項(xiàng)基本要求？

(2)結(jié)合材料一、二，從法律作用的角度分析“醫(yī)鬧入刑”的意義。

(3)根據(jù)材料三，為改善醫(yī)患關(guān)系，請(qǐng)你給醫(yī)患雙方各提供一條合理化建議。

【品讀】本題主要考查“依法治國(guó)”、“依法保護(hù)生命健康權(quán)”等知識(shí)，需要考生在掌握依法治國(guó)的含義、意義，依法治國(guó)的基本要求，健全法律監(jiān)督機(jī)制，依法保護(hù)生命健康權(quán)，依法行使權(quán)利等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論。第(1)問考查了教材基礎(chǔ)知識(shí)，依據(jù)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)作答即可；第(2)問考查了“法律的作用”，運(yùn)用有關(guān)法律的作用的有關(guān)知識(shí)作答即可；第(3)問可分別從醫(yī)護(hù)人員和患者兩個(gè)角度去提建議作答。

例8．(2016·山東青島)崇尚法律 弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神

未成年人是祖國(guó)的花朵，是中華民族的希望。未成年人的成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，既需要全社會(huì)的共同努力，更需要未成年人提高自我保護(hù)能力。

某班組織了一堂以“增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自護(hù)能力”為主題的班會(huì)，通過對(duì)案例的剖析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。

【學(xué)法懂法】

初中生小明和同學(xué)小亮正騎著自行車一同行進(jìn)在上學(xué)的路上。突然，一輛轎車為躲避前方來車拐進(jìn)自行車道，將小明碰倒在地。轎車司機(jī)下車后發(fā)現(xiàn)被碰的是一名學(xué)生，便駕車飛奔而去。幾位好心路人將小明送至附近醫(yī)院，經(jīng)診斷，碰撞造成小明小臂骨折。

(1)小明的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？請(qǐng)說出相關(guān)法律規(guī)定。

____________________。

(2)面對(duì)突如其來的事故，你認(rèn)為同學(xué)小亮應(yīng)該如何機(jī)智靈活地去做？

①______________ ②______________ ③______________

【知法用法】

經(jīng)交警查看監(jiān)控，找到了肇事司機(jī)。肇事司機(jī)私下找到小明家人，提出和解。小明及家人咨詢了律師，同意由交警調(diào)解，雙方協(xié)商解決。但在賠償金額方面雙方產(chǎn)生分歧，小明及家人在律師的幫助下，將肇事司機(jī)告到法院。最終，肇事司機(jī)按法院判決承擔(dān)了相應(yīng)的法律責(zé)任。

(3)小明及家人運(yùn)用了哪些法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益？

①______________ ②______________ ③______________

【品讀】 本題結(jié)合具體案例情景，以“崇尚法律 弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神”為活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、知法、用法，做遵紀(jì)守法的中學(xué)生。解答時(shí)要注意分析設(shè)問的具體要求，看清是“是什么”、“為什么”還是“怎么辦”。第(1)問主要考查“是什么”、“為什么”的問題。材料中轎車司機(jī)將小明撞倒侵犯了小明的生命健康權(quán)，然后回答出未成年人的生命健康權(quán)受法律保護(hù)依據(jù)的法律法規(guī)即可。第(2)問主要考查“怎么辦”，考生可結(jié)合“未成年人如何進(jìn)行自我保護(hù)”的內(nèi)容回答即可。第(3)問主要考查“怎么辦”，可結(jié)合公民維護(hù)合法權(quán)益的法律途徑回答。

五、加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導(dǎo)學(xué)生提高人文素養(yǎng)、傳承民族精神

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》曾指出：“要用優(yōu)秀的人類文化和民族精神陶冶學(xué)生心靈，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感?！备鞯刂锌妓枷肫返略囶}命制者高度重視傳統(tǒng)文化對(duì)于立德樹人的獨(dú)特功能，注重在試題中考查學(xué)生對(duì)中華民族歷史傳承中的愛國(guó)主義、民族精神等人文精神的理解，考查學(xué)生運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容，進(jìn)行思考、體悟的能力，進(jìn)而提高文化認(rèn)同感、民族自豪感。

例9．(2016·山東濟(jì)寧)“京腔京韻，校園處處唱響中國(guó)夢(mèng)；國(guó)寶國(guó)粹，心頭時(shí)時(shí)凝聚正能量?！?011年至今，濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣正式啟動(dòng)“京劇進(jìn)校園”活動(dòng)，形成了獨(dú)特的校園文化。京劇走進(jìn)校園四年來，該縣努力傳承京劇文化,聯(lián)手京劇名家，培育了一批京劇愛好者和表演者，讓校園京劇逐漸深入人心，讓更多的孩子愛上了中國(guó)國(guó)粹，產(chǎn)生了較大的社會(huì)效益?！熬﹦∵M(jìn)校園”有利于

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①青少年更多地了解民族文化、熱愛民族文化 ②踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ③弘揚(yáng)中華文化，排斥外來文化 ④豐富學(xué)生的精神文化生活，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

【品讀】關(guān)注本地區(qū)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，理解地方熱點(diǎn)、焦點(diǎn)與國(guó)家方針、政策的關(guān)系，理清地方熱點(diǎn)、焦點(diǎn)與教材重要理論知識(shí)的關(guān)系，是一名中學(xué)生應(yīng)必備的學(xué)科素養(yǎng)。該題主要考查“京劇進(jìn)校園”活動(dòng)的意義，解答該題最好的方法是運(yùn)用排除法。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化既要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，又要積極吸取外來文化的精華。很顯然題肢③是錯(cuò)誤的，運(yùn)用排除法，正確答案為D。

六、提升試題的創(chuàng)新性和探究性，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究素養(yǎng)

李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中曾提出“要堅(jiān)持立德樹人，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”。 基于此，各地中考思想品德試題命制者十分注重“堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一”的這一課程基本理念，在命題中注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究素養(yǎng)。

例10．(2016·重慶A卷)重慶，一座“非去不可”的城市，我為你驕傲；中國(guó)，一個(gè)令世界矚目的國(guó)家，我為你自豪！看山城錦繡，聽兩江流水，體驗(yàn)魅力重慶；看世界風(fēng)云，聽中國(guó)聲音，感悟出彩中國(guó)。某校圍繞“魅力重慶”、“出彩中國(guó)”兩大主題，開展“愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)”生活體驗(yàn)活動(dòng)。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)主題并參與活動(dòng)。

【品讀】本題以寫作形式考查環(huán)境資源、我國(guó)國(guó)際地位的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)。解答時(shí)要注意發(fā)散思維，緊密結(jié)合教材知識(shí)，多角度進(jìn)行思考回答。第(1)問考查重慶市環(huán)境資源狀況，結(jié)合重慶實(shí)際及我國(guó)環(huán)境資源現(xiàn)狀展開作答即可。第(2)問主要考查我國(guó)在世界舞臺(tái)上地位和作用。根據(jù)教材知識(shí)及平時(shí)掌握時(shí)政材料完成作答即可，但務(wù)必注意列舉相關(guān)事例要有影響力。本題屬于開放性試題，答題時(shí)要注意層次清晰，抓住得分點(diǎn)；要發(fā)散思維，從多角度、多層次、多方面進(jìn)行回答，要善于把材料和所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來；要善于使用學(xué)科術(shù)語。