任慧

摘 ? 要：大學(xué)生校園戲劇作為展示校園文化、校園生活的窗口，集中體現(xiàn)了青春與活力、理想與希望，更充滿了熱情奔放的時代感。所以，在校園戲劇舞臺的設(shè)計上就必須要有一定的實驗意識，敢于圖新求變。創(chuàng)造充滿生機(jī)，并具有一定的時代感舞臺樣式。

關(guān)鍵詞：高校戲劇舞臺;舞臺設(shè)計;實驗意識

中圖分類號：J805 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）33-0086-01

大學(xué)生校園話劇《風(fēng)雨起程》，自公演以來，受到廣大師生的歡迎， 本人有幸擔(dān)任該劇的舞美工作并參與了共同創(chuàng)作。在舞臺設(shè)計制作中深切地體會到大學(xué)生戲劇作為展示校園文化、校園生活的窗口，集中體現(xiàn)了青春與活力、理想與希望，充滿了熱情奔放的時代感。作為大學(xué)生校園戲劇代表之一的《風(fēng)雨起程》的戲劇舞臺在創(chuàng)作上也必須體現(xiàn)一定的實驗意識，敢于圖新求變。創(chuàng)造充滿生機(jī)，并具有一定的時代感舞臺樣式。

一、目前大學(xué)生校園戲劇舞臺設(shè)計現(xiàn)狀

大學(xué)生校園不僅是充滿活力與人文氣息的地方，更是一個信息交流，先進(jìn)思想生發(fā)的地方。校園戲劇舞臺作為展示校園文化的一個窗口，在舞臺設(shè)計上必須有其創(chuàng)新的特點，并具有一定的時代感。校園舞臺用途較為廣泛，需要科學(xué)的對現(xiàn)有環(huán)境與條件進(jìn)行簡單而合理的配置。 但因各方面條件的限制，目前各大學(xué)校園戲劇舞臺在其形態(tài)結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)單一呆板的局面，其舞臺美術(shù)設(shè)計，普遍出現(xiàn)了因陋就簡，少花錢能湊合就湊合，甚至粗制濫造的傾向。如何解決此問題，一直是不少舞美工作者面臨的挑戰(zhàn)。

二、結(jié)合《風(fēng)雨起程》的實驗意識談舞臺設(shè)計

《風(fēng)雨起程》的劇本，捕捉到了大學(xué)生生活中的情感問題，展開了一場大學(xué)生情感價值觀的探討。這里的情感不僅僅局限于愛情，還涵蓋了親情、友情、等多重情感價值的選擇。出于立意，劇作者在創(chuàng)作劇本時即具備了較為具體的時空觀念，加之主題之深邃，《風(fēng)雨起程》的劇本，劇作者的話語特征已非常鮮明。在此前提下，要將這種代表性的角色展現(xiàn)在舞臺上，必然要求導(dǎo)演充分發(fā)揮舞臺敘事的特色，加入實驗意識重組具象的舞臺元素，建構(gòu)起導(dǎo)演的個性化話語。

1.舞美設(shè)計師如何在設(shè)計上勇于探索、不落俗套。設(shè)計出美輪美奐的舞臺視覺效果，就必須要強(qiáng)化想象的動機(jī)與目的，加強(qiáng)舞美專業(yè)設(shè)計想象的應(yīng)用能力鍛煉。

2.氣氛是舞臺行動的速度、節(jié)奏，通過演員行動的環(huán)境，通過聲和光創(chuàng)造出“正確的氣氛”，它既反映演出的主題，又表現(xiàn)舞臺生活的節(jié)奏。例如：在第一幕開場時演繹的是大學(xué)生畢業(yè)時同學(xué)們互相問好，談話，合影的場景伴隨節(jié)奏歡快的音樂，夾雜歡笑聲，同學(xué)們寒暄，招呼在一起合影留念該段采用電影蒙太奇的拼接手法，定格留念照片的瞬間。第二幕，二道幕布拉開舞臺上的場景設(shè)置為長途汽車站前。場景轉(zhuǎn)換后，觀眾的視線集中到了“汽車站”，一群學(xué)生與一名手拉行李箱的同學(xué)正依依惜別。傷感的音樂、喧囂的人群聲、伴隨著暖色的燈光和演員傷感的表情，把觀眾帶入了離別的氣氛當(dāng)中。舞臺上景象，伴隨著劇情的發(fā)展時而悲傷，時而熱烈，觀眾慢慢的融入到了情境之中。于是觀眾想象力被點燃了！

3.舞臺美術(shù)設(shè)計追求細(xì)節(jié)的具象和真實，沒有細(xì)節(jié)的生動會是空洞的，也不會產(chǎn)生視覺的沖擊力與生命力。在制作車站的背景的時候，舞美設(shè)計的同學(xué)們追求細(xì)節(jié)真實，但并不是自然主義的模仿，更不是制造幻覺上的真實。正如瑞士舞臺美術(shù)家阿庇亞所說：“不要去創(chuàng)造森林的幻覺，而應(yīng)去創(chuàng)造處于森林氣氛中人的幻覺”，“不斷尋找感動，不斷感動他人”正是他們對于舞臺設(shè)計的追求。由于演出舞臺的縱身有限，不適合大的背景制作，如果只采取繪景的方法又缺乏舞臺張力，最后我們用實驗的態(tài)度使整個的車站大樓用屏風(fēng)式的處理手法，并作出做出車站候車大廳以及車站入口，這樣既解決了演員的走位問題，同時增強(qiáng)了舞臺的表現(xiàn)力。這不就正如羅伯特？埃德蒙？瓊斯所說的“舞臺設(shè)計是一種風(fēng)度，一種情調(diào)……它共鳴，它加強(qiáng)，它鼓舞，它是一種期望，一種預(yù)示，一種張力”嗎？

三、高校舞臺美術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨勢

? ?在當(dāng)代的高校校園中舞臺美術(shù)和高校戲劇一樣面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，在現(xiàn)代的全球娛樂化時代，網(wǎng)絡(luò)影視以及多種的娛樂形式充斥著大學(xué)在當(dāng)代當(dāng)代舞臺美術(shù)設(shè)計是“科學(xué)技術(shù)的藝術(shù)再現(xiàn)和藝術(shù)的科技升華”?？梢灶A(yù)料，未來校園舞臺美術(shù)的設(shè)計與體現(xiàn)，將會更加程自動化，舞臺空間將會更加多維化和立體化。特別是電腦燈光的應(yīng)用和多樣化、光色變化的無限自由和造型的豐富多樣等?？梢哉f，多種新穎技術(shù)與豐富的舞臺表現(xiàn)力相互作用，各種風(fēng)格相互融合，已成為沖擊觀眾視線，激發(fā)觀眾共鳴的必不可少的手段和途徑。因此，無論怎樣發(fā)展，校園舞臺美術(shù)設(shè)計都應(yīng)該根據(jù)演出本身的要求，遵照導(dǎo)演所要表現(xiàn)的時空、情節(jié)去體現(xiàn)，以創(chuàng)造足以能感染觀眾、帶動觀眾情緒與想象力的作品。

★基金項目：項目編號：16XK026。

參考文獻(xiàn)：

[1]伊路.創(chuàng)造沒有邊界的舞臺空間.舞美藝術(shù)家[J].中國話劇研究，1998（09）.

[2]吳光耀.西方演劇史論稿[M].北京：中國戲劇出版社，2002.