肖灑

摘 要： 校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。加強中學(xué)校園文化建設(shè)，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，而且對學(xué)生們的健康成長有著巨大的影響。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 校園 文化建設(shè)

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0220-02

中學(xué)校園文化建設(shè)可主要分為兩個部分，包括校園的環(huán)境建設(shè)和精神文化建設(shè)，這兩者可以為學(xué)校樹立起完整的校園文化形象。

校園文化的建設(shè)是作為學(xué)校文化建設(shè)的一個重要組成部分，校園文化的建立是經(jīng)過長期試驗和摸索中得出的，是一個學(xué)校最寶貴的精神財富，中學(xué)校園文化的建立對于一個學(xué)校的發(fā)展有著極其重要的存在意義，它可以很好的推動中學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，能更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強教師的凝聚力，同時在推動校園文化建設(shè)的同時除了學(xué)校精神層面的不斷完善外，學(xué)校的客觀環(huán)境由于精神文化的推動也變得非常有生機，所以校園文化可以說相當于一個人的靈魂，我們賦予了它豐富的內(nèi)在和精神，這樣的學(xué)校發(fā)展才會具有持久性，本文擬對中學(xué)校園文化的建設(shè)方面做了以下幾點思考。

一、中學(xué)校園文化建設(shè)的開展形式

1.知識技能活動

知識技能的活動比較偏重于文化知識的傳播和課下第二課課堂的展開，它會把很多學(xué)生在課上所學(xué)習(xí)到的知識點，在課下通過小組競賽、演講、討論的形式進行展開，在活動中，學(xué)生可通過相互交流而進一步的擴寬自己的知識面，同時在活動展開的過程中也逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自我表達能力。

2.藝術(shù)技能活動

藝術(shù)技能活動包含的范圍比較廣泛，例如：唱歌、跳舞、彈琴、書法、體操等活動，同時這些活動對學(xué)生可以賦予很鮮活的主題，比如以“校園藝術(shù)節(jié)”、“校園時尚街舞”、“水墨青春”、“藝術(shù)體操”、“校園新歌聲”等主題的大型校園活動，學(xué)生不僅可以在活動中充分的展現(xiàn)自己的特長，還能在無形中建立了學(xué)生的自信心以及團體合作的能力。

3.校園環(huán)境的建設(shè)活動

校園環(huán)境是校園文化建設(shè)另一個比較重要的組成部分。在學(xué)校以開展“愛校園”等主題活動，來培養(yǎng)學(xué)生當校園“小主人”的主人翁精神，學(xué)生以小組和社團的組成形式進行活動的展開，例如以每周教師和學(xué)生共同參與凈化和美化校園的活動，展開以“你扔我撿”“我是校園的美化師”為主題的活動通過美化、凈化讓校園富有生動的自然之美及文化氣息，同時培養(yǎng)學(xué)生愛校的情感以及塑造學(xué)生的良好品格。

二、中學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題

1.過度重視環(huán)境建設(shè)，忽略精神文化

校園文化活動的建立離不開兩個部分的支撐，一是環(huán)境層面，二是精神層面，很多學(xué)校在實施的過程中往往更加注重校園的環(huán)境建設(shè)，優(yōu)美的校園環(huán)境、整潔的學(xué)校宿舍固然重要，它雖然能反映一個學(xué)校的外在的整體面貌，但是這并不是整體，學(xué)校對于學(xué)生社團或是學(xué)生組織的活動所投入的關(guān)注和資金都比較薄弱，而對于學(xué)校的景觀外在建設(shè)卻可大筆的資金投入，這樣其實就造成了校園文化建設(shè)的失衡，光有漂亮的外殼而失去了里面內(nèi)在的塑造。

2.校園文化活動拘泥于形式，不懼特色

在校園活動的展開過程中很多學(xué)校存在這樣的問題，只把校園活動的展開作為表面形式一樣的存在，部分學(xué)校一年舉辦一次，甚至不舉辦，這樣的觀念就造成了學(xué)校的活動幾年甚至是幾十年沒有變化，校園活動開展的實踐和頻率也較差，甚至有些活動毫無特色可言，久而久之就造成了學(xué)生對校園活動的期待感下降，逐漸的認為這些活動并不重要，這對于培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新以及個性的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高都造成了一定程度上的缺失。

三、中學(xué)校園文化建設(shè)的建議

1.關(guān)注校園精神文化，塑造平衡的建設(shè)體系

校園的精神文化建設(shè)是一種信念和追求，同時它也可以體現(xiàn)出一所學(xué)校最深層次精神文化，也是校園文化的一個重要的組成部分，環(huán)境和精神是不可分割的關(guān)系，精神文化的打造需要活動的形式來進行，學(xué)校的管理層應(yīng)該把校園文化的建設(shè)全方位的進行考慮，在校園環(huán)境得到美化的同時，精神層面的建立也是不可或缺的，所以作為學(xué)校的管理層在這兩方面的關(guān)注度應(yīng)該做到不偏不倚，在精神文化的建設(shè)上更要多關(guān)注，多組織學(xué)生開展豐富多彩的校園活動，鼓勵學(xué)生多參與，同時在資金上也要進行合理的投入和支持，拋棄傳統(tǒng)的陳舊觀念和思想，為塑造良好的校園氛圍，培養(yǎng)全方位的人才以適應(yīng)時代的發(fā)展與時俱進。

2.加強精神文化建設(shè)，打造特色活動

精神文化建設(shè)的活動在一定程度上可以推進素質(zhì)教育的提高，所以以學(xué)生的角度出發(fā)做到以人為本打造豐富多彩的校園活動尤為重要，要打破陳舊和傳統(tǒng)的活動模式，可以根據(jù)學(xué)生的特長、喜好、年齡的不同來為學(xué)生設(shè)計校園活動，也可以通過學(xué)生自發(fā)的建立社團的形式，讓學(xué)生從被動參與到主動的成為策劃者和組織者，更大程度的體現(xiàn)活動的趣味性，這樣對于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造能力及自我價值的體現(xiàn)都有著重要的作用，同時要保證活動展開的合理次數(shù)和頻率，除了在課下的校園中進行組織活動之外也可以參與社會上的一些有意義的公益類活動，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)等線上的形式進行展開，讓校園活動的建立得到延展，有利于學(xué)校構(gòu)建開放性的校園體系，通過校園活動的建立也可以選出一個最具特色的社團或者是活動作為學(xué)校的亮點，這對于學(xué)校的長遠發(fā)展也有著重要的意義。

四、中學(xué)校園文化活動展開的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力

新時代培養(yǎng)學(xué)生的目標是要全方位。校園文化的建設(shè)在一定程度上有利于這一目標的展開，優(yōu)美的校園環(huán)境以及人文環(huán)境的建立都可無形中塑造和培養(yǎng)學(xué)生，通過文化藝術(shù)知識技能等活動，使得學(xué)生自我的優(yōu)勢得到最大程度上的發(fā)揮和展示，學(xué)生的發(fā)展不再僅僅局限于課堂和分數(shù)上，盡量的開發(fā)每個學(xué)生身上潛在的自我優(yōu)勢和價值，激發(fā)自主性和自豪感，學(xué)生通過在學(xué)校組織的各種特色主題社團活動及比賽，也可以培養(yǎng)其動手動腦的創(chuàng)新思維，以此來促進學(xué)生全方面能力的提高，同時對于塑造學(xué)生的人生觀、價值觀都有著非常重要的意義。

2.推動學(xué)校的發(fā)展

一流的學(xué)校要有一流的文化作為發(fā)展的根基和動力，如果一所學(xué)校的精神文化是缺失的，那它本身也不會有一個長遠的發(fā)展，良好的校園文化的建立可以給教師和學(xué)生提供優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境，有利于學(xué)生的心靈凈化，素質(zhì)能力的提高，通過校園活動的展開，教師從另一個側(cè)面更加全方面的了解了自己的學(xué)生，并肯定學(xué)生的創(chuàng)造性和個性，對于教師而言，通過這些活動的建立，教師與教師之間多了一些知識的交流和探討，所以學(xué)校、教師、學(xué)生這三者是一個不可分割的體系，通過這些校園活動平臺的連接，這三者的關(guān)系會變得更加的融洽，同時整個學(xué)校的精神文化氛圍會非常的濃厚，由此更好地推動學(xué)校的發(fā)展。

校園文化建設(shè)是一項長期且復(fù)雜的過程，抓好校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合實力的體現(xiàn)，它離不開學(xué)校的方針，教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，也是一所學(xué)校全面育人的綜合體現(xiàn)，因此想辦好一所學(xué)校就不能忽視校園文化建設(shè)的重要性。

參考文獻

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