章金福

摘 要：趣味性十足的游戲加入到體育教學中，能夠吸引學生的注意力，不僅能夠放松學生的身心，也能增強學生的體質，提升道德素養(yǎng)和集體榮譽感。試究小學體育教學中的游戲特點。

關鍵詞：小學體育；游戲特點；探究

小學體育課堂的游戲化，不僅能提高體育教學效率，還能提高學生的活動能力和道德品質，對學生今后的學習成長有促進作用。

一、教學內容的趣味性

體育游戲具有很強的趣味性，要吸引學生的的注意力，小學體育教師應充分了解學生的心理特征，結合教材內容是體育課堂清潔更加生動，引起學生的好奇心，啟發(fā)學生的思維，使學生在游戲中不知不覺就完成教學任務。

1.由于學生的年齡比較小，天性活潑，好動是學生的天性。體育教師在日常教學過程中，應當在課堂上巧妙設置一些具有競爭性的體育游戲和相關的規(guī)則，把學生進行合理分組，保證游戲的公平公正。例如，在教學起跑，比賽過程中可以設置接球游戲，將每學生分成兩部分，讓他們分別站在跑道的兩頭，接著學生聽到槍聲響之后，讓學生帶著球奔跑，比賽雙方人數相同、球的大小也一樣，奔跑距離也相同，不管最后結果如何，學生在游戲中揮灑汗水且開懷大笑是這堂體育課最大的收獲。

2.體育課中，一些專項的技術動作講解起來比較枯燥無味，這些對于學生來說比較難以理解，體育教師可以進行游戲轉化，讓學生在游戲的過程中去模仿和強化記憶。體育教師應當注意，這些游戲的設計一定要新穎、趣味性十足。

例如，教學立定跳遠的時候，可以讓學生模仿袋鼠的動作，在指定的區(qū)域內，從一端跳向另外一端，學生很喜歡這種模仿給他們帶來的樂趣，體育教師適當的在旁邊加上幾句鼓勵性的話語，學生很快就掌握了動作要領。

3.參加體育課不僅可以增強體質，還可以學到很多體育知識。體育教師要想把這兩種教學目標出色地完成，需要在教學課堂結合教學內容用心去設計游戲比賽，重點在游戲中比體育知識，明確講明相關規(guī)則制度和注意事項。

二、體育環(huán)節(jié)設計游戲化

體育游戲的最本質特征就是鍛煉性。在體育教學過程中加入游戲因素，容易引起學生的好奇心，吸引學生的注意，進而激發(fā)學生的興趣。體育游戲作為體育教學的重要教學手段。不僅能夠提高學生活動能力，還能培養(yǎng)學生團隊合作意識和競技精神。因此，學生在體育課上能實現(xiàn)全面鍛煉身體的價值。各種比賽和競技活動使全身的肌肉、器官和運動系統(tǒng)都能得到運動，有助于學生的成長發(fā)育。所以體育教師應當結合學生的年齡特點，制定相應的游戲內容來進行教學，幫助學生從中得到鍛煉。

1.做好鍛煉的準備活動

在體育課堂上，學生的思維從一個相對安靜的狀態(tài)下過渡到一個相對緊張的運動狀態(tài)下，學生的思維往往不能快速地調整過來。所以要求體育教師在進行教學前的一兩個游戲活動時，幫學生充分做好課前準備工作。一方面把學生的注意力集中到課堂上來，有助于學生全身心投入到體育課堂中；另一方面，學生參加課前活動，可以調節(jié)各個關節(jié)，拉伸肌肉保證學生在體育課堂上做一些大幅度的動作不至于肌肉被拉傷。

2.游戲和教學內容巧妙結合

根據學生的心理特征，體育教師應當將體育教學內容巧妙地與游戲進行結合，游戲的內容一定要豐富、形式一定要活潑，設計一些符合學生年齡特點游戲，貼近學生的心理，對這堂體育課的順利進行有著重要的意義。

3.課堂輕松收尾

部分體育教師認為將學生帶入體育課中，完成指定的教學目標，自己就可以“功成身退”。這種觀點是相當片面的。一堂優(yōu)質的體育教學，不僅需要良好的開端，收尾的方式也很重要。在教學結束的時候為學生播放一段優(yōu)美悠揚，能充分放松學生的身心，體會音樂帶來的美妙。例如，播放《丟手絹》《幸福拍手歌》這些曲調舒緩的與游戲進行編排，讓學生在輕松愉悅的氛圍中結束這一堂體育課。

三、游戲化課堂滲透德育教育

在體育課堂上進行體育游戲是集體活動，學生沉浸在自己在游戲化課堂上所扮演的角色當中，按照游戲的規(guī)則，在活動中分工明確，承擔著應盡的責任和義務。學生遵守游戲中的規(guī)則就如同遵守道德規(guī)范，對學生的品行形成一種制約，讓學生不僅在玩耍中鍛煉了體質，還讓學生懂得是與非、真實與虛假的道理，同時也培養(yǎng)了學生勇敢機智、團結友愛、敢于創(chuàng)新的優(yōu)良品質，學生將這些優(yōu)良品質潛移默化地傳遞到以后的學習生活中，對于學生的健康成長有重要意義。

總之，體育課堂的游戲特點，能夠提高課堂效率，是體育教學的一種重要手段。在這里倡導，小學體育教師能巧妙抓住學生的心理特征，充分利用體育游戲，豐富體育課堂，激發(fā)學生學習興趣，自主參與到體育教學中，培養(yǎng)學生的體育興趣，增強學生的體質，為祖國輸送全面型人才作貢獻。

參考文獻：

[1]郁佳園.體育游戲在小學體育教學中的作用[J].科技資訊，2013（26）.

[2]許樂.合理安排體育游戲，促進小學體育教學游戲化[J].時代教育，2013（6）.

編輯 王潔瓊