劉小娟

要想成才，必須先學(xué)會(huì)做人，教書育人是老師的責(zé)任。在教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)必要的知識(shí)外，還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的品格和健全的人格，是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。這就要求我們的課堂教學(xué)必須滲透思想品德教育。思想品德教育并不是哪位老師的“專利”，雖然我們每門課所承載的教學(xué)任務(wù)不同，但是我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的思想品德教育應(yīng)該是每個(gè)學(xué)科都必須有的，尤其是語文學(xué)科最為重要，而且必不可少。班主任是一個(gè)班級(jí)的“高參”，學(xué)生的“主心骨”，語文教師大都擔(dān)任班主任工作。

一、品德教育是語文的“精髓”，語文教學(xué)中不可或缺

語文既是一切學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，也是融思想性、教育性于一體的思想學(xué)科。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它當(dāng)做外在的、附加的任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿在日常教學(xué)工作之中。”語文教材中的所有課文都是通過教育專家精挑細(xì)選、仔細(xì)斟酌后，確定的內(nèi)容精湛、文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，既有教育作用，又是學(xué)生樂于接受的，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。所以語文教材本身就是最好的德育素材。除了教給學(xué)生知識(shí)外，我們還要充分利用文章所表達(dá)的思想感情，通過課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章里所蘊(yùn)含的真善美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)、樂于助人、孝順父母等優(yōu)秀品質(zhì)。

二、研讀課本教材，滲透品德教育，使品德教育課堂常態(tài)化

課本中有許多故事、人物、口語交際、傳統(tǒng)國(guó)學(xué)都可以組織成德育的重要素材，關(guān)鍵看教師如何去發(fā)掘和引導(dǎo)學(xué)生。這就需要我們不斷研讀教材，找到教材中隱含的德育內(nèi)容并充分利用，讓德育在無形中得到滲透。如：《打開大自然綠色的課本》可以讓學(xué)生感受大自然的美好，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境；《哈爾威船長(zhǎng)》讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的精神；在學(xué)習(xí)《游子吟》一文時(shí)，除了通過課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到母愛的偉大，還可以給學(xué)生補(bǔ)充汶川地震中年輕媽媽用生命保護(hù)孩子的故事，進(jìn)一步感受人間最無私的母愛。教育學(xué)生應(yīng)該從小聽父母的話，要孝順父母?！多嵆晒Α芬晃耐ㄟ^讓學(xué)生充分朗讀和學(xué)習(xí)鄭成功如何收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的感人事跡，感受鄭成功強(qiáng)烈的愛國(guó)情感以及為國(guó)家拋頭顱灑熱血的決心。再讓學(xué)生收集其他民族英雄的事跡，做成手抄報(bào)或是進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，開展英雄人物的講故事比賽，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)教育。

每一單元的練習(xí)中都有《口語交際》，不僅可以鍛煉孩子的語言能力，還可以教育學(xué)生說話、做事要文明禮貌、友愛、關(guān)心他人。如，一年級(jí)口語交際中“借文具”就讓學(xué)生在說話時(shí)使用文明禮貌用語；在二年級(jí)的口語交際中，一位學(xué)生想要折柳枝，你認(rèn)為他做得對(duì)嗎？遇到這種情況你會(huì)怎么做？這都是德育的一部分。這些對(duì)于學(xué)生思想品德的熏陶更是無形的。

三、在識(shí)字、寫字中培養(yǎng)學(xué)生的韌性，凈化學(xué)生的心靈

每天練字是小學(xué)生的必備功課。寫字的過程不僅可以讓學(xué)生修身養(yǎng)性，還是一個(gè)育人的重要過程。練字需要長(zhǎng)期練習(xí)，而且枯燥。教育學(xué)生堅(jiān)持的重要性和必要性，對(duì)于學(xué)生多么重要！在寫字教學(xué)中，老師不但要引導(dǎo)學(xué)生熱愛我們的漢語文字，還要教會(huì)學(xué)生做人的道理。比如，在教學(xué)生寫“木”字旁左右結(jié)構(gòu)字的時(shí)候，木的最后一筆捺要變成點(diǎn)，就像人生活在同一個(gè)屋檐下，要相互謙讓、尊重?！吧！笔嵌昙?jí)下冊(cè)的一個(gè)生字，學(xué)生寫這個(gè)生字時(shí)總寫不好，最下面的“木”要寫得長(zhǎng)一些，學(xué)生總是記不住，所以我告訴學(xué)生“木”就是一個(gè)人，得承擔(dān)起自己的責(zé)任，所以“木”要托起上面的三個(gè)“又”。這樣學(xué)生既把字寫好了，又學(xué)會(huì)了做人的道理。多好的教育契機(jī)啊！

四、開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，使思想品德教育“潤(rùn)物無聲”

興趣是最好的老師。雖然現(xiàn)在讓學(xué)生感興趣的東西越來越多，但是他們始終最愛的依然是各種游戲和課外活動(dòng)。把各種活動(dòng)和游戲同教學(xué)聯(lián)系起來，可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)和品德教育的最好形式。好學(xué)生都是夸出來的，這話一點(diǎn)也不假。在班級(jí)開展“學(xué)習(xí)小明星”“文明之星”“勞動(dòng)之星”等選拔比賽，在這些方面孩子會(huì)做得非常好，爭(zhēng)相做到最好，堅(jiān)持一個(gè)月就可以養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)習(xí)上開展一對(duì)一幫扶，讓他們互相幫助、互相督促，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。在集體活動(dòng)中，學(xué)生為了班級(jí)榮譽(yù)所做的努力，更是增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義觀念，還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)，定期開展“學(xué)生互評(píng)”“走進(jìn)社會(huì)大講堂”等活動(dòng)，滲透品德教育，開展課外閱讀，把語文能力訓(xùn)練與思想品德培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，對(duì)于他們品德的影響是深遠(yuǎn)的。

學(xué)生把教師視為偶像，會(huì)模仿教師的一舉一動(dòng)。所以，教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。用正確、積極的人生態(tài)度去熏陶、感染學(xué)生，用自己亮麗的一面去引導(dǎo)學(xué)生，言傳身教，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，達(dá)到育人的目的。作為教師，不但要教授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生做人做事，始終不忘自己教書育人的責(zé)任，把德育與教學(xué)相融合，最終把學(xué)生培養(yǎng)成人，開出屬于他們最燦爛的花！

編輯 張珍珍