李鳳仙

隨著中國(guó)改革開(kāi)放帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)騰飛，我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高，社會(huì)出現(xiàn)了一系列令人痛心的“道德滑坡”問(wèn)題，連學(xué)校教育也受到了影響，社會(huì)不良習(xí)氣的感染和家庭教育的丟失使很多學(xué)生形成了錯(cuò)誤的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。青少年是國(guó)家的希望，因此，德育對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。黨的十八大把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，教育部《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》中要求中小學(xué)要通過(guò)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識(shí)教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作來(lái)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

我校這些年來(lái)堅(jiān)持以立德樹(shù)人為教育主線，不斷努力探索德育新途徑?；仡欉@幾年我校創(chuàng)建市級(jí)校園文化示范校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和對(duì)校園文化建設(shè)融入德育的探索和實(shí)施，校園文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)學(xué)校的德育能發(fā)揮重要作用，下面我從四個(gè)方面簡(jiǎn)要談?wù)務(wù)J識(shí)和體會(huì)：

一、用科學(xué)的規(guī)劃實(shí)施校園物質(zhì)文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境

合理的校園布局、完善的設(shè)施、獨(dú)具特色的綠化和美化，將有助于陶冶老師和學(xué)生的情操，約束不良行為。古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！眱?yōu)美的校園環(huán)境可以給學(xué)生可感知的美的形象。校園中富于象征意義的雕塑、名言警句、名人肖像，都有啟迪學(xué)生智慧、激發(fā)開(kāi)拓進(jìn)取精神的作用。

1.統(tǒng)一規(guī)劃校內(nèi)教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、校內(nèi)道路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所及綠化區(qū)域，使布局合理、規(guī)范、整潔、美觀。如教學(xué)樓名的命名，校園要有保護(hù)環(huán)境的溫馨提示牌，時(shí)刻向?qū)W生傳達(dá)環(huán)保思想。樹(shù)木花朵要懸掛相關(guān)的生物知識(shí)牌，介紹其名稱、科目及生長(zhǎng)特點(diǎn)，尤其是具有深刻意義的校樹(shù)、?；?。

2.設(shè)計(jì)好校園的“墻體文化”，努力讓每一塊墻壁說(shuō)話，凸顯學(xué)校作為育人環(huán)境的文化氛圍?？梢栽跇求w表面、圍墻及校門(mén)等處的墻面上，制作或懸掛各種宣傳牌匾、浮雕等，體現(xiàn)辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對(duì)師生進(jìn)行思想道德教育、科普教育、安全教育、養(yǎng)成教育等。

3.利用校園中的走廊，創(chuàng)造具有文化熏陶意義的文化走廊。展示師生藝術(shù)作品、經(jīng)史子集、科學(xué)人文、行為養(yǎng)成等，目的是讓學(xué)生真正陶冶情操、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，反映學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，激勵(lì)學(xué)生勤奮上進(jìn)，志存高遠(yuǎn)；對(duì)師生進(jìn)行潛移默化的文化熏陶和德育影響。

4.構(gòu)建人人參與的班級(jí)文化。教室是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，在教室布置時(shí)，應(yīng)給每一位學(xué)生提供展示才華、挖掘潛能、充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，學(xué)校要讓全校學(xué)生共同參與班級(jí)文化建設(shè)。教室建立圖書(shū)角、學(xué)習(xí)園地，創(chuàng)辦黑板報(bào)，名人畫(huà)像、名言格言、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息、“學(xué)習(xí)園地”展示的學(xué)生各類優(yōu)秀作品能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力。班級(jí)信息欄內(nèi)有班訓(xùn)、學(xué)生、班主任及科任教師信息等。

二、建立科學(xué)的德育管理機(jī)制，加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)

學(xué)校的制度文化的作用主要表現(xiàn)在：做到民主制度管理有章可查，把學(xué)校的辦學(xué)理念及宗旨等寫(xiě)入學(xué)校章程，讓其深入人心，指導(dǎo)全體師生的行為，促使全體師生為了共同目標(biāo)而奮斗。在管理中，突出“以人為本”的思想，重視民主管理、校務(wù)公開(kāi)和民主決策，發(fā)揮校監(jiān)委會(huì)和教代會(huì)的作用。同時(shí)，學(xué)校德育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生組織如文明禮儀監(jiān)督員和學(xué)生會(huì)按文明禮儀規(guī)定和學(xué)生日常行為規(guī)范對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律習(xí)慣、行為禮儀、衛(wèi)生、飲食、安全等進(jìn)行全方位督查，快速提升校風(fēng)的轉(zhuǎn)變，保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。學(xué)校的管理文化要體現(xiàn)出催人奮進(jìn)、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育力量。學(xué)校制度建設(shè)要包含章程、崗位職責(zé)、核心制度、安全管理制度、黨群工作制度等部分，從辦學(xué)理念、目標(biāo)、方向、工作職責(zé)、教育教學(xué)教研管理、新課程改革、安全管理、校園建設(shè)等方方面面都做出系統(tǒng)而科學(xué)的規(guī)定，學(xué)校工作以制度為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化、高效化的管理和運(yùn)行機(jī)制。

三、積極開(kāi)展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”和德育活動(dòng)，用精彩紛呈的活動(dòng)體現(xiàn)行為文化建設(shè)的特色

素質(zhì)教育倡導(dǎo)“我參與、我快樂(lè)、我運(yùn)動(dòng)、我健康”的運(yùn)動(dòng)理念和“我欣賞、我創(chuàng)造、我展示、我成功”的藝術(shù)思想，讓學(xué)生參與自己喜歡的體育和藝術(shù)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育和藝術(shù)的興趣愛(ài)好。廣泛開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)的內(nèi)化，逐漸形成文化積淀和底蘊(yùn)，讓活動(dòng)教育人、感染人、培養(yǎng)人、塑造人，豐富育人途徑，提升育人品質(zhì)。

以文明禮儀教育、感恩教育、法制教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育、安全教育為主線，根據(jù)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)中，扎實(shí)開(kāi)展德育工作。如在校園顯著位置設(shè)有文明禮儀墻，精選文明禮儀標(biāo)語(yǔ)、禮儀常識(shí)、公示禮儀之星、制作活動(dòng)剪影，營(yíng)造文明禮儀教育氛圍。設(shè)置文明禮儀監(jiān)督崗，隨時(shí)提醒學(xué)生注意自己的言行、向榜樣學(xué)習(xí)，昭示同學(xué)們?nèi)巳藢W(xué)習(xí)禮儀、懂得禮儀、踐行禮儀、做文明中小學(xué)生，每學(xué)期評(píng)選出“禮儀之星”“學(xué)習(xí)之星”“進(jìn)步之星”，在全校師生中倡導(dǎo)懂文明知禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的思想情操。安全教育和法制教育是學(xué)校最底線的生命教育，為了做好這一工作，學(xué)校要聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，每年聘請(qǐng)公安、交警部門(mén)和社區(qū)舉辦法制、交通安全報(bào)告會(huì)；每學(xué)期在校園舉行“遠(yuǎn)離毒品”“拒絕邪教”的主題教育講座活動(dòng)；學(xué)校要制定各類安全應(yīng)急預(yù)案，并且在教學(xué)樓每學(xué)期各舉行一次緊急疏散演練，提高師生應(yīng)急處理的反應(yīng)和能力；治安室、總務(wù)處按照學(xué)校制度定期或隨機(jī)對(duì)校園安全隱患不斷排查，及時(shí)處理，確保師生生命安全和學(xué)校重大財(cái)物安全；針對(duì)一些學(xué)生由于家庭或性格因素存在的心理障礙，學(xué)校心理輔導(dǎo)師要經(jīng)常給予心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們健康向上，有效避免意外事件的發(fā)生。這些舉措，為校園安全保駕護(hù)航，成為校園文化建設(shè)必不可少的一部分。

四、要加強(qiáng)精神文化建設(shè)，形成良好的校園風(fēng)氣

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是一所學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。因此，校園精神文化建設(shè)要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為抓手，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，強(qiáng)化辦學(xué)內(nèi)涵，提煉辦學(xué)精神，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。以人為本，和諧發(fā)展，科學(xué)管理，規(guī)范治校，全面提升師生文明素養(yǎng)和校園精神文明建設(shè)水平，促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展。良好的風(fēng)氣能夠形成一種無(wú)形的精神力量，從而產(chǎn)生一種“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育效果，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

總之，校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校德育工作起著非常重要的作用，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要形式，抓好校園文化建設(shè)，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，是新形勢(shì)下學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育不可忽視的一項(xiàng)重要工作。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度《校園文化建設(shè)與學(xué)校德育研究》課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2015]GHB0040）成果。

編輯 溫雪蓮