陳逢敏

中圖分類號：G635.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0346-02

從事小學(xué)教育二十多年，也擔(dān)任了二十多年的班主任工作。我覺得要建設(shè)一個積極向上、朝氣蓬勃，具有良好風(fēng)氣的優(yōu)秀班集體，必須要依靠一支認(rèn)真負(fù)責(zé)、素質(zhì)良好、積極性高、能獨立展開工作的班干部隊伍。因為班干部是老師的"左膀右臂"，是班級成員的行動坐標(biāo)，同時也是班級活動的組織者、帶頭人，他們在協(xié)同班主任管理班級事務(wù)中發(fā)揮著非常重要的作用。

在班級管理中，要建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體，單靠班主任一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要班干部的鼎力支持。班干部的選拔和培養(yǎng)是班級管理工作成敗的一個重要因素。那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：

1.認(rèn)真選拔班干部

在接手一個新的班級時，不要馬上選擇班干部。應(yīng)該經(jīng)過一段時間的觀察，聽取任課老師和同學(xué)們的意見，鎖定能力較強，有責(zé)任心的學(xué)生作為后備人員。然后，通過讓他們發(fā)表"就職演講"讓同學(xué)們投票選舉。

一支好的班干部隊伍，必須能團結(jié)同學(xué)，有是非觀念，性格開朗，樂意為班集體服務(wù)，還有在同學(xué)中具有一定威信。而這些素養(yǎng)不是先天就具有的，也不是一蹴而就就能夠培養(yǎng)成功的，而是要通過正確的方法去引導(dǎo)，并且需要較長的時間磨合。

2.培養(yǎng)班干部的能力

2.1培養(yǎng)班干部的管理能力。班主任"保姆式"事無巨細(xì)的管理方式不但使得班主任事務(wù)纏身，還忽視了同學(xué)的能力發(fā)揮，不利于當(dāng)下所提倡的素質(zhì)教育。那么該怎樣讓班主任"減負(fù)"，并且能夠讓同學(xué)們的自理自治能力得到釋放呢？管理學(xué)之父說過："管理是一門藝術(shù)。"這個真理在班集體的管理中同樣適用。

2.1.1強化班干部的責(zé)任感。班干部是同學(xué)們文化知識學(xué)習(xí)和思想教育等方面的榜樣，所以強化班干部的責(zé)任感，讓他們提高自身的能力，發(fā)揮"榜樣力量"至關(guān)重要。為此，班主任要經(jīng)常和班干部溝通，強調(diào)他們的作用，并且讓他們意識到自己責(zé)任重大，教育他們要嚴(yán)于律己，以身作則。一個優(yōu)秀的班集體除了學(xué)習(xí)成績優(yōu)異外，還要有強大的凝聚力。而凝聚力的中流砥柱之一無疑就是班干部。

2.1.2明確分工，加強合作。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織班干部召開會議，讓他們明確各自的責(zé)任，協(xié)助他們制定好自己的工作計劃。同時，強調(diào)班干部合作的重要性。告訴他們，班干部的職位無大小之分，都是班干部隊伍的重要組成部分，在班級工作中都起著至關(guān)重要的作用。并及時了解他們在班級工作方面遇到的困難，協(xié)助他們解決，并讓班干部相互交流工作經(jīng)驗。

2.1.3細(xì)心指導(dǎo)，留心觀察。一個新的班干部群體往往由于經(jīng)驗不足或方法不當(dāng)而影響班級建設(shè)工作的進(jìn)行。此時，作為"領(lǐng)導(dǎo)者"和"觀察員"的班主任就需要"該出手時就出手"。

在班干部隊伍的成長階段，班主任要留心觀察他們所遇到的困難，并細(xì)心得當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)他們。小學(xué)生都不喜歡過于嚴(yán)肅的場景，所以把班干部會場變成表演現(xiàn)場，不僅妙趣橫生，還會讓他們更易接收意見，能夠增加他們的工作經(jīng)驗。比如某次我讓班干部模擬同學(xué)不守紀(jì)律時的處理方法。班長的方法是進(jìn)行委婉勸解，而紀(jì)律委員的處理方式是嚴(yán)厲呵斥并當(dāng)著那位同學(xué)的面把此事告訴了老師。我讓模擬不守紀(jì)律的體育委員說出自己的感受，哪種處理方式較好時，他說班長的方式易接受，比較反感紀(jì)律委員的處理方式。我又讓旁邊觀看的班干部說自己的感想，大家一致認(rèn)為班長的方式更好。考慮到孩子們渴望認(rèn)同的心理，我同時肯定了他們敢做敢說的精神，委婉地告訴紀(jì)律委員他為班級管理所做的努力是值得認(rèn)可的，但是方式上要向班長學(xué)習(xí)。紀(jì)律委員愉快地接受了我的意見，其他班委也說他們以后遇到此類問題也會向班長學(xué)習(xí)。

2.2培養(yǎng)班干部的創(chuàng)造能力。一個循規(guī)蹈矩的班級是一個有紀(jì)律的班級，但一定不是一個優(yōu)秀的班級。曾經(jīng)的一堂班會課讓我至今記憶猶新。因為我所任教的小學(xué)是村小，許多學(xué)生都沒有刷牙的習(xí)慣，還喜歡吃糖，所以我想趁"愛牙日"的機會讓同學(xué)們知道堅持刷牙，保持口腔清潔的重要性。我把這個任務(wù)布置給班干部，讓他們舉辦一場別開生面的班會。意料之外的是，他們的"愛牙日主題班會"讓我驚喜連連。他們在班會上展示了潔凈的牙齒與不潔的牙齒的對比圖。剛把圖展示出來，同學(xué)們就發(fā)出連連的感嘆聲。有調(diào)皮的學(xué)生還故意發(fā)出干嘔的聲音。大家都開始議論紛紛。之后，班干部還給大家講了不注意口腔衛(wèi)生的后果。同學(xué)們都聽得目瞪口呆。班干部們還讓同學(xué)們發(fā)表感言。大家都說以后要天天刷牙，少吃糖食，保護好牙齒。班干部們還準(zhǔn)備了關(guān)于口腔健康方面的搶答題，讓同學(xué)們搶答。這樣圖文并茂的方式，吸引著同學(xué)們主動了解相關(guān)知識，并且達(dá)到了很好的效果。

2.3培養(yǎng)班干部的自制能力，預(yù)防膨脹意識。凡事都有"度"。作為班主任，既要放手讓班干部大膽管理班上事物。話說"沒有買賣就沒有殺戮"，那么在班級建設(shè)中我套用這句話"沒有權(quán)利就沒有動力和義務(wù)"。只有給予班干部權(quán)利，他們才能在班級管理中放得開。但同時，也要預(yù)防他們驕傲自滿，思想膨脹，成為班級的"小官僚"。記得有兩個特別優(yōu)秀的女生，一個是班長兼少先隊大隊長，一個是學(xué)習(xí)委員并主持學(xué)校的升旗儀式。她們都是學(xué)校廣播室的優(yōu)秀播音員。在小學(xué)六年中，兩個孩子在班上起到了非常重要的作用。班上事務(wù)她們管理得井井有條。在她們的帶動下，班上班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，凝聚力很強。但在六年級下期，我發(fā)現(xiàn)下課她們很少與別的同學(xué)耍，走到哪都是他們倆在一起。于是我找她們談了話，她們說與別的同學(xué)好像沒什么話題。我意識到，她們的這種想法與他倆平時在班上所擁有的優(yōu)越感有關(guān)，便對她們進(jìn)行了耐心的引導(dǎo)。讓她們懂得每個人身上都有優(yōu)點和缺點，要取別人之長補自己之短。兩位同學(xué)都欣然地接受了我的意見，并以優(yōu)異的成績同時考上了州重點中學(xué)。

3.評價班干部的工作

有壓力才會有動力。給班干部們適度的壓力，讓他們在積極投身班級建設(shè)的同時，提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。定期評價班干部的工作是培養(yǎng)優(yōu)秀班干部群體的重要手段。

首先，在平常的班干部會議中，點評班干部在日常班級管理中的結(jié)果。表揚、肯定他們?yōu)榘嗌纤龀龅某煽儯瑫r要讓他們注意自己的疏漏。

其次，在每學(xué)期期終時，對他們本學(xué)期的工作做一個總體評價，讓他們思考自己的不足，繼續(xù)發(fā)揚自己做得好的方面。

以上便是我在班干部隊伍建設(shè)中，總結(jié)出的一點經(jīng)驗。班主任只有抓住重點，講究方式、方法，才能培養(yǎng)和管理好班干部隊伍，才能讓他們成為得力助手。