李榮香

中圖分類號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0333-02

人們常說(shuō)，一個(gè)班級(jí)好比一個(gè)家庭，班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。家庭教育有寬有嚴(yán)，班級(jí)管理也是如此。很難想象一個(gè)作風(fēng)松散的班主任，其所帶的班會(huì)是一個(gè)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、積極向上的班級(jí)。在班主任工作中，我深深的認(rèn)識(shí)到班級(jí)是學(xué)校學(xué)生集體的基層組織，是教育工作的基本單位。班主任是學(xué)校委派的一個(gè)班的教育工作的負(fù)責(zé)人。班主任不僅是一個(gè)班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是學(xué)生政治上、學(xué)習(xí)上、生活上的指導(dǎo)教師和引路人，也是這個(gè)班任課教師之間以及學(xué)生與家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶。調(diào)節(jié)、統(tǒng)一各方面力量加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和要求，在一個(gè)班的教育工作中起主導(dǎo)作用。因此，我不斷學(xué)習(xí)，探索，總結(jié)，在酸酸甜甜的時(shí)光中也頗有感受。

1.要走進(jìn)學(xué)生生活、全面了解學(xué)生

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)："要想從一切方面教育人，就必須從一切方面理解人。"班主任要想教育好學(xué)生，就要了解學(xué)生的生活、智力、健康，了解學(xué)生的個(gè)性等，有針對(duì)性地教育，就如一把鑰匙開(kāi)一把鎖。因?yàn)橛辛诉@個(gè)認(rèn)識(shí)，我認(rèn)真做好了以下幾方面的工作：多找學(xué)生談心、談家里的事、談學(xué)校的事；家訪，通過(guò)家訪了解學(xué)生在家的情況；勤下班級(jí)，了解學(xué)生的一舉一動(dòng)；參與學(xué)生的各種活動(dòng)，與學(xué)生打成一片；做到學(xué)生在、老師在，每天晚上直到最后一個(gè)學(xué)生走了才下班。這樣，久而久之，使學(xué)生產(chǎn)生了一種"親其師，信其道"的心理，那班主任的工作等于成功了一半。

教育不但要言教，而且還要身教。教師要善于給學(xué)生做示范，每天我準(zhǔn)時(shí)上班，一到校首先下到班上去，站在教室門(mén)口，迎接每一位學(xué)生進(jìn)教室，用手摸摸他們的頭，幫他們整整衣領(lǐng)，下雨天，幫學(xué)生掛好雨傘、雨衣；對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)摸摸頭以示鼓勵(lì)；對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生拍拍肩膀以示提醒。若發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，自己動(dòng)手撿起來(lái)，經(jīng)常與學(xué)生一起掃地、擺桌子。這些看是小事，但給學(xué)生樹(shù)立了榜樣，那比起光是口頭的說(shuō)教就強(qiáng)多了。

2.要有愛(ài)心、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

愛(ài)是教育的前提，因此要當(dāng)好班主任，想教育好學(xué)生，就必須真正熱愛(ài)教育、對(duì)學(xué)生有愛(ài)心。奉行有愛(ài)的教育，必定會(huì)引起受教育者心靈的觸動(dòng)；心中有愛(ài)的班主任，對(duì)工作也會(huì)更有激情。

正如《中國(guó)著名班主任德育思想錄》一書(shū)中所著，愛(ài)心是班主任成功的一個(gè)共同"秘訣"。其中竇桂梅老師說(shuō)，"愛(ài)就是教育"，教師只有用自己的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。任小艾老師也在本書(shū)中提出，教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不能稱其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。此外，丁如許、錢德仁、蔣自立、魏書(shū)生等老師在字里行間，也無(wú)不透露出他們所特有的對(duì)學(xué)生的至真關(guān)愛(ài)之心。

3.多給鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生自信心

對(duì)學(xué)生要多作肯定性評(píng)價(jià)，少給他們當(dāng)眾批評(píng)與責(zé)怪。必要時(shí)就課后在辦公室交談。既嚴(yán)又愛(ài)。道出事情的原委與厲害關(guān)系，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。在寫(xiě)成績(jī)報(bào)告冊(cè)時(shí)，我一般都盡可能的評(píng)價(jià)學(xué)生聰明，能干。寫(xiě)些激勵(lì)性語(yǔ)言，學(xué)生就認(rèn)為自己確實(shí)是這樣，遇事敢于自己動(dòng)手去做；因?yàn)槿绻蠋熎綍r(shí)老是講他傻、沒(méi)出息等有損自尊的語(yǔ)言，他就覺(jué)得自己真的不行，失去自己學(xué)習(xí)追求的信心。同時(shí)在班上還可專門(mén)設(shè)了一個(gè)名為"贊美詩(shī)"一類的小本子，登記好人好事，成績(jī)好的，表現(xiàn)好的，進(jìn)步大的，活動(dòng)積極的，能力強(qiáng)的，有主見(jiàn)的，心理素質(zhì)好的等等。都是登記表?yè)P(yáng)的內(nèi)容，這對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生能起到很好的效果。

要珍視學(xué)生的成功。當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手干一些事，或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵(lì)，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。比如說(shuō)："你能跟同學(xué)愉快的相處，老師真高興。"這會(huì)使學(xué)生在交往中充滿自信心。多給學(xué)生提供擺脫失敗，虛擬成功的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的"一技之長(zhǎng)"。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己在某方面比別人強(qiáng)，自己并非事事不如人，不必疑心別人歧視自己時(shí)，自信和勇氣就油然而生，并逐步走向成功。

當(dāng)然，在具體的實(shí)踐中，也遇到許多的挫折和失敗，我不喪失信心，積極找原因，找到解決的辦法，給學(xué)生以榜樣和力量。成功的喜悅，我也會(huì)和學(xué)生一起盡情地分享。

4.因勢(shì)利導(dǎo)、充分發(fā)揮教育機(jī)智

教師的教育教學(xué)離不開(kāi)機(jī)智，班主任工作尤其如此。在《中國(guó)著名班主任德育思想錄》一書(shū)里，在幾位優(yōu)秀班主任的工作實(shí)錄中，我們可以發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶@方面都做得很好。如：丁如許老師通過(guò)班級(jí)活動(dòng)"珍珠鏈"，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是教育機(jī)智的體現(xiàn)；竇桂梅老師利用春游遠(yuǎn)足時(shí)機(jī)，通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣與素養(yǎng)，是教育機(jī)智的體現(xiàn)；任小艾老師采用"班委會(huì)定期輪換制"，為每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，是教育機(jī)智的體現(xiàn)；李鎮(zhèn)西老師用"法治"取代"人治"，通過(guò)"班級(jí)法律"規(guī)范學(xué)生和自己，是教育機(jī)智的體現(xiàn)；魏書(shū)生老師使所有學(xué)生成為"副班主任"、"語(yǔ)文助理教師"也是教育機(jī)智的體現(xiàn)。班主任教育機(jī)智的源頭活水來(lái)自于這些優(yōu)秀班主任對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，才使他們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦胁粩啾虐l(fā)出智慧的火花。

5.重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等。這些都有助于幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀。

6.協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議等。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心，干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

班級(jí)管理不能立竿見(jiàn)影，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、辛苦的過(guò)程，需要班主任不斷地在日常工作中注入耐心、愛(ài)心。班級(jí)管理是育人的重大工作，影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因而，班主任應(yīng)盡職盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，同時(shí)也要注意科學(xué)、有效的班級(jí)管理辦法的使用。以上是我班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，班主任，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任更應(yīng)該是慈母型的，要讓"愛(ài)"字貫穿在班主任工作中。