曾佛海

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0175-02

興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。而英語(yǔ)游戲是把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效方式。本文通過(guò)對(duì)游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用；英語(yǔ)游戲教學(xué)的必要性教育依據(jù)；英語(yǔ)游戲教學(xué)要注意的問(wèn)題等方面來(lái)論述分析說(shuō)明小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)可以結(jié)合游戲教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、表達(dá)能力、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)；同時(shí)可以為緩解英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)的課堂緊張氣氛，促使學(xué)生積極思維，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，從而使少年兒童達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。

1.小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的必要性

小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)是素質(zhì)教育下的面向全體學(xué)生的一種教學(xué)方法，它可以在游戲的愉悅環(huán)境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，從而激發(fā)小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在弊端使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在實(shí)施的必要性。一方面，現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)課堂上仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，英語(yǔ)課上一般采用講解法、練習(xí)法，有時(shí)是老師帶讀或者學(xué)生跟磁帶讀，教學(xué)方法單調(diào)陳舊。在很多英語(yǔ)老師會(huì)叫學(xué)生朗讀加背誦，有的老師要求學(xué)生不背出課文不準(zhǔn)回家，很多學(xué)生因?yàn)楹ε聠适Я藢W(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另一方面，小學(xué)英語(yǔ)課堂的組織形式也過(guò)于保守，很多老師在講課時(shí)，對(duì)學(xué)生的要求就是希望孩子能規(guī)矩地坐在課桌后面聽(tīng)課，一堂課 40分鐘下來(lái)，學(xué)生的任務(wù)就是跟老師讀單詞、讀句子，以此來(lái)學(xué)習(xí)單詞和練對(duì)話。小學(xué)生年齡普遍比較小，活潑好動(dòng)是他們的天性，很明顯，傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)很難吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.游戲難度要分層

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲要面向全體學(xué)生，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)、記憶力、反應(yīng)速度等實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)游戲，協(xié)調(diào)學(xué)生在游戲中的分工。例如角色設(shè)計(jì)時(shí)，最好有難有易，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況來(lái)選擇適合自己的角色，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生有發(fā)揮的余地，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也獲得了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)因材施教，分層要求：對(duì)于后進(jìn)生，游戲時(shí)可適當(dāng)給予提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)；對(duì)于優(yōu)生，則要有一定難度。這樣，促使學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也給了學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)。

3.游戲在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用

游戲不僅能活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，還能使學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口，主動(dòng)思考。游戲運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)，有利于知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生聽(tīng)音辨音能力和語(yǔ)感以及語(yǔ)言交際能力。小學(xué)生如果能把英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于到游戲當(dāng)中，便可以是自己在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣提高了，也就積極參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)了。

首先，有趣的游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中我采用多種多樣的游戲， 例如："掩耳盜鈴"游戲、讀電話號(hào)碼競(jìng)賽、開(kāi)火車接龍游戲、聽(tīng)口令做動(dòng)作、猜英語(yǔ)謎語(yǔ)等游戲，均能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這樣既可以訓(xùn)練了聽(tīng)力，又加強(qiáng)了口語(yǔ)， 真正達(dá)到寓教于樂(lè)之中。其次，游戲有利于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。大量的語(yǔ)言是通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握的，游戲則為兒童提供了語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境。英語(yǔ)課盡量讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。課堂游戲要求學(xué)生對(duì)每一個(gè)問(wèn)題或每一件事都要予以及時(shí)的反映，回答和表現(xiàn)，這不僅使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語(yǔ)言表達(dá)的能力。最后，利用游戲來(lái)進(jìn)行練習(xí)鞏固。學(xué)生在經(jīng)過(guò)新知學(xué)習(xí)后，對(duì)本課內(nèi)容有一定的了解。但必須通過(guò)練習(xí)來(lái)消化吸收。此時(shí)便是開(kāi)展游戲活動(dòng)的好時(shí)機(jī)。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足。在教完顏色后，我從網(wǎng)上下載了顏色游戲，按要求讓孩子們給小學(xué)生的帽子、頭發(fā)、上衣、褲子和鞋子涂上顏色。孩子們非常感興趣，都爭(zhēng)著搶著上臺(tái)來(lái)做。當(dāng)然我們?cè)诮M織學(xué)生做游戲時(shí)要做到活而不亂，動(dòng)靜有序，要使每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)游戲，要盡量安排那種需要集體配合的游戲。

4.小學(xué)英語(yǔ)課堂運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)的原則

游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，在教學(xué)中應(yīng)該注意游戲活動(dòng)的原則：

4.1安排游戲要有目的性和啟發(fā)性。游戲是支持教學(xué)目標(biāo)的，沒(méi)有貫徹教學(xué)目標(biāo)的游戲是沒(méi)有教學(xué)價(jià)值的。課堂游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，活躍課堂氣氛，因此就不能片面追求形式，純粹為玩而玩。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求。對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，在游戲中教師可適當(dāng)給他們提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝。

4.2組織游戲有條不紊，活而不亂。做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生天性愛(ài)游戲，具有爭(zhēng)取好勝，容易激動(dòng)的特點(diǎn)，有些學(xué)生做起來(lái)容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會(huì)情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開(kāi)始游戲之前講清規(guī)則，紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在游戲過(guò)程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評(píng)，而是積極講清楚，進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

4.3運(yùn)用游戲注意多變性和學(xué)生參與性。俗話說(shuō)"把戲不可久玩"，這就要求教師不斷翻新游戲的做法，不斷設(shè)計(jì)新游戲。游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。游戲教學(xué)的參與性體現(xiàn)在全體學(xué)生"動(dòng)"起來(lái)，爭(zhēng)著承擔(dān)游戲中的每一個(gè)角色，因材施教，分層要求。另外，只有使游戲恰到好處，才能使課堂有起有伏，重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，才能充分發(fā)揮游戲的作用。

在素質(zhì)教育已成為我們的基本教育思想的今天，所有教師都應(yīng)響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣?，F(xiàn)代教學(xué)中的游戲教學(xué)正是基于這樣的宗旨而成為一種教學(xué)形式進(jìn)入課堂的。游戲教學(xué)是指圍繞教學(xué)目標(biāo)將游戲形式融于教學(xué)之中的教學(xué)活動(dòng)類型。在游戲中，小學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)，控制運(yùn)用所處的環(huán)境和手中的材料，表現(xiàn)自己的能力和愿望，輕松愉快地達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。