劉偉

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0044-02

"興趣是最好的老師"，只有增強(qiáng)初中思品課堂教學(xué)的趣味性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生心理上的愛(ài)好與追求，自覺(jué)地集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極主動(dòng)地在思品天地里尋知探秘。以下是本人針對(duì)增強(qiáng)初中思品課堂教學(xué)趣味性的策略，談一些粗淺認(rèn)識(shí)。

1.初中思想品德課實(shí)施興趣教學(xué)方式的理論依據(jù)

1.1新時(shí)期教學(xué)教法理論。根據(jù)新時(shí)期教學(xué)教法理論，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變我們?cè)械慕虒W(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，我們要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、去探索未知領(lǐng)域，從而把學(xué)生由原來(lái)的知識(shí)被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。因此，初中思想品德課堂教學(xué)必須突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和探索者，而采用趣味教學(xué)方式進(jìn)行初中思想品德課堂教學(xué)，可以最大限度地達(dá)到這些要求，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

1.2新課程改革的基本理念。國(guó)家新時(shí)期的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，新時(shí)期的課程功能不再是單純地傳授知識(shí)，而是要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存以及學(xué)會(huì)做人等等。因此在初中思想品德課堂教學(xué)中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的理論知識(shí)教育外，更重要的要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究和學(xué)習(xí)課堂情境，使通過(guò)一定的實(shí)踐來(lái)提高自己的品德認(rèn)識(shí)和形成良好的品德行為。而在初中思想品德課中運(yùn)用趣味教學(xué)法可以高效地達(dá)到新課標(biāo)的這些要求。

2.列舉"趣味"教學(xué)案例

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?，盡量做到案例的真實(shí)性和新穎性，這樣才容易引起學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生積極思維和探索。

例如，教科版八年級(jí)上冊(cè)《一念之差與一步之遙》，該課中涉及到一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。教師在講授時(shí)，切忌空洞的說(shuō)教，應(yīng)以鮮活的案例作為支撐?？梢园刚f(shuō)法，選擇典型的案例，在講解案例的基礎(chǔ)上，使學(xué)生理解違反行為的含義，一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。以下是這堂課教學(xué)的簡(jiǎn)要片段實(shí)錄：

案例：某學(xué)生李某，初一時(shí)經(jīng)常曠課逃學(xué)，在家玩電腦，屢教不改。初二時(shí)在家長(zhǎng)的嚴(yán)厲控制下，他無(wú)法在家玩電腦。為力爭(zhēng)去網(wǎng)吧上網(wǎng)，花完了零花錢(qián)就偷別人的手機(jī)和學(xué)校的電腦零部件去賣(mài)，結(jié)果被處以行政拘留。初三上學(xué)期他在網(wǎng)上結(jié)交了一些朋友，一起在社會(huì)上滋事生非。一天，為了哥們義氣他參與打群架，在斗毆中用利器把對(duì)手刺成重傷，李某受到刑罰處罰。

設(shè)問(wèn)一：指出上述案件中，李某哪些行為屬于一般違法？哪些和行為屬于犯罪？

設(shè)問(wèn)二：李某從一般違法發(fā)展到犯罪的過(guò)程，說(shuō)明了什么問(wèn)題？（教師對(duì)學(xué)生的回答問(wèn)題的情況精心分析、總結(jié)）

設(shè)問(wèn)三：結(jié)合以上案例，討論分析李某為什么會(huì)走上犯罪的道路， 青少年如何遠(yuǎn)離違反犯罪？（小組代表發(fā)言，教師總結(jié)提升）

該案例不僅貼近學(xué)生的實(shí)際生活，而且在一個(gè)案例中包含了一般違法與犯罪兩個(gè)點(diǎn)，適合幫助學(xué)生理解兩者的區(qū)別與聯(lián)系。不僅如此，通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生明確一般違法行為與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。這樣，教師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，避免了單純地講授，而是將知識(shí)融入案例和討論中，啟發(fā)了學(xué)生思維，讓學(xué)生自己逐步得出最后的答案，激發(fā)了學(xué)生的興趣點(diǎn)，有利于提高了課堂實(shí)效。

3.借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，刺激學(xué)生的"趣味"神經(jīng)

在這個(gè)新媒體當(dāng)?shù)赖臅r(shí)代下，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)已不在是原先意義上的時(shí)髦問(wèn)題了，這種教學(xué)方式對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣、提供課堂教學(xué)效率確有不可忽視的推動(dòng)作用。因此，在思想品德課程中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，是勢(shì)在必行的。比如，在對(duì)《實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一》這一課進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師且其沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因?yàn)橐晃蹲寣W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容死記硬背只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師可以借助信息多媒體平臺(tái)為學(xué)生呈現(xiàn)有關(guān)《香港回歸》與《澳門(mén)回歸》的記錄片，這樣學(xué)生就能夠產(chǎn)生身臨其境之感，體驗(yàn)到國(guó)家統(tǒng)一的激動(dòng)心情，并衍生出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。在思想品德課程教學(xué)中采用多媒體進(jìn)行教學(xué)不但能夠加深初中生對(duì)課文內(nèi)容的理解與掌握，而且也能在很大的程度上喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。

心理學(xué)研究表明，人的各種注意的發(fā)生和保持，均以一定的興趣為條件，而興趣對(duì)保持有意注意，提高學(xué)生主動(dòng)性具有支持作用。多媒體的直觀形象能引起并保持學(xué)生興趣，然而多媒體的使用也不能過(guò)度。因?yàn)榧词故歉信d趣的東西，如果長(zhǎng)時(shí)間刺激，也容易使大腦皮層興奮性降低或轉(zhuǎn)入抑制狀態(tài)，造成疲勞，直接影響教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意讓多媒體與其他教學(xué)形式交替使用，以保證學(xué)生注意力的穩(wěn)定。

4.教師充分鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生享受成功帶來(lái)的快樂(lè)，因此增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《中國(guó)青年報(bào)》曾刊登了題為《我以性命擔(dān)保她行》的一篇文章。文中所涉及的關(guān)于教師如何評(píng)價(jià)學(xué)生的問(wèn)題，引人深思。

大家都非常熟悉的中國(guó)父親端木，四個(gè)月時(shí)間，他的女兒在美國(guó)就因?yàn)榈玫嚼蠋煹墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，才在不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這么短的時(shí)間，并不足以讓一個(gè)學(xué)生本身的素質(zhì)發(fā)生天翻地覆的變化，不同的可能是所處的教育環(huán)境，以及他得到的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。女兒的美國(guó)老師說(shuō)："她在任何校園都會(huì)受到珍視。"當(dāng)一個(gè)學(xué)生受到"珍視"的時(shí)候，和不被珍視甚至被忽略、被歧視的時(shí)候，所表現(xiàn)出來(lái)的樣子，是會(huì)有所不同的吧。為什么中美教師對(duì)同一個(gè)孩子會(huì)有如此不同的評(píng)價(jià)？不同的評(píng)價(jià)將會(huì)帶來(lái)怎樣不同的結(jié)果？

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，每個(gè)人都有獲得別人肯定的需要。欣賞和贊美是人與人之間的潤(rùn)滑劑，是人獲得信心的重要源泉。我們?cè)诮逃闹?，?huì)遇到各種各樣的學(xué)生，會(huì)碰到林林總總的問(wèn)題，怎樣解決這些問(wèn)題，見(jiàn)仁見(jiàn)智。但是，離不開(kāi)這幾個(gè)字："愛(ài)，信任、寬容"。

總之，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的，教師就必須在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中積極地探索各種靈活多樣的教學(xué)方法和手段，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。