“世界這么大，我想去看看?！薄白x萬卷書，行萬里路。”這個(gè)時(shí)代，越來越多的人喜歡走出家門；越來越多的年輕人喜歡縱情山水，于如畫的自然世界中尋求知識(shí)的豐盈、精神的解脫。一處山水，一串足跡，把我們帶上那令人神往的旅途……

中考文題

2016年山東省濱州市中考作文：

成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香……

請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。

題型透視

2016年濱州市中考作文題是一道以“旅行”為主題詞的命題作文。旅行，不同于旅游，指遠(yuǎn)行；去外地辦事或游覽，更側(cè)重對(duì)身邊的景色和事物的觀察和思索，行萬里路，說的就是旅行。“旅游”則是一種娛樂活動(dòng)，側(cè)重點(diǎn)在游玩，意在放松。濱州題“旅程”的字面意思為旅途，即從一地到另一地的旅行路程。結(jié)合提示語，“成長就是一次旅行”分析，這里的旅程最好從其引申義來理解，也就是指那些有助于自己成長的“經(jīng)歷”，這種經(jīng)歷，可以是“父母的陪伴、老師的指引，是朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)懷，是大自然美好的風(fēng)光，是沁人心脾的書香……”。而其修飾語“溫暖”，是指在這一過程中得到的真切感受，倍感溫馨與善意。

有哲人說：要么讀書、要么旅行，靈魂和身體，必須有一個(gè)在路上?？梢?，讀書和行路都能使人開闊眼界，增長知識(shí)和能力。如果你不出去走走，你就會(huì)以為眼前即是世界，只會(huì)囿于自己狹小的圈子里。要寫好這一類的話題，要注意三點(diǎn)：一是要確定好行走的目的地，展現(xiàn)出你旅行所見、所聞、所感；二是要寫出對(duì)旅行歷程的感悟或收獲，讓自己有所得；三是語言要有文采，入你眼的美景、陶醉其中的描寫、走出庸常生活的感悟等等，都應(yīng)是寫作中仔細(xì)斟酌的內(nèi)容，也是最容易讓作品出彩的部分。

這一主題的失誤點(diǎn)在于：一是抓不住景物的特點(diǎn)，平鋪直敘，千人一面，寫不出景致之美；二是只寫景，不寫感悟，或感悟平庸，作品膚淺；三是語言乏味，缺乏奪人眼目的亮點(diǎn)，不能調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。

同題鏈接

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應(yīng)對(duì)策略

旅行是一種文化行為。盡管旅行者出游動(dòng)機(jī)各異，但是從某種程度上講，汲取異域文化，陶冶性情是旅行的靈魂，選擇怎樣的旅行目的地，展現(xiàn)的是一個(gè)人的風(fēng)格、希望和精神需求。基于此，本話題可以從以下幾個(gè)角度立意：

角度一：在山水間旅行。山水自然，風(fēng)景名勝，走出家門，走向大自然，徜徉其間，你總會(huì)有不一樣的心情，不一樣的感受。從這一角度立意，就是展美景，寫心情，表達(dá)對(duì)祖國山河美的贊嘆。

角度二：在人生路旅行。人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行！從這一角度立意，就是把人生路看作旅行，看中的不是結(jié)果，而是過程。山東濱州題即是此種立意。

角度三：在書籍中旅行。詩歌、小說、散文、戲劇……徜徉在茫茫書海中，我們照樣能夠把心靈放飛，讓心靈獲得詩意的棲息。從這一角度立意，就是以讀書為話題，展現(xiàn)讀書帶給你的心靈感受。

角度四：在藝術(shù)中旅行。音樂、繪畫、雕刻、剪紙……每一種藝術(shù)，都有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。沉醉其中，你總能發(fā)現(xiàn)其中的智慧和真諦。有這方面特長的考生，可從這一角度選材立意，更容易寫出自己的個(gè)性。

角度五：在歷史中旅行。從這一角度立意，可采用穿越的方式，穿越古今，結(jié)交陶淵明、李白，攜手諸葛，訪西施拜二喬……透過歷史的煙云，站在時(shí)光的岸邊，憑吊古人，展現(xiàn)新時(shí)代青春少年的風(fēng)采。

佳作工坊

溫暖的旅程

山東濱州一考生

走進(jìn)我的房間，赫然映入眼簾的便是書架上擺放整齊，裝幀精美的書。隨意地翻開一本，一股淡淡的幽幽的書香便彌漫了整個(gè)屋子。是的，就是這些書，它們陪伴著我走過了成長的幾千個(gè)日日夜夜。它們或厚或薄，或深?yuàn)W或淺顯，但它們承載了許許多多的思量，讓我倍感溫暖與快樂。

還在上幼兒園的時(shí)候，我就開始看一些帶拼音的圖畫書了?？粗切┯字?、漂亮的圖畫，總能使小小的我感到莫大的滿足。我讀的第一個(gè)故事是《白雪公主》，讀完之后，便感到了些許的惶恐，于是，我在好長一段時(shí)間里都患得患失，希望自己能像白雪公主一樣美麗，又害怕太美麗招人妒忌。

隨著時(shí)光流逝，我長大了，開始讀小學(xué)一年級(jí)，我迷上了楊紅櫻的童話及校園小說。我開始看《淘氣包馬小跳》并沉醉其中，與馬小跳和他的三個(gè)好兄弟一起哈哈大笑，感受成長帶來的辛酸和快樂。文中的秦老師總是偏心于學(xué)習(xí)好的路曼曼、丁文濤，總是把淘氣包們叫來訓(xùn)斥，但他們從未因此感到憤慨。我為四個(gè)男孩子樂觀而寬容的心深深感動(dòng)，并開始懂得：什么叫寬闊的胸懷，什么是真正的快樂。

時(shí)光飛逝，眨眼間，我已經(jīng)成了一個(gè)懂事、成熟的女孩，我的閱讀已不再局限于那些好玩好笑的小說與童話。我捧起了世界名著，讀起了經(jīng)典散文，聆聽起大師的教誨，與名家促膝談心。讀《簡(jiǎn)愛》，我懂得了，一個(gè)人不管怎樣的卑微，怎樣的貧窮，怎樣的丑陋，他都有權(quán)利去追求成功，追求屬于自己的愛情；讀《童年》，我看到了阿廖沙所處的年代，人們鉤心斗角，到處充斥著丑惡、辱罵，我不禁感慨萬千。從這些書籍中，我得到了許多許多。它們交匯在一起，凝成一股色彩，深入我心靈的空白。使我的成長更加多姿多彩，更加豐富。

望著這一本本書，我淡淡地笑了。書，在我的生命中，在我成長的路途中，猶如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的雙眼。多少年后，我仍會(huì)記得它們，是它們，將我成長的道路，點(diǎn)綴得芳香彌漫。

亮點(diǎn)分析

這是一篇內(nèi)容充實(shí)，敘事詳實(shí)的佳作，有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

一、時(shí)間順序，條理清楚。作者以行走在書籍中立意，以時(shí)間為序，展現(xiàn)自己童年、小學(xué)、中學(xué)時(shí)所讀的書籍，從中感受到的溫暖與快樂，透露出對(duì)讀書的喜愛，扣題意識(shí)強(qiáng)，立意別致，層次分明。

二、語言生動(dòng)，意蘊(yùn)豐富。文章或介紹書籍內(nèi)容，或引用作品人物，信手拈來，既能展現(xiàn)考生寬廣的閱讀面，又讓作品充滿意蘊(yùn)。另外，作品巧妙運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，用語精練，也讓文章增光添彩。

年輕化是旅行趨勢(shì)

7月7日，由中國旅游協(xié)會(huì)主辦的“首屆旅游新技術(shù)發(fā)展論壇”在北京開幕。阿里旅行CTO胡光華發(fā)表題為《新技術(shù)新服務(wù)新體驗(yàn)——阿里旅行之未來系列》的主題演講。胡光華表示，44歲以下的青年人，尤其是34歲以下的年輕人占了旅行的大部分。這個(gè)人群與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展相匹配，成為社會(huì)的主流人群。他們特別注重參與感，從這點(diǎn)上來說，未來消費(fèi)年輕化成為必然趨勢(shì)。

（摘自2016年7月8日中國網(wǎng)）

指津：培根說：“對(duì)青年人來說，旅行是教育的一部分?！敝型夤湃硕汲珜?dǎo)不死讀書，走出去，在旅行中收獲知識(shí)，獲得閱歷。從這一意義上分析，未來年輕人是旅行的主體。青年朋友們，你準(zhǔn)備好了嗎？

實(shí)戰(zhàn)演練

閱讀熱點(diǎn)素材和下面的小詩，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

凡是遙遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們都有一種誘惑。不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說。即使遠(yuǎn)方的風(fēng)景，并不盡如人意，我們也無需在乎，因?yàn)檫@實(shí)在是一個(gè)——迷人的錯(cuò)。

到遠(yuǎn)方去！到遠(yuǎn)方去！熟悉的地方?jīng)]有景色。

思路導(dǎo)引：

這是一篇以“旅行”為主題詞的材料作文，材料是汪國真的小詩《旅行》。在這首小詩里，詩人熱情呼喊要“到遠(yuǎn)方去！到遠(yuǎn)方去！”，展現(xiàn)的是汪國真敢于追求、破舊迎新的精神志氣。理解了詩意，也基本能確定了自己寫作的立意：即本文可以寫走出生活的小圈子，到遠(yuǎn)方去歷練；可以寫追求，有追求生活才會(huì)始終保持昂揚(yáng)向上的斗志；還可以寫風(fēng)景在路上，結(jié)果只是一個(gè)迷人的錯(cuò)。無論寫什么，都要在結(jié)尾處，通過議論或抒情展現(xiàn)感悟和收獲，表達(dá)勇于追求的心志。