王高宣

(廣州大學(xué) 華軟軟件學(xué)院，廣州 510990)

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廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院大學(xué)體育選項(xiàng)課改革與實(shí)踐

王高宣

(廣州大學(xué) 華軟軟件學(xué)院，廣州 510990)

運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查對(duì)廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院290名學(xué)生進(jìn)行調(diào)研.研究發(fā)現(xiàn)，華軟軟件學(xué)院體育選項(xiàng)課存在的主要問(wèn)題：師資和器材、場(chǎng)地存在不足；學(xué)生“三自主”選項(xiàng)課原則難以保障；選項(xiàng)課開(kāi)設(shè)網(wǎng)上選課模式存在一些弊端.改革的重點(diǎn)是體育選項(xiàng)課程內(nèi)容和上課的時(shí)間創(chuàng)新編排，根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地器材.

華軟軟件學(xué)院；體育選項(xiàng)課；改革與實(shí)踐

0 引言

2016年是廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“華軟軟件學(xué)院”)體育改革的關(guān)鍵學(xué)年，大學(xué)二年級(jí)體育選修課將調(diào)整為選項(xiàng)課.目前，華軟軟件學(xué)院基礎(chǔ)部體育組僅有專(zhuān)職教師15人，兼職教師2人，要同時(shí)給不少于7 000大學(xué)生上普修課和選項(xiàng)課，難度可想而知.考慮到華軟軟件學(xué)院的實(shí)際發(fā)展情況，課題采用實(shí)證調(diào)研的方法，對(duì)華軟軟件學(xué)院體育選項(xiàng)課改革與實(shí)踐進(jìn)行探討.

1 研究對(duì)象

華軟軟件學(xué)院大學(xué)生290人，大一學(xué)生196人，其中女生117人，男生79人；大二學(xué)生94人，其中男生38人，女生56人.

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)華軟軟件學(xué)院圖書(shū)館維普網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)收集大量的相關(guān)信息，進(jìn)行歸納和統(tǒng)計(jì)分析.

2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

制定教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和大學(xué)生選項(xiàng)課意向調(diào)查問(wèn)卷，利用課余時(shí)間對(duì)大學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，當(dāng)場(chǎng)發(fā)放并輔導(dǎo)填寫(xiě)回收，共發(fā)放問(wèn)卷320份，回收300份，回收率為93.8%，其中有效問(wèn)卷290份，有效率為96.7%.

2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)收集到的數(shù)據(jù)通過(guò)spss18.0輸入統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論.

3 結(jié)果與分析

3.1 華軟軟件學(xué)院學(xué)生選擇體育選項(xiàng)課的動(dòng)機(jī)

心理學(xué)家馬洛斯認(rèn)為：動(dòng)機(jī)是個(gè)體發(fā)生行為的內(nèi)在力量[1]46-48.通過(guò)對(duì)大學(xué)生體育選項(xiàng)課選擇動(dòng)機(jī)調(diào)查分析，有利于了解華軟軟件學(xué)院大學(xué)生選項(xiàng)課選擇的目的性，對(duì)科學(xué)規(guī)劃、合理引導(dǎo)大學(xué)生體育選項(xiàng)課、緩解教與學(xué)的矛盾需求有著積極的意義.經(jīng)過(guò)調(diào)查，列舉了華軟軟件學(xué)院大學(xué)生選擇體育選項(xiàng)課的動(dòng)機(jī)，以興趣愛(ài)好為主要目的人數(shù)為54.5%，其次是以強(qiáng)身健體為目的的占25.5%，排在第三的是提高運(yùn)動(dòng)技能為7.6%.可見(jiàn)，興趣愛(ài)好、強(qiáng)身健體、提高運(yùn)動(dòng)技能將是影響華軟軟件學(xué)院大學(xué)生體育選項(xiàng)課3個(gè)主要?jiǎng)訖C(jī)因素.

3.2 華軟軟件學(xué)院大學(xué)生體育選項(xiàng)課選擇意向分析

通過(guò)表1可以看出，大學(xué)生選擇意向排在前十的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目按降冪排序分別為：瑜伽、籃球、羽毛球、跆拳道、游泳、拉丁舞、乒乓球、健美操、足球、武術(shù)，其中女生多選擇瑜伽、拉丁舞、羽毛球、健美操等非對(duì)抗性柔美運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而男生多選擇籃球、跆拳道、游泳、乒乓球、足球、武術(shù)等對(duì)抗性展示陽(yáng)剛美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.總體來(lái)說(shuō)，華軟軟件學(xué)院大學(xué)生大多喜歡時(shí)尚流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目逐漸被新型項(xiàng)目所代替.通過(guò)對(duì)大學(xué)生體育選項(xiàng)課意向調(diào)查分析，為華軟軟件學(xué)院選項(xiàng)課的設(shè)置提供參考依據(jù).

表1 華軟軟件學(xué)院大學(xué)生體育選項(xiàng)課意向統(tǒng)計(jì)(N=290)

3.3 大學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課的認(rèn)識(shí)

通過(guò)華軟軟件學(xué)院大學(xué)生的視角，分析華軟軟件學(xué)院大學(xué)體育課存在的問(wèn)題，在未來(lái)體育選項(xiàng)課設(shè)置中體現(xiàn)出以人為本的教學(xué)理念.表2對(duì)華軟軟件學(xué)院大學(xué)生開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課存在的問(wèn)題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，器材與場(chǎng)地不足被認(rèn)為是華軟軟件學(xué)院體育選項(xiàng)課存在的首要問(wèn)題，超過(guò)八成的學(xué)生認(rèn)為華軟軟件學(xué)院在器材場(chǎng)地上存在短缺，占調(diào)查人數(shù)的83.4%.場(chǎng)地器材不僅僅是華軟軟件學(xué)院所面臨的問(wèn)題，也是全國(guó)普通高校面臨的共性問(wèn)題，師資短缺和場(chǎng)地器材供應(yīng)不足已經(jīng)嚴(yán)重影響到大學(xué)體育選項(xiàng)課的開(kāi)設(shè)[2]157.高校教學(xué)的硬件設(shè)施不能滿足學(xué)生需求，這種問(wèn)題在短期內(nèi)難以得到解決[3]51-55；其次，是選項(xiàng)課項(xiàng)目自由度不夠，占調(diào)查人數(shù)的44.8%，由于受選項(xiàng)課設(shè)置寬度和人數(shù)限制影響，華軟軟件學(xué)院一、二年級(jí)大學(xué)生擔(dān)心選不到自己喜歡的體育項(xiàng)目；最后，是學(xué)時(shí)不足，由于專(zhuān)項(xiàng)課是對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高，大學(xué)生普遍希望增加學(xué)時(shí)來(lái)更好地提高自己的運(yùn)動(dòng)技能，當(dāng)前選項(xiàng)課計(jì)劃學(xué)時(shí)為每學(xué)期34學(xué)時(shí).

表2 大學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)(N=290)

3.4 大學(xué)生對(duì)華軟軟件學(xué)院已開(kāi)設(shè)的體育選修課滿意度分析

目前，華軟軟件學(xué)院對(duì)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)體育選修課，學(xué)生對(duì)體育選修課的滿意程度，也作為本次體育選項(xiàng)課調(diào)研的一個(gè)重要內(nèi)容.表3是華軟軟件學(xué)院大學(xué)二年級(jí)學(xué)生對(duì)體育選修課滿意度的調(diào)查統(tǒng)計(jì).從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，認(rèn)為一般的占調(diào)查人數(shù)的46.8%；較滿意的占了調(diào)查人數(shù)的33%；表示滿意的比較少；而表示不滿意的也是一小部分學(xué)生.通過(guò)對(duì)華軟軟件學(xué)院大學(xué)生滿意度調(diào)查，為我們做好體育選項(xiàng)課教學(xué)提出了較高的要求，在今后的體育選項(xiàng)課教學(xué)中，如何提高學(xué)生的滿意度，還需要學(xué)校和體育教師做大量細(xì)致的工作.

表3 華軟軟件學(xué)院大學(xué)二年級(jí)學(xué)生體育選修課滿意度統(tǒng)計(jì)(N=94)

4 結(jié)論與建議

華軟軟件學(xué)院要建立一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為華軟軟件學(xué)院體育選項(xiàng)課的開(kāi)展提供牢固的人才基礎(chǔ).可以通過(guò)招聘、外聘、兼職等多種形式聘請(qǐng)外校教師授課.器材場(chǎng)地的不足只有在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上增加器材數(shù)量，在場(chǎng)地上要充分利用現(xiàn)有的學(xué)校資源來(lái)解決.

傳統(tǒng)體育課程過(guò)多，學(xué)生多樣化需求難以滿足.在華軟軟件學(xué)院體育選項(xiàng)課內(nèi)容的設(shè)置上，既要考慮華軟軟件學(xué)院師資力量結(jié)構(gòu)，也要照顧大部分學(xué)生的興趣愛(ài)好.通過(guò)開(kāi)設(shè)奧林匹克運(yùn)動(dòng)、體育保健與養(yǎng)生、運(yùn)動(dòng)與身心健康等體育基礎(chǔ)理論課程，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生體育人文精神的培養(yǎng)[4]21-24，這些課程的開(kāi)設(shè)既能緩解器材場(chǎng)地的不足，節(jié)約開(kāi)支，又能夠滿足大學(xué)生多樣化需求.

學(xué)生“三自主”原則難以保障.體育選項(xiàng)課必須打破現(xiàn)有班級(jí)和專(zhuān)業(yè)編制，各系在課程安排上每周必須留出2～3個(gè)時(shí)間段來(lái)安排選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該固定每天下午7～8節(jié)以后的時(shí)間段為選項(xiàng)課時(shí)間，保障學(xué)生在選項(xiàng)課時(shí)間上的自由度.

[1] 王建偉.高校體育選項(xiàng)教學(xué)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)影響的研究[J]. 廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(03).

[2] 王海之.高校體育選項(xiàng)課教學(xué)管理的探討[J].青年時(shí)代，2015(12).

[3] 姚 遠(yuǎn).大學(xué)體育課教學(xué)改革研究[J].西部素質(zhì)教育，2015(01).

[4] 郭永安.吉林省高校體育選項(xiàng)課發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑研究[J].青少年體育，2015,3(23).

[責(zé)任編輯 冰 竹]

Reform and Practice of Physical Education Elective Course of South China Institute of Software Engineering of Guangzhou University

WANG Gaoxuan

(SouthChinaInstituteofSoftwareEngineeringofGuangzhouUniversity,Guangzhou510990,China)

This paper made a study by a questionnaire survey of 290 students of Guangzhou University Huaruan software college. The study found that the sports option course of Huaruan software college has the following problems: teachers and equipment are insufficient; it is hard to guarantee the students “three independent” elective principle; elective open online course has some drawbacks. The focus of the reform is the curriculum content of sports options and time innovation in class as well as improving the site equipment according to the actual conditions of the school.

Huaruan Software College; sports course; reform and Practice

2016-03-07

2015年廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院教研項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：ky201523)

王高宣(1973- )，男，河南鄭州人，廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院基礎(chǔ)部副教授，碩士，主要從事學(xué)校體育教學(xué)研究。

1671-8127(2016)05-0128-03

G807.4

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