陳榮新

河北省石家莊市藁城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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小學(xué)體育課要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和自信心

陳榮新

河北省石家莊市藁城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

人們都說小學(xué)體育教師是塑造人類形體的“工程師”。其實(shí)體育活動(dòng)正是鍛煉意志和自信心的極好手段。在體育教學(xué)過程中，作為一名教師，不僅要教授必要的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能，同時(shí)更要注重對(duì)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和自信心的培養(yǎng)。那么如何在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和自信心呢？本人認(rèn)為需要從以下幾方面做起：

一、教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從學(xué)生感興趣的活動(dòng)入手，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容

在每節(jié)體育課上，教師需要組織開展一些增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)和自信心的活動(dòng)項(xiàng)目，如前滾翻、跳遠(yuǎn)、跳高、跳山羊，耐久跑等項(xiàng)目。但在這些活動(dòng)項(xiàng)目中，常有部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出動(dòng)搖、膽怯。而玩是孩子的天性，如果學(xué)生覺得某一項(xiàng)體育活動(dòng)好玩，那么他對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的興趣便能大大增加，在體育教學(xué)過程中，教師教授的內(nèi)容如果更加豐富，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣的持續(xù)，能夠使學(xué)生的注意力長(zhǎng)久，意志力也能在興趣的持續(xù)中逐漸形成。

(1)教師可以適當(dāng)?shù)亟档徒虒W(xué)標(biāo)準(zhǔn)、要求。一方面，教師本身需要分步講清動(dòng)作要領(lǐng)，注意暗示和引導(dǎo)，另一方面教師可以降低山羊器械的高度，加寬跳高架的距離，前滾翻可以先練習(xí)背部著墊子滾翻動(dòng)作，這些條件的改變往往能使學(xué)生們鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志，提高學(xué)生的自信心，體驗(yàn)歡樂。

(2)教師要給予最大的支持與鼓勵(lì)。在400米測(cè)試的課堂上，在冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)中，都會(huì)出現(xiàn)“極點(diǎn)”的現(xiàn)象。“極點(diǎn)”現(xiàn)象是考驗(yàn)和鍛煉意志及提高自信心的極好機(jī)會(huì)。這些體育活動(dòng)項(xiàng)目會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)心跳加快，呼吸急促、口干腹痛等不愉快的情緒體驗(yàn)，這些情緒體驗(yàn)也會(huì)導(dǎo)致了“極點(diǎn)”現(xiàn)象的提早出現(xiàn)。在此條件下，一些意志薄弱和自信心不強(qiáng)的學(xué)生很多都會(huì)停下來，甚至中途退出跑道，輕易的放棄了前面的努力。這時(shí)，教師就需要善于觀察到學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行積極支持與鼓勵(lì)，讓其對(duì)自己的信心增強(qiáng)，從而有更強(qiáng)的意志跑下去。

(3)教師多讓學(xué)生練習(xí)其擅長(zhǎng)的體育活動(dòng)，可以安排不同的擅長(zhǎng)而采取不同的體育活動(dòng)。如籃球、乒乓球、羽毛球等體育活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生能從這些活動(dòng)中擁有果斷、機(jī)智勇敢的意志品質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生意志和自信心的培養(yǎng)，使學(xué)生有戰(zhàn)勝不同困難意志和自信心，促使良好意志和較強(qiáng)自信心的形成

(1)教師對(duì)體育課堂的教學(xué)，要設(shè)計(jì)一定難度的內(nèi)容，但只要努力85%的學(xué)生都能達(dá)到要求，完成課堂中的內(nèi)容。

在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)教師始終要遵循由易到難逐漸加大難度的原則，不能起步很高，否則很有可能會(huì)適得其反。在教學(xué)中，根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計(jì)從易到難的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生克服客觀困難的能力。同時(shí)，教師在課前要對(duì)困難情境的出現(xiàn)有所準(zhǔn)備，從而能夠根據(jù)“困難情境”對(duì)學(xué)生的逐步提高提出進(jìn)一步要求。在教師提高教學(xué)難度的同時(shí)，適當(dāng)?shù)募哟筮\(yùn)動(dòng)量，使學(xué)生能在“困難情境”教學(xué)中成為勝利者，達(dá)到學(xué)生克服困難意志力的形成和促進(jìn)自信心的增長(zhǎng)。教師要對(duì)學(xué)生戰(zhàn)勝“困難”給予關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，消除學(xué)生在與主觀困難作斗爭(zhēng)、獲得戰(zhàn)勝后不愉快情緒(如疲勞，酸痛等)的影響，從而提高學(xué)生的良好的意志品質(zhì)和自信心。

(2)教師要盡力做到“因材施教”。小學(xué)階段正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，同一班級(jí)的學(xué)生但由于生長(zhǎng)發(fā)育狀況速度不同，會(huì)造成一定程度的體育水平的差異。因此，教師一方面要在課堂上特別關(guān)心身體生長(zhǎng)發(fā)育較慢的學(xué)生，幫助他們獲得成功的喜悅，從而提高其自信心，另一方面要對(duì)有運(yùn)動(dòng)天分的學(xué)生，通過課余訓(xùn)練等方式，提高他們的運(yùn)動(dòng)水平，發(fā)揮他們的運(yùn)動(dòng)才能，使其對(duì)更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn)，獲得更加積極的健康的情緒體驗(yàn)、更好的生活習(xí)慣和強(qiáng)健的身體素質(zhì)，激勵(lì)他們追求更高的學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)，他們就會(huì)樹立起更強(qiáng)大的自信心。

(3)教師在體育教學(xué)的設(shè)計(jì)中，依據(jù)學(xué)生的身體狀況和整體水平來確定所授內(nèi)容的難易程度(如運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、密度、技巧的安全指數(shù)等)，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生的心理特征來安排，始終能做到難易適中，這樣才更有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志與自信心。

三、教師要言傳身教，在課堂上通過自己的行為來引導(dǎo)學(xué)生確立較強(qiáng)的意志和自信心

小學(xué)生處于兒童時(shí)期，他們的身心發(fā)展尚不成熟。教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響非常大。因此教師自身必須具有良好的意志和自信心，通過耳濡目染的教導(dǎo)來培養(yǎng)小學(xué)生良好的意志品質(zhì)和自信心。這就要求教師在課堂教學(xué)中展示自己良好的意志品質(zhì)和自信心，所做的示范動(dòng)作不僅僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實(shí)際行動(dòng)和充滿信心的教態(tài)去影響意志薄弱的學(xué)生，創(chuàng)造出一種輕松和諧的課堂氣氛，以緩解那些對(duì)自己自信心不足甚至恐懼心理的學(xué)生緊張情緒，提高克服困難的信心和勇氣。

在教學(xué)過程中學(xué)生意志和自信心的培養(yǎng)和發(fā)展并非單獨(dú)進(jìn)行，而是相互影響、相互交叉，呈現(xiàn)出一個(gè)網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，在這種結(jié)構(gòu)中，意志和自信心缺一則另一方面便是無(wú)從談起，他們相互制約同時(shí)又相互提高。那么教師在知識(shí)和技能的傳授與練習(xí)時(shí)要注重學(xué)生意志和自信息的培養(yǎng)，隨著學(xué)生體育能力的增強(qiáng)和知識(shí)技能的提高和深化。那么他們的意志和自信心就會(huì)變得異常強(qiáng)大。