劉俊娟

河北省永清縣第一中學(xué)

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初中思想品德課探究活動(dòng)的開展策略

劉俊娟

河北省永清縣第一中學(xué)

新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，將學(xué)生實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)作為學(xué)科教育的首要目標(biāo)。在初中思想品德教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮探究活動(dòng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生在思考與實(shí)踐中收獲知識(shí)、增強(qiáng)體驗(yàn)、發(fā)展能力，從而順利實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。

思想品德課；探究活動(dòng)；教學(xué)設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)是指教學(xué)過程在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提升能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在初中思想品德課堂中，以探究活動(dòng)為中心開展教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂活力，充分體現(xiàn)新課標(biāo)“注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與道德實(shí)踐?！钡淖谥?。

一、探究活動(dòng)的素材選擇

1.從教材中來。

思想品德課的教科書中，每一個(gè)新知點(diǎn)之前都會(huì)有一個(gè)小方框，由材料、圖片、小問題構(gòu)成，可以據(jù)此設(shè)計(jì)探究活動(dòng)。例如，七年級(jí)下冊(cè)《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》這一課教材中有陶行知校長(zhǎng)“四塊糖的故事”可以據(jù)此設(shè)計(jì)探究活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：在閱讀經(jīng)典故事中，幫助學(xué)生理解尊重他人才能得到他人的尊重，明確在日常生活中，尊重他人的最基本表現(xiàn)?；顒?dòng)步驟：

(1)講述故事。請(qǐng)學(xué)生講述或用角色扮演的方式了解關(guān)于陶行知校長(zhǎng)四塊糖的故事。

(2)交流體會(huì)。結(jié)合故事情節(jié)，就為什么犯了錯(cuò)誤還給糖、此故事給我們的啟示等問題進(jìn)行交流，體會(huì)如何尊重他人。

(3)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。搜集自己身邊和生活中的類似事例，從實(shí)例分析中理解善于尊重他人才能獲得尊重。

2.從媒體刊物資料中來。

作為思想品德課教師，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，有針對(duì)性地讀書和上網(wǎng)，看電視和閱讀，同時(shí)，教師便可以選擇和手機(jī)相應(yīng)的和新鮮的素材來設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，以促實(shí)效。

3.從學(xué)生的生活實(shí)際中來。

探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，還可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。初中思品課的編排與學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡是相吻合的，所以學(xué)生遇到的實(shí)際問題可以有目的地進(jìn)行設(shè)計(jì)。

比如初中學(xué)生正處于青春期，在成長(zhǎng)的過程中，最容易產(chǎn)生逆反心理，我們就可以針對(duì)這一心理現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)生與父母在交往中遇到的一些矛盾、沖突，設(shè)計(jì)探究問題。

二、探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)要領(lǐng)

1.明確設(shè)計(jì)意圖。

探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須有相應(yīng)的目標(biāo)，也就是設(shè)計(jì)意圖，側(cè)重于情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，明確意圖，設(shè)計(jì)的時(shí)候就可以有的放矢，達(dá)到預(yù)期的效果。

2.設(shè)計(jì)好具體步驟。

探究活動(dòng)的具體步驟一般是三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。

可以通過閱讀故事，小品表演，設(shè)計(jì)表格等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的問題情境，激發(fā)學(xué)生思考的動(dòng)機(jī)和參與的愿望。

第二、觀點(diǎn)交鋒，討論交流。

這是探究活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，是思緒的萌發(fā)，是情感的交流與碰撞，是個(gè)性的張揚(yáng)，是情感態(tài)度價(jià)值觀達(dá)成的環(huán)節(jié)，一定要用心設(shè)計(jì)，適度調(diào)節(jié)，圓滿完成。

第三：總結(jié)歸納，展示成果。

本環(huán)節(jié)是此次探究活動(dòng)的圓滿總結(jié)與落幕，目標(biāo)達(dá)成，分享交流，求同存異，思想升華。

三、探究活動(dòng)的操作要求

有效的探究活動(dòng)要在良好的設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上精心安排，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

首先，分組要注意，四人為宜，不超過六人，還要注意個(gè)人基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格因素等方面的搭配要均衡。

其次，選材精當(dāng)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免冷場(chǎng)或漫無(wú)邊際。注意時(shí)間的控制，以免跑題或空泛。

再次，一定要注意實(shí)效。探究活動(dòng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切忌只圖場(chǎng)面熱鬧的作秀，一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，目標(biāo)明確，有條不紊地去實(shí)施。

四、探究活動(dòng)的實(shí)踐心得

我在《人生難免有挫折》這一課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了如下探究活動(dòng)——一只青蛙掉進(jìn)鮮奶桶

(1)情境設(shè)疑。我們的主人公小明，在參加了一次“青蛙掉進(jìn)鮮奶桶”的情境體驗(yàn)后，對(duì)自己的人生有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在，讓我們一起參與到這個(gè)體驗(yàn)中來吧。

(2)情境設(shè)置。一只青蛙掉進(jìn)鮮奶桶中。

(3)分組討論?，F(xiàn)在給同學(xué)們五分鐘的時(shí)間，分組討論嗎，展開想象，把故事補(bǔ)充完整。

A.青蛙說，這是命，于是盤起后腿，一動(dòng)不動(dòng)地等待死亡的降臨。

B.青蛙用腿蹬了兩下，然后說，這桶太深了，我不可能跳出去，今天死定啦。

C.青蛙打量四周，說：“真是不幸，但我的后腿還有勁，我要找到墊腳的東西，跳出這可怕的桶”

在初中思想品德教學(xué)中通過開展探究活動(dòng)，使學(xué)生真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。他們更愿意在教師的引導(dǎo)下積極思考、分析問題、交流討論，從而最終完成知識(shí)的自我構(gòu)建。我們相信，這種以尊重學(xué)生課堂主體地位的學(xué)習(xí)形式必將使思品課堂煥然一新。

[1]吳光平，初中思想品德活動(dòng)式課堂教學(xué)討論[J].新課程·中學(xué).2014年9期.

[2]秦利廣，淺談思想品德活動(dòng)化教學(xué)中學(xué)生資源的運(yùn)用[J].神州(下旬刊).2012年4期.

[3]姜殿友，初中思想品德“活動(dòng)”教學(xué)初探[J].中小學(xué)教學(xué)研究.2006年11期.