胡瀟禹

向日葵總是朝著太陽不停地旋轉(zhuǎn)，我是那朵變成向日葵的水仙。

對(duì)于享受著青春的我們而言，或許高考便是我們的夢(mèng)想。我們?cè)谶@條大道上前進(jìn)著，在這條大道上迷失著。

青春就是這樣的殘酷，總是要犧牲一些東西，像小熊掰玉米，總會(huì)丟掉許多，剩下的也許只有一個(gè)。但最后的那一個(gè)也許才是小熊最喜歡的吧！

看完巖井俊二的電影才漸漸明白，人可以在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的邊緣游蕩?；貞涍^去，將高考的成功作為自己的終極夢(mèng)想，自此埋頭于書案，揮墨于難題，兩耳不聞窗外之事，雙眼不見書外之景，投身于題海之中，無法自拔。這樣的場(chǎng)景帶給我一種心是渾濁的感覺：我的眼睛明亮著，可我的內(nèi)心孤單著、渾濁著，眼前只有一片讓人恐懼的黑暗。為什么會(huì)選擇這樣度過青春？走在現(xiàn)實(shí)的邊緣，我有種被拋棄的感覺。都說沒有人可以拯救墮落的靈魂，我沒有退路，只能踩著沉重的步伐向前走去，腦海里曾無數(shù)次閃過電影中的鏡頭：綠色的麥田、飄揚(yáng)的旗幟，穿白襯衫的男孩站在陽光下，莉莉周的音樂在耳邊響著。或許也只有莉莉周的音樂可以支持即將崩潰的生命，讓生命有所期待。

高考，并不是人生旅途的終點(diǎn)，之后的路依然漫長、依舊精彩。若將青春全部揮灑于高考中，這樣的青春是不值當(dāng)?shù)??？锤呖贾獾纳睿琅f豐富多彩——穿梭在叢林之中，聆聽大自然的耳語；漫步于集市之中，體會(huì)塵世的喧囂；抑或如電影中的男孩，駐足于綠色的麥田，也是一種美好……

青春預(yù)示著瘋狂，但并不代表可以對(duì)其揮霍無度。不喜歡這樣的孩子，他們表面看起來很乖，是父母眼中的好孩子；在獨(dú)處的時(shí)候，把搖滾樂開到最大聲，在網(wǎng)上發(fā)表叛逆的文章。這對(duì)他們的父母很殘忍，也許某一天，當(dāng)父母知道自己孩子的真面目時(shí)，他們會(huì)做何感想？不醉心于夢(mèng)想，在生活中享受著青春，不肆意、不妄為，讓青春的汗水灑在陽光之下，而非在陰暗角落里，用這樣的青春來注釋高考之外的生活，才是最完美的。

巖井俊二，他總是用極端優(yōu)美的畫面來蒸騰出極端的殘酷，然后用極盡完美的感覺揭示青春，有痛，有傷，還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的幸福。他的鏡頭切換很流暢，畫面也不是很尖銳。我喜歡他那種黑底白字的簡單交流方式。

久石讓的配樂總會(huì)讓人有溫暖的感覺，聽之，就像有一只小手在不停地?fù)崦愕撵`魂，有種癢癢的幸福；也像臺(tái)風(fēng)過境后，新鮮的暖風(fēng)還在游離著，用力呼吸，身體的每一個(gè)細(xì)胞都在舞蹈。

在這樣的畫面前、這樣的配樂下，我逐漸在高考的路上清醒，放緩自身的腳步，融身于周圍的美妙之中。慢慢走，讓自己的靈魂跟上來。

懷念那一片綠色的麥田，有種安靜的感覺。就是這樣的簡單，沒有太多復(fù)雜的東西打擾，可以聆聽另一個(gè)生命的美好，可以用力吸取另一個(gè)生命的能量，讓自己變得不再孤單。

海德格爾曾說：“人應(yīng)當(dāng)詩意地棲居?！备呖即_實(shí)讓我們錯(cuò)過了很多的詩意，但在偶爾閑暇時(shí)，我們?nèi)砸溽嘤谧匀唬簳r(shí)而懷著溫柔的情愫，蹲起身觀察道路旁石縫中的那朵白花，看它一點(diǎn)點(diǎn)慢慢舒展溫婉的微笑；時(shí)而停下匆忙的腳步，細(xì)細(xì)欣賞墻壁上盎然的青藤，看細(xì)細(xì)的綠莖不斷纏繞、不斷攀緣；時(shí)而近看蝶兒自由地飛舞于花叢間，靜聽蝶兒的私語，揣摩蝶兒的心理；時(shí)而駐足，看火紅的霞光染滿天邊的一角，那一絲純凈的紅與白的相互交融，好似一幅水墨畫，潤濕了蔚藍(lán)的天空。在高考之外，我們可以品茶論道，聆聽煮酒賞花的詩意……

讓我們學(xué)會(huì)在繁忙中抽出時(shí)間閑逛，在堆積如山的作業(yè)中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，在興奮時(shí)與朋友一同分享，在生活中捕捉美好的瞬間。讓生活不再乏味，不再枯燥，尋找美，發(fā)現(xiàn)美，悠閑生活，詩意生活。

點(diǎn)評(píng)

談到高考，很多高中生都有一種沉重感、孤獨(dú)感，但本文作者卻對(duì)高考有自己的看法，并通過文字吐露自己的心聲：高考固然重要，但它并非人生旅途的終點(diǎn)、青春的全部，在高考之外，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒，讓自己的靈魂跟上來；我們應(yīng)徜徉于大自然中，去評(píng)茶論道、去煮酒賞花，詩意地生活。文章娓娓道來、溫婉動(dòng)人，具有一種“低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事”的效果。