凌太來了

經(jīng)常有人夸我家倆孩子都挺懂事的。是真夸。

說孩子懂事，我想可能是指兩方面：一是情商高，能理解和尊重別人的感受和周圍的狀況，同時也能正確地表達自己的感受和需求；二是能理解規(guī)則、遵守規(guī)則。

在我看來，一個懂事的孩子一半靠天生，一半靠教育。怎么才能教育出一個懂事的孩子，說來話長。從家庭關(guān)系的建立到規(guī)矩的養(yǎng)成，從家長自身素質(zhì)的潛移默化到學(xué)校環(huán)境的影響，環(huán)環(huán)相扣，是個系統(tǒng)工程。

育兒經(jīng)總是會一二三四列出一些教育孩子的方法，因為系統(tǒng)工程太難，有時又已經(jīng)積重難返，所以大家都希望有一些簡單好操作的竅門，最好做一兩件事就能培養(yǎng)出符合期望的孩子，至少解決孩子當下的問題。

那好吧，我覺得要培養(yǎng)一個懂事的孩子最大的竅門就是：一、彼此尊重；二、培養(yǎng)他的責任感。聽起來挺簡單的，可做起來還是需要日復(fù)一日。大致說說我是怎么做的吧。

首先，家長和孩子之間要互相尊重。

從孩子們很小就是這樣。雖然在我家，家長是明確的權(quán)威和引導(dǎo)者（我不同意絕對“民主”），孩子必須要尊重父母，但同時孩子也會被父母理解和尊重：自身發(fā)展的年齡局限會被理解，合理的愿望會得到滿足，做了可笑的事不會被哄堂大笑的嘲弄，做了錯事大人會平靜而堅定地講道理、而不是歇斯底里地羞辱。

為何把“尊重”這個事放在第一位來說呢？因為只有當孩子被尊重、明白尊重是怎么回事兒的時候，他才會真正理解為什么對人要有禮貌、在飯桌上要有禮儀，為什么在公共空間要禮讓、不要大聲喧嘩，為什么己所不欲勿施于人。這也就有了他愿意承擔責任和變“懂事”的前提。

正因為懂事來自于尊重而不是壓制，懂事的孩子既有能力平衡自己的需求和別人的需求，也能用正確的方式表達自己的訴求。

前一陣看到朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的一篇文章，好像叫“懂事的孩子最可憐”。作者講了自己親戚的孩子如何為了做一個“好孩子”而一再壓抑自己，眼看著別的小孩卻是“能鬧的孩子有糖吃”；作者繼而又回想起自己小時候的經(jīng)歷，覺得當一個“懂事的孩子”太壓抑太吃虧了。

我當然能看懂這篇文章的無奈，但我說的“懂事”跟他說的不是一回事兒。如果家長連最基本的公正都做不到，壓抑那些懂事孩子的需求和表達的自由，然后反而對不遵守規(guī)則的孩子網(wǎng)開一面，那只能說，這個家長太不懂事了。那樣教育出來的孩子不是懂事而是克己復(fù)禮，確實讓人心疼。如果我那么做了，我家倆“懂事的孩子”一定會給我指出來的，他們會說：這不公平！

在彼此尊重的前提下，讓他們從生活中學(xué)會承擔責任。

兄妹倆都是從兩歲多開始吃完飯自己負責把碗筷收到廚房的。水灑了飯撒了不會被批評，頂多就是“下次小心一點”，但要自己拿抹布收拾，不好弄的話大人也會幫忙。吃飯的時候勺子、筷子掉到地上，他們自己會爬到桌下?lián)炱饋恚N房洗干凈或再到抽屜里拿雙新的，不會等著別人來替他們這么做。掉了別的東西也一樣，要馬上自己撿起來。以前阿姨總要幫他們撿，經(jīng)我提醒之后，改了，不是說要對別人的事冷眼旁觀，但施以援手和包辦代替是兩回事。

雖然家里一直有阿姨，但阿姨的角色是幫助者，是半個家庭成員，是他們的長輩。他們和爸爸媽媽一樣，要尊重阿姨，感謝阿姨的付出，聽從阿姨的教育，絕對不可不尊重阿姨或支使阿姨干這干那。

他們很早就自己刷牙洗臉洗澡換衣服收拾玩具，有垃圾要自己找地兒扔了，不能遞給大人。一開始當然需要幫助，但幫助者的目的很明確，就是要盡快脫手。所以很快就脫手了。我會每年帶他們檢查視力，洗牙、檢查牙齒，幫他們使用牙線。但他們都清楚地知道：保護好自己的牙齒和眼睛，是自己一輩子的責任。

除了自己的事情，他們也要分擔一部分家務(wù)。尤其是暑假在美國的時候，沒有保姆，他們要幫著打掃衛(wèi)生鋪床疊衣服擺桌洗碗幫做早餐，去超市買東西永遠是他倆負責推車和把東西一樣一樣搬到結(jié)賬臺上。平日的周末早晨，他們都喜歡來問一下爸爸媽媽想不想要一杯咖啡，然后樂顛顛給我們?nèi)プ?。放學(xué)路上，我不會把他們的書包接過來背在我的身上，買了東西還要請他們幫我分擔袋子。出門的時候他們負責按電梯、刷門禁卡、扶住門讓后面的人通過。隨身的小書包里裝著自己的水壺、公交卡、紙巾，以及等車等上菜時打發(fā)時間用的書。反正他們大一些以后我就很少聽到“媽媽，我渴了” 這樣的話了。出門旅行他們自己帶箱子，也很少抱怨這那的，因為知道我不愛聽。

在北京住的那幾年，他們差不多每周末都跟我們?nèi)ダ牙言诮紖^(qū)的小院兒，除了冬天，都要幫著干點兒農(nóng)活。開始也是有一搭沒一搭的，后來不知怎么慢慢地就有了興趣，也干得挺認真像樣。

爸媽負責從小給買書、讀故事、帶去博物館參觀、送他們?nèi)ズ玫膶W(xué)校和夏令營、幫他們培養(yǎng)好的習慣，引導(dǎo)他們理解學(xué)習的意義并享受學(xué)習的過程。但，讀書是自己的事，寫作業(yè)是自己的事，收拾書包是自己的事，練琴是自己的事，專心做事是自己的事。所有的課外課都是他們愿意上才會報名，但一旦上了，就要認真學(xué)，自己對成果負責。

我其實是一個強勢的人，但當了媽媽以后改變了很多。雖然原則性還是比較強，還有點不怒自威的氣質(zhì)（此處捂嘴笑），但我會在嚴格的大框架內(nèi)給他們行動和思考的自由，既不壓制也不碎碎念，為的是給他們的自覺成長留下空間。時不時我還要示個弱，請他們幫我干這干那。經(jīng)常特別真誠地謝謝他們有好事想到我、花時間等著我、某件事幫了我、我做錯搞砸時體諒了我、我生病磕碰時關(guān)心我、某個好主意啟發(fā)了我，等等。我們家不搞物質(zhì)獎勵，因為精神鼓勵更讓他們高興和振奮。他倆在香港入學(xué)以后，班里是混齡的，兩個人的班主任都特別跟我說過，他倆很喜歡幫助比他們小的孩子。我不驚訝，因為他們是從幫助我入手的。

從彼此尊重到承擔責任到一個懂事的孩子，這里面自有邏輯和道理。隨著他們年齡增大、能力增強，我給他們的尊重和活動范圍也越來越大。但就像《蜘蛛俠》里那句話一樣：能力越大、責任越大。他們也在慢慢承擔更多的責任，對自己，也對別人。我的教育目標就是：18歲以后，他們可以成為人格完整的獨立的人，能承擔起自己的人生責任和社會責任。

妹妹有一次問我：“媽媽，你為什么要照顧我們，對我們那么好呢？”我沒有回答“就是啊！我為你們做了那么多，多辛苦多不容易??！你們以后一定要孝順我，不能當白眼兒狼”……我說的是：“因為媽媽特別愛你們啊。而且，照顧好你們是媽媽的責任?！?/p>

那次游完泳出來我和妹妹一起洗澡，邊洗邊聊。她問我：“媽媽，是不是要先照顧好自己才能照顧別人？”我說是的。她說：“那，等我以后長大了，能照顧好自己了，我也想照顧你和爸爸還有張阿姨（她的保姆）?！?/p>

她其實已經(jīng)不是第一次這樣講了，但我還是像第一次聽到那樣，眼睛都濕了。

這個學(xué)期，哥哥班里三四個比他大的孩子升到高年級了，從學(xué)前班又升上來幾個小不點兒。他成了班里最大的孩子。開學(xué)不久，他主動跑去跟老師說，他想給那幾個小小孩輔導(dǎo)功課。老師聽了很高興，寫了長長的郵件鼓勵他，還教給他一些入手點和簡單的教學(xué)方法。然后他就成了一個小“助教”，每天會花一點自由學(xué)習的時間來幫助那些新來的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)課程。前幾天，他聽我和朋友說起正在做的一個幫助貧困兒童學(xué)習古典音樂的慈善項目，也主動來問我說：“我會彈鋼琴，能不能也給你們幫忙？”

我聽了覺得特別欣慰。馬上九歲的哥哥，已經(jīng)從一個懂事的孩子，慢慢向一個有社會責任感的少年邁進了。