陳象嵐

摘 要：積極安全觀下幼兒園戶外游戲活動研究的基本過程和主要活動；研究的主要結(jié)論與觀點；研究方法的主要特色與創(chuàng)新；成果的社會影響；問題與不足及需要進一步研究的問題（分項報告）。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外游戲活動；積極安全觀

一、研究的基本過程和主要活動

自 2015年 12月《積極安全觀下幼兒園戶外游戲活動的實踐研究》的課題立項以來，受到我園領(lǐng)導的高度重視，課題組成員共十一人，組成員均積極參加省級、市級的多項專業(yè)成長培訓，有豐富的教學經(jīng)驗和教科研水平，為課題研究提供有力的保障。

為確課題研究工作扎實的開展，大家多次開展計劃討論、階段分析、經(jīng)驗交流、中期研討等活動，嚴格按照課題預定計劃做好課題研究。具體活動為：

1.

每月單周的星期二上午進行集體研討；月末 26日前后進行月小結(jié)并明確次月課題研究實施內(nèi)容，定期按階段進行階段性總結(jié)。

2.

大家按照自己的分工，對課題研究子項隨時跟蹤調(diào)查，掌握研究情況及時調(diào)整思路，確保課題研究的有效性。在已建立的課題研究 QQ群中，隨時聯(lián)系、交流學習、討論分享、提交問題、廣納建議。

3.

在每次研討中，大家都會根據(jù)課題研究的進展和步驟，認真闡述課題研究的思考與理解、實踐與經(jīng)驗、問題及建議，充分發(fā)揮了優(yōu)秀團體的輻射力量。

4.

按照課題實施進度，大家互助互通，切實做好課題實施評價、撰寫小結(jié)及資料收集整理工作。

二、研究的主要結(jié)論與觀點

明確安全制度是幼兒戶外活動安全實施的保障；創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境是幼兒戶外活動安全進行的基礎(chǔ)；制作安全標識是幼兒戶外活動安全的有效途徑；科學合理的幼兒戶外項目是活動實施的重要前提；安全教育是增強幼兒戶外活動安全意識的有效手段；家園互動是幼兒戶外活動安全管理的堅實橋梁。

1.

根據(jù)戶外活動的具體情況制定詳細的《突發(fā)安全事故應急預案》，以及戶外活動安全管理制度、戶外場地安全使用制度、戶外環(huán)境及設(shè)備設(shè)施檢查制度等。其次，將安全管理制度納入對保教人員的考核中，明確提出：組織戶外活動，幼兒應在教師視線范圍內(nèi)，提出安全要求，做好切實的保護和指導工作。

2.

把握環(huán)境創(chuàng)設(shè)的定位和原理，全面規(guī)劃幼兒園的總體環(huán)境。如戶外大環(huán)境布局：①地質(zhì)地貌多樣化。②場地劃分區(qū)域化。③設(shè)備器械多功能化。讓整體環(huán)境就成為一個三維空間充分利用。

3.

經(jīng)常隨時檢查活動場地、器具、設(shè)備，保證幼兒的安全。幼兒園有專人負責，定期檢查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時解除。

4.

標識在幼兒戶外體育活動中的使用是可行的。標識在戶外體育活動中的應用主要表現(xiàn)為：一是標明運動的方向與路線。二是標明運動的場地范圍。三是標明運動應遵守的規(guī)則。

5.

全面了解幼兒的年齡特點，制定安全活動計劃。根據(jù)每個孩子的動作發(fā)展水平制定適合本班幼兒特點的戶外活動安全計劃，充分保證幼兒的人身安全。

6.

家園對安全管理的一致性就顯得尤為重要了。通過召開家長會等形式與活動，與家長溝通交流，讓家長主動地參與到戶外體育活動的安全管理中來。

課題研究的深入和細化的過程中，我們求真求實反復論證，不斷生成活動資源，讓幼兒在安全環(huán)境中參與戶外游戲活動。

三、研究方法的主要特色與創(chuàng)新

科學合理的幼兒戶外項目是活動實施的重要前提。（1）把握不同年齡幼兒心理特點，創(chuàng)設(shè)童趣的體育活動情景。（2）現(xiàn)代社會的幼兒自尊心強，喜歡表現(xiàn)自己，在體育活動中，喜歡當帶頭人，或扮演各種角色。（3）依托不同年齡幼兒的思維特點，科學設(shè)計幼兒戶外活動游戲。（4）調(diào)查不同年齡幼兒活動興趣趨向，有針對性地設(shè)計調(diào)整體育活動內(nèi)容與形式。

（5）細致觀察幼兒活動實際，理論聯(lián)系實踐指導教師教育行為。

（一）在課題研究初期，我們主要采用的方法

觀察法：運用這一方法的特色與創(chuàng)新在于：（1）通過有目的有計劃地對研究現(xiàn)象及裱花過程進行全面、深入的觀察，從而獲取較充實、客觀的事實材料，有利于深入認識現(xiàn)象，總結(jié)教育經(jīng)驗，提出新的教育觀點。（2）有助于教育科學理論的提出與驗證。（3）觀察法有利于駕馭研究課題的選擇和形成。它是收集第一手材料昀基本、昀常用的方法。是一切科學研究的起點，是問題的關(guān)鍵。（4）這期間，我們運用過自然觀察法、直接觀察法、間接觀察法、抽樣觀察法和追蹤觀察法。

（二）在課題研究中，我們主要采用的方法

經(jīng)驗總結(jié)法：運用這一方法的特色在于：（1）我們從幼兒實際水平出發(fā)，認真選擇課題，確立研究對象。（2）圍繞我們所研究的中心內(nèi)容，廣泛收集，掌握有關(guān)文獻資料。（3）計劃與實施。通過分析、綜合、概括使經(jīng)驗條理化、系統(tǒng)化、重點突出、有特色和創(chuàng)新內(nèi)容。（4）總結(jié)研究成果，撰寫論文、研究報告。

個案研究法運用這一方法的特色與創(chuàng)新在于：（1）我們的研究不僅僅停留在對個案的研究和認識的水平上，而且要認識教育與發(fā)展之間的因果關(guān)系，提出積極的教育策略，以調(diào)整和改進教育方法。（2）我們會在自然狀態(tài)下進行，很適合教師分析研究。

行動研究法：運用這一方法的特色在于：（1）改進了實際工作，提高了行動質(zhì)量，解決了實踐與理論地脫節(jié)，實現(xiàn)了研究與實踐工作的統(tǒng)一。（2）在研究中我們的教師真正成為教科研的主體。是真實的動態(tài)工作環(huán)境。

（三）在課題研究結(jié)束時，我們主要采用的方法

資料收集法：運用這一方法的特色與創(chuàng)新在于：（1）教研組成員根據(jù)研究的內(nèi)容收集相關(guān)的研究材料。（2）按照研究內(nèi)容分類歸卷，便于查找便于參照。

四、成果的社會影響

孩子年齡越小，各種良好的行為和習慣越容易養(yǎng)成。在為期一年的研究中，我們歸納整理的研究成果有：其中社會影響力較明顯的有：（1）加強戶外游戲的安全教育，提高幼兒自我保護能力。（2）建立安全常規(guī)，完善戶外活動管理。

（3）教師在游戲中時刻觀察并能及時進行安全指導，避免危險行為的發(fā)生。（4）家園互動是幼兒戶外活動安全管理的堅實橋梁。（5）研究報告、工作報告、結(jié)題報告書：報告的撰寫和梳理，成果的分享，經(jīng)驗的交流，有利于教師思考和借鑒，為尊重幼兒的需要提供有效的資源，

五、問題與不足及需要進一步研究的問題（分項報告）

問題：邀請幼教專家與課題成員開展對話活動，解決教師實際工作中的問題。

不足：要努力克服研究時間緊張，工作任務重，研究精力不足等，利用業(yè)余時間開展研究。

總之，我們要充分肯定在安全的教育環(huán)境中實施戶外游戲活動，通過與環(huán)境的接觸提升幼兒的自護意識。