郭榮翠

摘 要：高校排球是體育教學中的一個重要組成部分，在提升大學生的體育技能以及身體素質(zhì)上發(fā)揮著重要的作用。當前，我國的教育體制正在不斷的改革和發(fā)展中，受教育改革的影響，高校排球課程也在經(jīng)歷著一系列變革，通過分析當前高校排球課程中出現(xiàn)的問題，采取一系列措施進行完善和改進，以促進高校排球課程的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校排球；教學現(xiàn)狀；研究

一、我國高校排球教學現(xiàn)狀

1.我國高校排球教育體制不完善

當前，我國很多高校排球課程的教學內(nèi)容為基本技術(shù)，但是卻忽視了學生的個性發(fā)展和人才培養(yǎng)需要。導致當前的教育體制單一、教學方法落后。直到 21世紀初期，在社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展和高科技水平的影響下，我國的基礎(chǔ)體育教育體制隨著整個教育體制的不斷變化而獲得更新，從而加速了我國高校排球事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)階段，排球課程在普通高校公共體育課程中占據(jù)主要地位。以排球運動技術(shù)為主線的競技教育開始向以健身教育為主線的體育轉(zhuǎn)變，這也要求在合理安排教學內(nèi)容的同時，要注意把握住以人為本的教學理念，結(jié)合大眾健身方法，充分發(fā)揮學生的特長，并考慮學生自身的全面發(fā)展，將技術(shù)與實踐內(nèi)容相結(jié)合運用到高校排球教學中。

2.師生之間的互動太少，忽視了“第二課堂”的培養(yǎng)

目前，我國很多高校的體育教師都是沿著固定的教學軌道和教學大綱開展教學，教學方式和方法比較傳統(tǒng)，師生之間缺少互動，只注重課堂上對學生的培養(yǎng)，忽視了“第二課堂”。在提高學生排球水平、技法學生興趣愛好等方面的作用，忽視了現(xiàn)實中的拓展訓練同時，教師照本宣科的教學限制了自身教學水平的提高，限制了自由發(fā)揮的空間使學生對排球運動感到了乏味，對排球運動產(chǎn)生了厭倦的情緒，排球教學效果沒有達到目的，排球本身的競技性和合作性等特點也沒有充分發(fā)揮出來。

3.高校大學生對待排球課的態(tài)度及課外排球鍛煉現(xiàn)狀有待完善

態(tài)度指的是一個人的心理傾向，它是在后天的學習和生活中所形成的，并且對人的行為、興趣、動力等都有著一定的影響。某調(diào)查顯示，高校大學生對待籃球的態(tài)度為：男生對排球運動的喜愛程度要高于女生，從整體上來說，學生上排球課的態(tài)度還是較為積極和端正的[2]。學生喜歡上排球課的原因主要是排球運動可以鍛煉身體，培養(yǎng)自己的興趣愛好等，這也體現(xiàn)了學生在發(fā)展階段的不同需求。在課外體育鍛煉方面，絕大部分學生認為課外鍛煉能夠豐富業(yè)余生活、增強體質(zhì)、磨煉意志，對課外體育鍛煉的認可度很高，這說明了課外體育鍛煉可以為學生的終身體育運動奠定良好的基礎(chǔ)。另外，體育場館、設(shè)施、器材等物質(zhì)條件是制約提高體育教學質(zhì)量的重要因素。全國各高校的辦學條件存在較大差異，整體雖然有所改善，但有些院校的排球場地器材滿足不了正常的排球教學需要。從總體上來說，室外場地較為充裕，但室內(nèi)場地相對較少，而且室內(nèi)場地的開放程度遠遠滿足不了學生的需求。

二、關(guān)于高校排球教學改革的對策建議

1.創(chuàng)新教學理念，促進排球教學改革

在高校排球教學中，要根據(jù)大學生的身心發(fā)展特點，進一步完善排球教學的授課和組織形式，淡化排球運動的競技性，注重其健身性、娛樂性和實用性，以滿足學生個性發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為目的，積極引導學生參與體育運動并養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習慣，提高學生的體育文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的體育精神和運動能力。

2.重視教師素質(zhì)培養(yǎng)，拓展“第二課堂”，增強師生互動

隨著教學改革不斷的深入，高校要不斷的提高教師的綜合能力。目前，在很多高校中，排球教師并不是專業(yè)畢業(yè)。而作為高校體育教學中必修課，排球教師的需求量比較大，為了能夠引進專業(yè)排球人才，滿足師資配備的需求，高校要先從數(shù)量上滿足教學的需要，必要的時候適當降低學歷等方面的要求，吸引專業(yè)人才加入教師隊伍。并且，要加強對現(xiàn)有教師的培訓力度，增強他們的專業(yè)知識和能力，通過多種途徑，為教師提供多種充電的機會。

3.采用現(xiàn)代教學方法，激發(fā)學生對排球運動的興趣

在高校排球教學中運用現(xiàn)代教學方法，可以昀大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生在接受排球知識及技術(shù)教育的同時，獲得綜合能力的提高。需要合理安排教學設(shè)計，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。另外，要充分利用學校的現(xiàn)有資源改善排球教學條件，重視排球教師實際應(yīng)用能力的培訓，完善教師的管理體制。高校排球教學應(yīng)該把培養(yǎng)學生的運動興趣放在首位，無論是教學內(nèi)容的選擇還是教學方法的運用都要注重學生的興趣。排球教學要突出學生的主體作用，把握以人為本的教育思想，尊重學生的個性差異。在實際教學中，要根據(jù)學生的不同情況采用合適的教學手段，使排球教學的目標真正地落到實處。我們可以將多媒體技術(shù)更多地運用到排球教學中，這樣不僅有利于學生更加直觀地獲取排球理論知識以及技戰(zhàn)術(shù)的掌握，還有助于提高學生的學習興趣，從而達到教學的目的。

4.加大教育經(jīng)費投入，完善教學環(huán)境

排球場地是保障高校排球教學順利開展的前提條件，作為排球課程開展的主要教學場所，其數(shù)量和質(zhì)量對教學目標的實現(xiàn)有著直接的影響。因此，各高校必須重視排球教學中場地、設(shè)施和硬件的投入。一方面，可以通過增加學校自身的教育經(jīng)費來加強排球教學場地的建設(shè)；另一方面，可以向社會籌資共建，將高校資源與社會參與相結(jié)合，促進排球場地達到昀大利用率，同時，這樣也可以擴大排球運動和技術(shù)的普及面，推動國民體育事業(yè)的發(fā)展。另外，高校體育教學是培養(yǎng)學生終身體育思想的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如何才能高質(zhì)量地完成這個教學任務(wù)始終是我們關(guān)注的重點。首先，各高校應(yīng)該在學時上給予體育課程充分的保障；其次，體育教師要合理規(guī)劃教學環(huán)節(jié)，確保高質(zhì)量地完成基本教學任務(wù)。各高校還要重視課外排球運動的開展，可以根據(jù)自己的實際情況采用不同的組織形式，例如，建立排球運動協(xié)會或社團，通過這種方式將對排球有興趣的學生集中起來，增強其排球知識和技能，并昀終形成終身體育的意識，同時也為學生提供了一個互動交流的平臺。

三、結(jié)語

高校體育教學在培養(yǎng)學生終身體育思想上起著至關(guān)重要的作用。高校的體育教師要不斷完善自身的教育理念，合理地開展教學規(guī)劃，以確保教學目標的順利達成，進而提高學生的體育綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]穆濤. 對高校排球教學現(xiàn)狀的研究與探討[J]. 體育世界（學術(shù)版），2012，02：28-29.

[2]周忠高. 高校排球教學現(xiàn)狀及教學模式的改進[J]. 內(nèi)江科技，2011，03：163+150.