小明和小強(qiáng)是一對(duì)雙胞胎兄弟。從小，小明就很聰明，而小強(qiáng)總是笨笨的，所以媽媽非常偏愛小明，爸爸則不偏不倚。在外人看來，他們雖是雙胞胎，但性格卻截然不同。小明雖聰明，學(xué)東西快，卻驕傲，目中無人，不會(huì)反省自己；小強(qiáng)雖然笨笨的，學(xué)東西慢，但平時(shí)總是勤學(xué)好問，注意時(shí)時(shí)反省自己，讓自己變得更好。

慢慢地，他們長大了，上學(xué)了。學(xué)校有周考、月考、期中期末考，考試已然成為了家常便飯。在一次周考中，小明發(fā)揮得很好，考了100分，而小強(qiáng)卻只考了55分。成績出來后小明很高興，在小強(qiáng)面前炫耀著，還一直嘲笑小強(qiáng)。小強(qiáng)責(zé)怪著自己，然后細(xì)心地訂正自己的錯(cuò)題。回到家，他們拿出試卷讓爸媽簽字，媽媽高興地給小明簽了字，還高興得不能再高興地使勁表揚(yáng)小明，這讓小明心中很是驕傲。媽媽再看看小強(qiáng)的分?jǐn)?shù)，臉立刻變得烏云籠罩，嘴開始像機(jī)關(guān)槍一樣不停地?cái)?shù)落小強(qiáng)。小強(qiáng)下定決心下次一定要考好，一定要有進(jìn)步。爸爸在一旁看著，看著兩個(gè)兒子。當(dāng)他看到小強(qiáng)在被媽媽數(shù)落后臉上露出一種堅(jiān)毅的表情時(shí)欣慰地笑了。

又一周過去了。這一周里小強(qiáng)每晚在寫完作業(yè)后，都會(huì)認(rèn)真地復(fù)習(xí)；而小明自從考了100分以后，作業(yè)馬馬虎虎地寫，寫完了就看電視。周考成績下來了，小明考了98分，小強(qiáng)考了61分。小明依舊驕傲，依舊嘲笑著別人；而小強(qiáng)還是看自己的錯(cuò)題并作了訂正，但這次他還是很開心的，因?yàn)檫M(jìn)步了?；氐郊遥麄兡贸鼍碜?，當(dāng)媽媽要說話時(shí)，一向不愛計(jì)較孩子分?jǐn)?shù)的爸爸發(fā)言了。小明心想，這次小強(qiáng)就等著爸媽一起批吧。但出乎意料的是，爸爸表揚(yáng)了小強(qiáng)，而大發(fā)雷霆地批評(píng)了小明。批評(píng)完后，家里寂靜了。爸爸再一次打破了寧靜，問小明為什么批評(píng)他，表揚(yáng)小強(qiáng)。小明搖搖頭，爸爸語重心長地說：“你今天因驕傲在考試中失去兩分，明天你在社會(huì)上因驕傲又會(huì)失去什么？小強(qiáng)這兩次考試成績雖不高，甚至沒有及格，但他會(huì)反省自己的錯(cuò)誤，面對(duì)錯(cuò)誤，及時(shí)地亡羊補(bǔ)牢，進(jìn)步了6分，那他遲早有一天會(huì)考滿分。他這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，將來到了社會(huì)上也會(huì)有一個(gè)好的前途。”

爸爸說完后，媽媽也陷入了沉思。

【點(diǎn)評(píng)】

文章最顯著的特點(diǎn)就在于對(duì)漫畫內(nèi)容的深度挖掘和合理想象。作者對(duì)一幅構(gòu)圖簡單的漫畫進(jìn)行了充分的、有深度的解讀，并將它編寫成一則富有啟發(fā)意義的故事，既闡發(fā)了漫畫本身的含義，更豐富了其內(nèi)涵。故事中的四個(gè)人物，個(gè)個(gè)性格鮮明——聰明但驕傲的小明、“笨笨的”但勤奮刻苦的小強(qiáng)、偏愛成績優(yōu)秀的兒子的媽媽和注意觀察并善于總結(jié)的爸爸，尤其是“爸爸”這個(gè)人物的塑造，提升了故事的境界，給讀者更多的正能量。