本刊記者 范希望 通訊員 雷潤黨

長征精神鑄德魂勝利山下育新人——吳起高級中學依托長征精神辦學紀實

本刊記者 范希望 通訊員 雷潤黨

陜北子午嶺東端和白于山南麓的洛河與無定河，疊韻千年，孕育出一塊頗負盛名的縣域——吳起。這里因戰(zhàn)國時期魏國大將吳起屯兵駐守而得名。1935年中央紅軍長征勝利到達陜北，吳起因成為長征落腳點而名播中外。1998年到1999年，吳起在全國率先實施封山禁牧和退耕還林，成為全國退耕還林第一縣。2010年，吳起因率先實施十五年免費教育又名享全國。吳起高級中學正是在汲取千年底蘊、長征精神和綠色文明中，奮然卓立于勝利山下、洛河之濱。走進這所學校，園林式的綠化景觀和以長征精神為依托的文化建設和諧交輝，境幽書香。

陜西省教育廳副廳長高晶華視察學校工作

學校始建于1958年，歷經幾十年變遷，2002年實行初高中剝離成為單設高中，2005年晉升為延安市重點中學，2006年晉升為陜西省標準化高中。秉承千年文脈，薪火不絕，接力五十多年拼搏，勵精圖治，鑄就了吳中人“理想科學、信念堅定、樂于奉獻、團結拼搏、務實創(chuàng)新、擔當未來”的奮斗精神。迄今，學校先后為各類高等院校輸送了許多雙馨學子，為國家建設和地方振興培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才，成為洛河之濱一顆耀眼的明珠。

質量是學校的生命線。在全校師生的共同努力下，學?？朔絽^(qū)條件局限，高考成績逐年提升。今年高考成績提升尤為明顯，取得歷史性突破：一本、二本上線較2015年分別凈增84%、56%。高三9班、10班、14班，二本以上上線率分別達到93.1%、93.5%、87%。在全市縣區(qū)排名中，按一本上線率吳起排名第三，按二本上線率吳起排名第二，吳起高級中學首次在全市26所普通高中中躋身第六，跨入全市前列。這一成績引起吳起縣域社會百姓的高度贊譽，“吳起高級中學承載著我們百姓期盼子女成才的愿望，近年來學校不負期望，高考成績穩(wěn)步提升，用管理證明實力，用成績贏得百姓信任?！币惨驗檫@一成績，吳起縣委、縣政府給吳起高級中學發(fā)送了賀信，“縣委、縣政府向學校取得的優(yōu)異成績表示熱祝賀！向辛勤耕耘的教職工致以崇高的敬意！向莘莘學子致以最美好的祝愿！”“希望學校站在新的起點上，乘勢而上，再接再厲。”

吳起縣域歷史上交通不便，信息不靈，教育事業(yè)長期受到制約。學校歷任領導都殫精竭慮，克服山區(qū)劣勢，推動學校持續(xù)發(fā)展。2015年3月王文濤接任校長后，繼承學校優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，依托吳起地域紅色文化資源，確立“用長征精神立德樹人”的辦學理念，樹立新的辦學目標：建設“教育理念先進、課改模式高效、管理機制科學、教育質量優(yōu)異”的全市領先的特色品牌學校，打造與紅色文化相協(xié)調、與綠色生態(tài)相匹配、與群眾期望相一致的高中教育模式。靠前指揮，走動式管理，帶領全校師生凝心聚力，銳意改革，使學校教風更嚴謹，學風更濃厚，校風更淳正。

長征精神主題教育活動

一、依托長征精神確立辦學理念，構建“領導力+執(zhí)行力”的管理模式。

吳起是舉世矚目的中央紅軍二萬五千里長征勝利的落腳點，蘊含長征精神的紅色文化資源極其豐厚。吳起高級中學堅持“用科學的教育思想引領學校發(fā)展”的思路，積極汲取紅色文化和長征精神的深邃內涵，提煉出“理想科學、信念堅定、樂于奉獻、團結拼搏、務實創(chuàng)新、擔當未來”的學校精神，確立“用長征精神立德樹人”的辦學理念，視之為辦學之魂、立德之本、強教之根。紅色文化和長征精神元素凸顯的學校精神和辦學理念，使全校上下認識一致、方向一致、行動一致、協(xié)調一致，全力構建“領導力+執(zhí)行力”的管理模式，全面提升管理水平。

1.優(yōu)化內設機構，強化考評督導管理。學校設立以辦公室、政教處、教務處、教科室、宣教室、總務處、考評辦為主要職能部門的機構。為有效彰顯管理機構的領導力和執(zhí)行力，學校特設考評辦，配足人力，跟蹤督導，全程考評，強化全?？荚u督導管理，助推學校管理機構整體良性運行，發(fā)揮管理育人、服務育人的功能。

2.重視班子建設，強化管理隊伍的領導力。班子素質高低決定著學校管理隊伍執(zhí)行力的強弱。王文濤校長有句耐人尋味的話：“學生有問題一定是老師有問題，老師有問題一定是中層有問題，中層有問題一定是校長有問題?！币虼耍瑢W校特別重視班子建設，以“人品示范、能力示范、業(yè)績示范”為管理人員選拔和考核的標準，以組建一支有品德、有能力、有原則、有責任心、有長征精神的管理隊伍為目標，加強管理隊伍建設，奉行“靠前指揮、走動式管理”的風格和“管理面前人人平等，服從管理人人有責”的原則，強化學校管理隊伍的領導力。

3.創(chuàng)新管理培訓，強化班子精神教育。學校特別重視管理隊伍培訓，利用行政例會、行政擴大會、教研組長和學科組長會、班主任例會等平臺，開展長征精神主題教育加強班子作風建設，開展業(yè)務交流提升管理水平。學校通過長征精神主題教育，不斷增強管理人員的大局意識、奉獻意識、服務意識、主動意識，不斷增強指揮能力、控制能力、計劃能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力。學校管理隊伍整體實力不斷增強，許多同志在省市級教育管理研討會上做報告交流經驗，宣傳以長征精神為依托的學校管理。

4.推行五級值周，強化過程精細管理。學校秉承長征精神，在制度建設和制度落實上強調執(zhí)行力，體現(xiàn)務實作風。學校制度健全，主要有各崗位管理制度、管理職責及各類考評辦法，這些制度內容都極其簡明，適于量化，便于操作。各類制度都以量化的形式體現(xiàn)在《教職工工作量化考核辦法》《值周管理辦法》《值周量化辦法》等管理制度中，便于落實過程精細管理。為更突出制度的執(zhí)行力，相應地推行學校值周、考評辦值周、處室值周、年級值周、學生自主管理委員會值周等五級值周管理機制。每個周共有20名教師和30名學生，帶著值周量化冊，從不同層面全天巡視值周。他們“瞪起眼睛查問題，狠下心來抓落實”“入木三分找差距，協(xié)力一心謀發(fā)展”。五級值周結果一日一反饋，一周一通報，一月一總結，體現(xiàn)公開、公平、公正的原則，實現(xiàn)民主管理。

在“用長征精神立德樹人”的辦學理念和學校精神的引領下，學校機制得到優(yōu)化，班子務實、領導有力、執(zhí)行有力的管理實效凸顯，“領導力+執(zhí)行力”的管理模式日趨成熟。2015年延安市教育工作現(xiàn)場會表揚了吳起高級中學管理的成功經驗，號召全市中小學借鑒學習。2016年10月吳起縣教育局組織全縣中小學校長在吳起高級中學召開教育教學工作現(xiàn)場會，大力提倡學習吳起高級中學的管理經驗。

二、依托長征精神加固德育地位，構建“養(yǎng)成+展示”的德育模式。

黨的“十八大”提出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！睂W校深入領會“十八大”報告精神，提出“抓德育就是抓素質教育、抓德育就是抓教學質量、抓德育就是抓升學率”的德育理念，依托長征精神和吳起紅色文化資源，創(chuàng)新思路，著力構建“養(yǎng)成+展示”的德育模式。

感恩主題家長會

1.健全德育機制，強抓養(yǎng)成教育。學校堅持“行為自律、學習自主、生活自理、精神自強”的德育目標，堅持“以制度約束狠抓養(yǎng)成教育，以文化熏陶深化養(yǎng)成教育，以自主管理實現(xiàn)有效德育”的思路，強抓養(yǎng)成教育。在政教處主導、年級主管、班主任主抓、全體教師參與的全員管理體系的基礎上，構建學校、年級、班級三級學生自管會體系，設紀檢部、學習部、生活部、衛(wèi)生部、文化部、班組部，讓學生自主管理，自主教育，自主服務，自主評價，增強學生干部樂于奉獻的服務意識、勇于擔當?shù)呢熑我庾R、團結拼搏的協(xié)作意識。

2.開發(fā)德育課程，強抓系列教育。學校每天晚自習前安排20分鐘的“用長征精神立德樹人”的主題班會課，按照同課異構的思路，以長征素材、長征話題為突破口，圍繞立什么樣的“德”、樹什么樣的“人”開展，形成養(yǎng)成教育、愛國主義教育、安全教育、感恩教育、勵志教育、誠信教育、健康教育、理想教育等系列主題。班會課充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生主持，廣泛討論，達到真切碰撞、真情展示、真誠感受、真心溝通的教育目的。為了突出德育課程的獨特地位，學校編訂了《仰望精神的天空》德育校本教材，以長征內容為素材，輔之以與長征精神一脈相承的國學經典、馬列主義理論經典、社會主義核心價值觀等，強化思想政治教育。

3.開展特色活動，強抓長征精神主題教育。學校每月組織全體師生開展一次長征精神主題教育活動，這是一次彰顯學校德育特色的大型活動，激發(fā)師生學長征精神，做紅色傳人。每次活動都在“用長征精神立德樹人”辦學理念文化石前舉行，主要安排奏唱國歌、朗誦長征詩詞、講述長征故事、歌唱長征歌曲、表演長征劇情、演講抒發(fā)長征情懷、師生集體宣誓等內容。在莊嚴而肅穆、凝重而博雅的長征精神主題教育活動的激發(fā)下，“理想科學、信念堅定、樂于奉獻、團結拼搏、務實創(chuàng)新、擔當未來”的學校精神一次次深入師生的心靈。長征精神主題教育特色活動，讓廣大師生更完整地傳承紅色基因，更加深入地弘揚長征精神，激發(fā)學生樹立遠大理想，增強擔當未來的意識，堅定社會主義理想信念，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

4.創(chuàng)新陽光大課間，強抓健康教育。學校堅持“激發(fā)青春活力、洶涌生命激情”和“教育要讓孩子能夠奔跑、舞蹈、歌唱”等理念，創(chuàng)新開展陽光大課間活動。整個陽光大課間主要由經典誦讀、紅歌競唱、環(huán)形跑步、激情宣誓、改版小蘋果舞蹈等環(huán)節(jié)組成，使原本單一的體育大課間變成文化大課間、藝術大課間、健康大課間。經典誦讀環(huán)節(jié)，誦讀長征詩詞或國學經典，將長征精神、紅色文化與傳統(tǒng)文化有機結合，陶冶學生情操、培育時代精神。紅歌競唱環(huán)節(jié)，讓長征組歌回蕩校園，催人奮進，培養(yǎng)學生甘于吃苦、樂于奉獻、奮發(fā)拼搏的品質。激情宣誓環(huán)節(jié)，讓學生日復一日重溫“理想科學、信念堅定、樂于奉獻、團結拼搏、務實創(chuàng)新、擔當未來”的學校精神或“行為自律、學習自主、生活自理、精神自強”的成長目標，使之內化于心，外化于行，不忘初心，奮力拼搏。環(huán)形跑操環(huán)節(jié)，每班每天陽光課間環(huán)形跑步五圈，每圈500米，全程2500米，啟示學生每天都在體驗長征之行，傳承長征精神，踐行新長征。改版小蘋果舞環(huán)節(jié)，舞曲明快，配有師生自創(chuàng)歌詞，傳遞學校精神，寓教于樂。整個陽光大課間也是全校學生、班主任3000多人參加的激情展示活動，場面宏大，令人震撼，特別是渾厚、豪邁、高亢的千人誦讀、競唱、宣誓，聲震山川，彰顯學校在“用長征精神立德樹人”的理念引領下淳正的學校風貌和健康向上的師生精神。

5.重視升旗儀式，強抓周一主題教育。周一開展的“高擎五星紅旗，弘揚長征精神”主題教育活動是學校每周德育第一課。活動主要有升國旗、國旗下演講、周工作通報、激情宣誓等內容，每項內容都精心設計。升旗儀式上，旗手和護旗隊必須繞操場走2500個正步才能到升旗臺。要做到動作規(guī)范，旗手和護旗隊要經歷艱辛的訓練。這樣的設計就是要讓學生在輪流擔任旗手和護旗任務時，體悟長征的艱辛和國旗的神圣。國旗下演講，安排班級輪流主講，圍繞長征精神系列主題，激勵全校學生傳承長征精神，珍惜每一周，用好每一天，奮發(fā)圖強。在周工作通報后，又特別安排學生集體激情宣誓，意在要求學生激濁揚清，揚長避短，不斷進步。

家長開放日活動家長參與管理

感恩主題教育會場

6.推行開放辦學，強抓家校共育。學校堅持“開放辦學”的思想，改革創(chuàng)新家校共育機制，全力做好大型家長會、家長開放日活動、假日家訪百名學子等活動。大型家長會每學年舉行一次，已經先后于2015年6月19日和2016年6 月29日召開了兩次大型家長會。前一次以感恩教育為主題，后一次是勵志和藝術節(jié)活動為主題。家長會有成熟的議程：歡迎儀式環(huán)節(jié)，校長激情致詞后帶領全體中層管理人員向家長鞠躬致謝表達感恩，然后安排學生集體歌唱感恩歌曲，做感恩手語操向家長、老師致愛；觀摩特色活動環(huán)節(jié)，或以教育教學常規(guī)特色工作展示為主，或以素質教育成果展示為主，讓家長了解學校亮點，增強對學校信任，讓家長多提建議，增強對學校的支持。家校共育經驗交流環(huán)節(jié)由校長主講，通過匯報學校工作讓家長深入了解學校辦學方向、管理制度和工作舉措，通過教育經驗交流讓家長接受必要的理念培訓，不斷提升教育思想，增強教育子女、支持學校的責任意識。主題演講環(huán)節(jié)，邀請全國知名演講團隊教師，進行長征精神、感恩、勵志等主題教育。親子共餐環(huán)節(jié)，使餐廳成為德育的課堂讓學生在服務家長的過程中踐行感恩。觀摩主題班會課環(huán)節(jié)，圍繞教育主題，學生向父母激情展示自我素質，踴躍表現(xiàn)自我才藝，使父母重新了解孩子，認識孩子，增進溝通。大型主題教育活動，增進了家校溝通促進了家校共育機制的建設。學校經常性開展家長開放日活動，活動中邀請家長全程參與學校工作，然后召開座談會征集家長的意見和建議。并經常召集家長參與大型考試監(jiān)考工作，讓家長體驗教師工作的辛苦，讓學生在家長的監(jiān)考下自覺規(guī)范。為了更有效地促進家校共育機制建設，學校每逢假期安排中層以上管理人員深入鄉(xiāng)村對百名學生進行家訪，了解家長訴求，改進學校工作，帶給學生鼓勵，激發(fā)學習熱情。通過一系列家校共育活動，開放辦學的改革之路得到不斷拓寬，家庭乃至社會的豐富教育資源得到有效開發(fā)。

7.利用紅色資源，強抓主題實踐活動。1935年10 月19日中央紅軍到達吳起，勝利結束長征。吳起既是中央紅軍長征的落腳點，又是領導全國革命的出發(fā)點，擁有豐富的紅色文物遺存，其中張灣子毛主席舊居、新窯院革命舊址、勝利山“切尾巴戰(zhàn)役”指揮部遺址、勝利山革命烈士陵園、長征勝利紀念館等革命舊址，都是吳起高級中學組織師生開展追尋紅色足跡主題實踐活動的德育基地。學校每年清明節(jié)和長征勝利紀念日都組織師生祭掃烈士陵園，參觀長征革命紀念館，了解革命先輩的英雄事跡，緬懷先烈遺志?；顒臃敌：螅e辦長征精神主題講座，或召開主題班會交流感受，或組織征文活動，以此讓學生自己提煉長征精神內涵，使長征精神主題實踐活動的教育作用得到鞏固和深化。學校在進行高一新生入學教育期間，安排重走長征路”遠足活動，組織學生步行至張灣子毛主席舊居、新窯院革命舊址、“切尾巴戰(zhàn)役”指揮部遺址等地，重溫紅色記憶，體驗長征艱辛，培養(yǎng)長征精神?；顒又?，組織學生觀看長征影視，讓學生更形象直觀更全面深刻地了解長征，理解長征，從革命先輩的艱苦歲月中汲取成長的力量，為珍惜今天的幸福生活、克服學習中的種種困難而奠定堅實的精神基礎。

三、依托長征精神筑牢樹人之基，構建“規(guī)范+特色”的教學模式。

課堂是立德樹人的主陣地。學校堅持“用長征精神立德樹人”的辦學理念和“以學生為本、以學情為本、以落實為本”的教學理念，堅持“規(guī)范管理落實常規(guī)，教學改革提高質量，隊伍建設增強競爭力，科學評價激發(fā)創(chuàng)造力”的思路，努力構建“規(guī)范+特色”的教學模式。

教師專業(yè)測試

外派教師赴昌樂二中培訓

1.規(guī)范管理落實常規(guī)，強抓學風建設。學校受吳起山區(qū)地域劣勢影響，本縣優(yōu)質生源大量外流，就讀的學生大都是基礎一般的中等生和學習習慣養(yǎng)成差、學習自主力差的學困生。針對這一學情實際，學校確立了“以學生為本、以學情為本、以落實為本”的教學理念。在強力實行以制度管理規(guī)范學生學習行為的同時，重視依托長征精神加強學風建設，以此激發(fā)學生的學習自覺意識，培養(yǎng)學生學習的自主能力。學風建設活動，主要有學科滲透教育、學風建設主題班會、學風建設勵志演講等教育形式。在一系列學風建設教育中，以“擔當未來”為切入點，堅持“學習是人生的責任”的理念，教育學生養(yǎng)成堅定的求學意志和頑強的求學毅力，克服學習中的一切困難，奮發(fā)努力；使學生懂得在學習中沒有理由說“學不會”，沒有借口說“放棄”。為抓好學業(yè)落實，學校實行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的四清檢查機制，并設置周末知識清單、典型習題以及考試糾錯卷，使學生通過四清落實規(guī)范行為，夯實基礎。為引導學生用行動落實學風建設，學校扎實開展學生課余讀書活動。走進吳起高級中學，只要是夏秋季節(jié)就會看到披著晨光和晚霞在校園里勤奮學習的學生，只要是春冬季節(jié)，就會看到下午飯后學生全部在教室里有組織地讀書學習，這是對長征吃苦精神的切實傳承。

2.科學評價激發(fā)創(chuàng)造力，強抓教風建設。曾幾何時，因受市場經濟的沖擊和優(yōu)質生源流失現(xiàn)象的挫傷，廣大教師的工作習慣、工作態(tài)度，提升敬業(yè)精神等方面出現(xiàn)了明顯退縮，教風建設亟須加強。為此，學校堅持“用長征精神立德樹人”的辦學理念，倡導教師樂于奉獻，團結拼搏，轉變自己的工作習慣、工作態(tài)度、敬業(yè)精神。同時，建立健全科學的評價機制，嚴格執(zhí)行《教師職業(yè)道德考評辦法》《教學常規(guī)管理辦法》《教學工作量化考核辦法》《骨干教師評選辦法》等相關管理考核制度，突出師德和質量評價。教學管理過程考核評價，實行一周一公示，一月一匯總，體現(xiàn)公開、公平、公正的執(zhí)行原則。這種尚德、尚質、公開、公平、公正的科學評價機制，激發(fā)了廣大教師的創(chuàng)造力，教風日益濃厚。

3.著眼學校競爭力，強抓隊伍建設。學校堅持“用精神成長激發(fā)專業(yè)成長，用專業(yè)成長促進精神成長”的思路，以各類培訓為載體、以優(yōu)秀團隊為目標，加強教師隊伍建設，增強學校競爭力。學校堅持“精神成長第一”的理念，依托長征精神開展師德師風建設活動，主要有組織教師集體參觀長征紀念館、長征精神主題演講等活動，使教師轉變工作習慣、工作態(tài)度，提升敬業(yè)精神，促進精神成長，爭做有正氣、有朝氣、有骨氣、有書香氣的教師。專業(yè)成長方面，學校加強校本培訓和“請進來走出去”培訓。校本培訓方面，通過教育教學研討會、公開課、展示課、聽評課、賽教課、綜合素質展示及專業(yè)知識測試等形式，使教師全員、全方位、全過程參與，促進專業(yè)成長?！罢堖M來走出去”培訓方面，一方面執(zhí)行國培、省培、市培計劃安排教師培訓，一方面加強與兄弟名校聯(lián)誼，利用兄弟名校優(yōu)勢資源，安排“請進來走出去”培訓。僅2015年以來學校與河北衡水中學、精英中學，河南永威學校，陜西延安中學、宜川中學等兄弟名校聯(lián)誼，組織培訓共3多場，教師培訓頻率超過500人次。這些培訓，強化了教師對新理念、新思路、新方法的接受領悟，激發(fā)了他們自省，促進了他們專業(yè)成長。

開展校園科技文化藝術節(jié)

4.教學改革提升質量，強抓教學特色創(chuàng)建。學校秉承“務實創(chuàng)新”的精神，在規(guī)范的基礎上深化課改，推進教學特色創(chuàng)建，也就是在學生的學習習慣、學習態(tài)度學習意志和教師的工作習慣、工作態(tài)度、敬業(yè)精神得到根本好轉的基礎上，再深化課改，再求特色創(chuàng)建。特別在教學管理上，強抓“三定兩統(tǒng)一”（定時間、定地點、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求）的備課互研活動，強抓以學情調研為中心的班工作組會，推進了課堂教學改革，促進“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的特色教學構建。同時，學校為深化教學改革，堅持“以問題為教科研課題來源，以課堂教學和德育活動為教科研基地，以發(fā)展為教科研的最好成果”的理念，強抓教科研工作。近年來，學校教科研成果突出，其中“十一五”重點課題“學困生成因及教育資源的調查研究”獲國家級科研成果一等獎，“化學教學與學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)”獲延安市科研成果二等獎，“十二五”重點課題“教師教學質量評估研究”獲國家級科研成果一等獎，正在研究的課題有“中國新時期高中語文教學改革30年反思性研究”“傳統(tǒng)文化研究之長征精神研究”“中小學校園違紀管理研究”“中學生自學能力培養(yǎng)研究”等。

課余讀書活動

隨著教學改革深入推進，學?！耙?guī)范+特色”的教學模式日臻成熟，教學質量也大幅提升。絕大多數(shù)學生高考成績位次較中考成績位次有大幅進步，許多學生甚至進步在200個位次以上。2015年到2016年，有佘亞洲考入西安交通大學、趙志碩考入陜西師范大學（免費師范生）、劉丹陽考入西北大學、朱子箴考入北京首都師范大學等，考入名校的學生越來越多。

四、依托長征精神提升學校內涵，構建“引領+示范”的文化育人模式。

學校堅持“以理念文化為先導，以行為文化為載體、以精神文化為根本”的思路，依托長征精神，構建“引領+示范”的文化育人模式。

1.提煉理念文化，彰顯文化引領作用。學校在依據(jù)長征精神確立“用長征精神立德樹人”的辦學理念的基礎上，提煉出“抓德育就是抓素質教育、抓德育就是抓教學質量、抓德育就是抓升學率”的德育理念，“以學生教育為本、以學情教育為本、以落實為本”的教學理念等相關教育理念。由這些理念開發(fā)出五大管理新思維，即“領導力+執(zhí)行力”的管理模式、“養(yǎng)成+展示”的德育模式、“規(guī)范+特色”的教學模式、“精神+專業(yè)”的教師隊伍建設模式、以及“引領+示范”的文化育人模式。學校為了讓這些新理念、新思維深入師生心里，加強理念石、理念展板等載體建設。在這些新理念、新思維的引領下，全校師生認識一致、方向一致、行動一致、協(xié)調一致，推進學校全面發(fā)展。

2.塑造行為文化，彰顯文化示范作用。學校堅持“內化精神，外顯行為”的文化建設步驟，重視各類特色主題文化活動開展，以活動為載體彰顯行為文化，諸如陽光大課間活動、長征精神主題系列德育活動、教師素質展示活動、校園科技文化藝術節(jié)等活動。學校精心打造這些活動，使之成為學校特色活動和行為文化典型，在校內起到示范作用，進而形成學校特有的管理方式、教師特有的教學方式、學生特有的學習方式及后勤特有的服務方式。學校注意把這些行為文化做成宣傳展板，在教學樓、公寓樓、辦公樓的樓梯、樓廊懸掛，使之處處彰顯，達到內化于師生心靈，外顯于師生行為的育人目的。

3.凝聚精神文化，豐富學校文化內涵。學校依據(jù)長征精神的豐富內涵，提煉出“理想科學、信念堅定、樂于奉獻團結拼搏、務實創(chuàng)新、擔當未來”的學校精神。學校精神內容是對“用長征精神立德樹人”辦學理念的具體闡述，“理想科學、信念堅定”是學校立德樹人和師生發(fā)展的基本要求，意在要求師生秉承長征精神，用科學發(fā)展觀樹立正確的教育理想和教育信仰，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成學校集體的價值觀和教育理想；“樂于奉獻、團結拼搏”是學校立德樹人和師生實現(xiàn)正確的教育理想和教育信仰的根本途徑，意在要求師生踐行長征精神，具備為他人、為集體、為社會樂于奉獻的精神和為學校發(fā)展、國家強盛、民族振興、社會進步乃至人類進步而團結拼搏的精神“務實創(chuàng)新、擔當未來”是學校立德樹人和師生終極發(fā)展的必備素養(yǎng)，意在要求師生弘揚長征精神，培養(yǎng)務實的作風創(chuàng)新的能力和擔當未來的品質。學校精神是辦好學校、辦強教育的根本，是學校文化內涵的主元素，是師生發(fā)展的思想指南。

吳起高級中學依托吳起紅色文化資源和長征精神，堅持“用長征精神立德樹人”的辦學理念，凝心聚力，勇于創(chuàng)新，辦學特色日益顯著，教育質量穩(wěn)步提高，百姓滿意度越來越高，受到社會的普遍贊譽。

科技文化藝術節(jié)成果展示