咸陽市旬邑縣城關(guān)小學 燕小艷

愛是給孩子最美的禮物

咸陽市旬邑縣城關(guān)小學 燕小艷

上世紀八十年代，我出生在一個普通的農(nóng)民家庭。我的祖父是一名從事了半輩子教育工作的小學教員，后在文革期間被遣返務(wù)農(nóng)。我的父母則是名副其實的文盲，而我自幼受祖父的影響，立志成為一名光榮的人名教師。

2001年師范畢業(yè)后，我被分配到縣城西邊最偏遠的塬區(qū)——高家灣小學任教。9月1日開學那天，雨一直下個不停，母親用蛇皮袋子把我的被褥裝好，捆在自行車的后座上。我一手撐著傘，一手扶著車把手，在雨中足足蹬了兩個小時的自行車，臨近晌午的時候才找到了這所沒有大門、沒有操場的學校。它在村子的最北邊，前面是一座深溝，后面則是一眼望不到邊的烤煙地。學生上學需要穿過溝邊的一條羊腸小道。

學校只有五位老師，開學初分課的時候，校長說我是年輕人，于是就給我分了兩個年級的語文課和全校的音樂課，同時兼六年級的班主任，我想都沒想就接下了所有的教材。那時候，一天的作業(yè)量下來相當于一門課程老師兩周的批閱量。盡管這樣，我從來都沒有找過校長，因為我根本沒有感覺到課業(yè)負擔。這就應(yīng)了那句“新和尚愛念經(jīng)”的俗語。

那時候，學校為了提升教學質(zhì)量，每周末安排六年級語數(shù)輔導，和我搭班的副班主任是一位四十多歲的男老師。開始的時候，他告訴我說家里要收玉米，讓我替他看著，這樣一周又一周，他收完玉米種小麥，種完小麥收蘋果。后來干脆我啥也不問，每到周末的時候我就讓他回去安頓家務(wù)，我替他值班、輔導。當時，學校沒有灶，星期天沒有熱水，我就用涼水泡方便面；學校沒有大門，每天晚上我就用桌子把宿舍門頂?shù)镁o緊的，然后在炕頭再放一根木棍。剛開始的時候，經(jīng)常會嚇得鉆到被窩里偷偷地哭，后來變成了不敢喘氣，再后來就慢慢地習慣了。時間長了，全校師生親切地稱我為“護校姐姐”。

在這種條件下，我一呆就是七年。我把每一級帶過的學生信息，包括姓名、地址、學習情況等記錄在一個本子上。七年下來，整整記錄了八個本子，其中一個專門記錄幫扶過的學困生的情況。七年來，學校發(fā)的紙和筆我全都送給了貧困留守兒童。2007年，因脫產(chǎn)進修我要離開這里，許多家長不明情況聯(lián)名村委會，向教育局提交申請，請求不要調(diào)走我。當時我被大家的信任感動了，便向他們承諾：等我上完大學，還回來給孩子們上課！

三年后，我畢業(yè)回來分配到縣城唯一的一所直屬小學任教。我沒有忘記自己對高家灣學生和家長的承諾，為了對得起他們對我的信任，這幾年我不斷地努力，終于在取得省級學科帶頭人稱號之后，我又一次回到了高家灣小學，不過這一次我是帶著“燕小艷名師工作室”團隊來給這里的師生送教、做培訓的。有的鄉(xiāng)親見了我還親切地說“這不是那個‘護校女子’嗎”。

“你選擇了我這個老師，我就絕不會放棄你這個學生!”這是我經(jīng)常對學生們說的一句話。在十六年的班主任工作中我遇到過情況各異的特殊生。鄭翔，一位永遠沒有頭發(fā)的小男孩，小時候由于病患導致寸發(fā)不生。剛開始接到這個班不久，我就發(fā)現(xiàn)同學們都歧視他，我不由得心生同情。生活中的鄭翔不管春夏秋冬，時常戴一頂黑色的棒球帽，可這依然遮擋不住同學們異樣的目光。有一次，班里有位調(diào)皮的同學故意揭掉了他的帽子，一瞬間那顆光禿禿的腦袋一下子暴露在了大家的面前，同學們指著他的頭哄堂大笑，一時不知所措的鄭翔“哇”的一聲大哭起來，一把推開圍在身邊的同學，抓起帽子，沖出教室一下子消失在校園里。大家知道闖了禍，就讓班長來叫我，我知道后很氣憤，但我明白當下最要緊的是趕緊找到鄭翔。我?guī)е俏魂J禍的同學和班長一起追出了校門。這件事情以后，雖然同學們再也沒有人拿鄭翔的頭搞過惡作劇，但我知道他始終因此而自卑、孤僻。為了不讓他遭受歧視，我一邊動員家長給他看病，一邊向村民打聽生發(fā)的偏方。有人說用皂角水洗過的頭發(fā)特別密，我就千方百計托熟人找來成熟的皂角，然后把它洗干凈熬成水，每天放學后把鄭翔帶到宿舍給他泡頭。開始的時候，他還不好意思，后來就慢慢接受了。還有人說羊糞水能夠促進頭發(fā)生長，我就到村子里養(yǎng)羊的農(nóng)戶家里要來羊糞，先用熱水泡開，再經(jīng)過沉淀之后給他泡頭。皂角用了還好，可羊糞水泡過之后的氣味著實不好聞，我就動員班里的同學撿來梧桐樹的花包到衛(wèi)生紙里塞進他的帽子中。盡管后來他的頭發(fā)還是沒有長出來，可大家看我對鄭翔那么好，再加上平時課上課下，我有意識地點名讓他領(lǐng)讀、收作業(yè)、辦黑板報，他們從心里開始羨慕鄭翔。慢慢地，找他玩的同學也多了，小組學習都搶著和他在一個組。從鄭翔開心、神氣的笑容中我感到他又重拾了自信，我也就少了一份擔憂。

班里有一個叫馬琳的女生，學習不太好，家里情況也很特殊。馬琳的爸爸在她四歲的時候煤礦塌方出了事故，她媽媽后來改嫁了，只剩下馬琳和不識字的爺爺一起生活。有一段時間，馬琳經(jīng)常無故缺課，為了弄清原因，一天下午我決定去家訪。一進門，看見他爺爺坐在院子里的棗樹下用藤條編籠，馬琳正兩手塞進一個大鐵盆里給爺爺洗衣服。見到她我溫和地問道：“琳琳，你怎么兩天了都沒來上學？”還沒等她說話爺爺就開口了：“她老師，我娃不念了。女娃娃，長大就到別人家去了，念書有啥用！”聽到爺爺這么一說，靦腆的她杵在那兒一句話也不說，只是一個勁地流眼淚。我走上前去對老人家說：“叔，您別這么說。咱怎么能耽擱娃的前途呢？您想想，您將來是不是要靠琳琳給您養(yǎng)老，您不讓她念書，她長大拿啥掙錢養(yǎng)活您？”聽了我的話，老人家略顯無奈地說：“她老師，我知道你為娃好，可我實在讓娃念不起……”說著，老人就抽泣了起來，“我八十多歲的人了，一天連吃飯的力氣都沒有，哪來錢供她呀！再說，不念書跟上誰出去打工也好著哩！聽了老人的話，我一時不知該怎么說服他。臨走的時候我要帶馬琳回學校，老人家硬是不肯，無奈之下我便獨自離去?；貙W校我立刻去找校長，在學校的倡議下，老師和同學們?yōu)轳R琳捐了六百多塊錢。帶著這些善款我又一次來到她家，老人家激動地一手接過善款，一手拉著我哽咽地說：“你們都好為了我娃這么多人都掏錢了，我還能敢把娃留到屋里？”說著他轉(zhuǎn)過頭對馬琳說：“你想念不？如果想念那就跟你老師回去。”馬琳聽了，略帶為難地走向了我。為了解決老人的后顧之憂，臨走的時候我對老人說：“叔，您就放心吧！琳琳以后的學費我來掏！”老人家聽了感動地說不出話來。從此，馬琳就成了我資助的第一個貧困生。如今，小姑娘已經(jīng)畢業(yè)，在我們縣醫(yī)院當了一名婦產(chǎn)科護士。從教十多年來，像她這樣的學生我一共資助了7個，盡管有一些學習成績不是很好，但是他們一個個的品質(zhì)都很優(yōu)秀。由于平時經(jīng)常走進他們的生活，對他們就比班里其他的孩子多了份了解，所以我們的師生情中也因此多了一份親情。

擔任班主任工作十五年來，為了拓展德育，我不斷探索“在實踐中育人”的教育理念，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)。為了創(chuàng)造鍛煉學生的機會，我把活動內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，經(jīng)常開展班級文化活動，如逛“書吧”、辯論會、演講賽、經(jīng)典背誦、我來“秀”等是我的固定訓練項目。遇到傳統(tǒng)節(jié)日，我還會開展“傳統(tǒng)文化”主題教育。例如：圍繞歷史重大節(jié)日開展“記歷史立宏志”愛國教育故事會；進烈士陵園掃墓，開展歷史主題教育活動,增強學生緬懷先烈，勿忘國恥的責任感和使命感；組織“科技進步我知道”班級交流會，帶領(lǐng)學生參觀科技展覽，培養(yǎng)他們崇尚科學熱愛科學的興趣；組織學生獻愛心，并開展班內(nèi)“手拉手友情幫扶”活動；組織學生參加各類征文大賽，給兒童刊物投稿，培養(yǎng)他們的寫作興趣；安排親子主題活動培養(yǎng)學生的感恩意識；帶領(lǐng)學生走上街頭清除野廣告，進行“愛我家鄉(xiāng)、愛我旬邑”環(huán)境保護系列宣傳活動；舉辦“品詩文、誦經(jīng)典”讀書活動，傳承和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。由于我平時注重對學生的鍛煉，所以在每次的校內(nèi)外活動中，我們班的參與率最高，獲獎最多。在全縣的中華經(jīng)典誦讀中，我指導的《道德經(jīng)》一舉拿下最佳節(jié)目獎、集體表演獎和優(yōu)秀指導獎；在全省少兒書信大賽中全班40名同學有16名獲獎；在學校的評優(yōu)樹?；顒又?，全年級評出了10名學習標兵我們班就有6名；在全縣環(huán)保、法制、衛(wèi)生等部門舉辦的不同主題的演講大賽中，我的學生劉子昂、李想、馬澤祥等屢次奪冠；在全縣各類文化演出活動中，我的學生還經(jīng)常同電視臺節(jié)目主持人一起擔綱主持。正是這種“潤物細無聲”的教育，使學生們的綜合素養(yǎng)逐漸得到了提升。

（陜西省師德先進個人、陜西省學科帶頭人、陜西省教學能手、陜西省骨干教師、咸陽市優(yōu)秀青年崗位能手、咸陽市最美青工、咸陽市優(yōu)秀教師。）