仝少坤

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育方法創(chuàng)新策略探究

仝少坤

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來給人們的生活和工作方式帶來翻天覆地的變化，其便捷性和高效性推動(dòng)了社會(huì)的高速發(fā)展。然而互聯(lián)網(wǎng)的開放性和傳播性也同時(shí)存在一定的負(fù)面性，尤其對(duì)于高校思政教育工作而言，其消極影響頗為重大。如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高校思政教育方法進(jìn)行有效創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)思政教育的與時(shí)俱進(jìn)，成為當(dāng)前高校面臨的重大難題。本文特就網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育方法的創(chuàng)新策略進(jìn)行專門研究。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 高校 思政教育 方法 創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)的普及使得每個(gè)大學(xué)生都能輕易接觸到海量、龐雜的信息，雖然打開了大學(xué)生的視野和眼界，但同時(shí)也容易造成其思想觀念和價(jià)值取向的扭曲。在這一背景下，高校思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)愈加嚴(yán)峻。對(duì)當(dāng)前的思政教育形勢進(jìn)行有效分析，并針對(duì)現(xiàn)行的教育方法進(jìn)行創(chuàng)新改革，才能確保高校思政教育工作取得進(jìn)步和突破。

一、當(dāng)前高校思政教育工作面臨的主要問題

（一）自媒體對(duì)傳統(tǒng)教育方法的巨大挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下，多樣化的自媒體打破了傳統(tǒng)媒體單一化和模式化的信息傳播方式，其多樣性和復(fù)雜性給高校大學(xué)生的信息接收提供了巨大便利，但同時(shí)也容易存在信息良莠不齊的問題。學(xué)生接觸的信息量往往超出思政教師的掌控范圍，導(dǎo)致思政教師在利用傳統(tǒng)教學(xué)方式時(shí)顯得落后和枯燥，權(quán)威性受到極大削弱［1］。這樣一來，傳統(tǒng)思政教育工作無法起到實(shí)際明顯的作用，學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向則很大程度受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的直接影響而缺乏有效引導(dǎo)。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息傳播無障礙沖擊學(xué)生思想

當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)的信息傳播具有實(shí)時(shí)性、匿名性和復(fù)雜性，信息傳播和接收缺乏有效的監(jiān)管，具有危害性的信息摻雜在海量的信息流當(dāng)中，很容易傳播到大學(xué)生的思潮當(dāng)中。學(xué)生越來越習(xí)慣通過網(wǎng)絡(luò)接收社會(huì)信息，也習(xí)慣利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行自我表達(dá)和傾訴。一些思想價(jià)值觀念尚未成熟的大學(xué)生極容易受到歪曲和錯(cuò)誤的信息引導(dǎo)，信仰和道德崩塌，一味在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行匿名發(fā)泄，不僅導(dǎo)致其自身思想價(jià)值的進(jìn)一步惡化，還極大污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，導(dǎo)致高校思政教育工作的惡性循環(huán)。

（三）思政教育創(chuàng)新和宣傳工作有待加強(qiáng)

面對(duì)日新月異的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，許多高校的思政教育體系并未進(jìn)行實(shí)時(shí)的研究與革新。這一方面源于經(jīng)驗(yàn)上的匱乏，另一方面則源于校方的不夠重視［2］。思政教育的教師們不能有效研究當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在具體的思政教育工作方法上，仍采用傳統(tǒng)落后的填鴨式教學(xué)，枯燥且單一，不僅成效不佳反而引起學(xué)生的反感。在思政教育宣傳工作方面，僅關(guān)注校園內(nèi)部的線下宣傳，忽視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的同步宣傳。宣傳工作不到位，學(xué)生對(duì)思政的認(rèn)識(shí)也就更加模糊化。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育方法的創(chuàng)新策略

（一）繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)思政教育方法的優(yōu)勢

傳統(tǒng)式的思政教育方法雖然存在諸多的問題和不足，但其畢竟是有著多年經(jīng)驗(yàn)積累的成熟教育體系，仍然有其特殊價(jià)值和意義。因此，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校的思政教育工作應(yīng)當(dāng)繼續(xù)繼承傳統(tǒng)的教育方法，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行有效創(chuàng)新，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)其優(yōu)勢和長處。如課堂教學(xué)和專題講座的教育方法，可在教學(xué)形式和教學(xué)專題上進(jìn)行創(chuàng)新，比如通過課堂分組研討辯論進(jìn)行課堂教學(xué)，選取社會(huì)實(shí)時(shí)熱點(diǎn)作為講座專題，并可在教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)媒體引發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)和現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合。

（二）打造師生一體化的自媒體輿論環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生往往通過信息的接收和傳播形成自身群體的輿論環(huán)境，一些高校則粗暴地進(jìn)行官方的信息過濾，造成師生之間輿論環(huán)境的斷層和隔閡，極其不利于高校思政教育工作的順利開展。為此，高校應(yīng)首先在建立官方輿論平臺(tái)的同時(shí)，確保信息的公開化、透明化，實(shí)現(xiàn)師生信息的暢通性，達(dá)到學(xué)生的認(rèn)同，提升官方的公信力和親和力［3］。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)師生信息的有效溝通，滿足學(xué)生的表達(dá)欲，進(jìn)而通過信息辨別和引導(dǎo)溝通，實(shí)現(xiàn)師生信息的優(yōu)勢互補(bǔ)，打造師生一體化的自媒體輿論環(huán)境。

（三）師資建設(shè)以及新媒體宣傳工作并行

著力打造網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校思政教師隊(duì)伍，有著相當(dāng)?shù)钠惹行院捅匾?。首先，?duì)于現(xiàn)有的思政教師隊(duì)伍進(jìn)行有效培訓(xùn)，使其熟練掌握運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，并能夠利用新型自媒體實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的有效溝通。師生間的交流方式隔膜被打破，教學(xué)障礙也就大大減少。其次，進(jìn)行思政教育方法的研討和培訓(xùn)，群策群力地實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。此外，在思政教育宣傳上充分結(jié)合線上與線下，打造打?qū)W生熟悉的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與交流和溝通，使得思政教育成為學(xué)生認(rèn)可并支持的工作之一。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了社會(huì)生活方式，也必然會(huì)對(duì)高校的思政教育工作造成巨大影響。各高校思政教育工作必須看到這一趨勢并順應(yīng)時(shí)代潮流，在教育方法上進(jìn)行不斷反思和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育工作主動(dòng)性。突破傳統(tǒng)方法的瓶頸，實(shí)現(xiàn)與廣大學(xué)生的聯(lián)系與溝通，才能不斷在思政教育工作上取得突破，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的高校思政教育新局面。

［1］閆曉靜，寧建榮，賈耀忠，勾正剛.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育創(chuàng)新［J］.中國報(bào)業(yè)，2013（08）：30～31.

［2］姜文杰.新媒體時(shí)代高校思政教育創(chuàng)新路徑探尋［J］.人才資源開發(fā)，2016（10）：209.

［3］王瑩熇.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展［J］.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2015（23）：412.

（作者單位：鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

仝少坤（1983-），漢族，河南鄭州人，碩士，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治。